2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第20课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教案（1） 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第20课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教案（1）新人教版必修《中外历史纲要（下）》主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史——20世纪下半叶世界的新变化

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解20世纪下半叶世界的新变化发生的时空背景，认识到世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展是在这一特定历史时期内发生的。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，通过分析相关历史事件和资料，让学生理解世界殖民体系瓦解的原因和过程，以及新兴国家的发展状况。

3.历史解释：使学生能够对20世纪下半叶世界的新变化进行合理解释，理解不同国家和地区在这一时期内的发展差异。

4.家国情怀：培养学生对国家发展的关注和认同，让学生了解我国在新兴国家中的发展地位和作用，激发学生的爱国情怀。

5.国际视野：培养学生从全球角度看待历史问题的能力，让学生认识到世界殖民体系瓦解和新兴国家的发展对世界格局的影响。重点难点及解决办法重点：

1.世界殖民体系瓦解的原因和过程。

2.20世纪下半叶新兴国家的发展状况及其对世界格局的影响。

3.不同国家和地区在新兴国家中的发展差异。

难点：

1.世界殖民体系瓦解的复杂性和多样性。

2.新兴国家在发展过程中所面临的内外部挑战。

3.对20世纪下半叶世界新变化的理解和解释。

解决办法：

1.通过史料分析和讨论，帮助学生深入理解世界殖民体系瓦解的原因和过程。

2.利用地图和时间线，直观展示新兴国家的发展状况和地理位置，有助于学生理解其对世界格局的影响。

3.组织学生进行小组讨论，比较不同国家和地区在新兴国家中的发展差异，提高学生的分析和思考能力。

4.提供相关历史事件和案例，引导学生从多角度看待和解释20世纪下半叶世界的新变化。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》新人教版必修教材，以及与本节课相关的历史资料或阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括世界殖民体系瓦解的示意图、新兴国家的发展数据表、相关历史事件的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.投影仪和电脑：确保投影仪和电脑设备正常运行，以便展示和播放多媒体资源，提高教学效果。

6.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行书写、标注和解释。

7.网络连接：确保教室内的电脑设备可以正常连接互联网，以便查找和使用在线教学资源。

8.教学PPT或课件：制作与本节课内容相关的教学PPT或课件，包括教学目标、导入问题、主要内容、案例分析、总结与反思等部分，以便引导学生积极参与课堂学习和思考。

9.学习任务单或导学案：准备与本节课相关的学习任务单或导学案，引导学生自主学习和探究，提高学生的学习效果。

10.历史人物卡片或角色扮演材料：如果需要进行历史人物角色扮演活动，准备相关的人物卡片或角色扮演材料，以便学生更好地理解和体验历史事件。

11.答题纸和评分标准：准备答题纸和评分标准，以便进行课堂提问或小测验，及时了解学生对教学内容的理解和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的历史案例，引出世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界殖民体系瓦解的原因、过程以及新兴国家的发展状况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同国家和地区在新兴国家中的发展差异，培养学生的合作学习能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同学共同探讨不同国家和地区在新兴国家中的发展差异。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握合作学习能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《瓦解与新生》：这部电影以生动的方式展现了世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展，可以作为辅助教学资源。

-书籍：《20世纪下半叶的世界史》：这本书详细介绍了20世纪下半叶世界的历史变迁，包括世界殖民体系的瓦解和新兴国家的发展。

-纪录片：《新兴国家的崛起》：这部纪录片深入探讨了新兴国家在20世纪下半叶的发展过程，可以帮助学生更好地理解相关知识点。

-学术文章：多篇关于世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的学术文章，可供学生进一步深入研究。

2.拓展建议

-让学生观看电影《瓦解与新生》，并撰写观后感，从而加深对世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的理解。

-推荐学生阅读《20世纪下半叶的世界史》这本书，并要求他们撰写读书笔记，总结所学知识点。

-组织学生观看纪录片《新兴国家的崛起》，并引导他们进行小组讨论，分享各自对新兴国家发展的看法。

-鼓励学生寻找关于世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的学术文章，并进行简要解读，以拓宽知识视野。

拓展资源的使用目的是为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，同时也旨在激发学生的学习兴趣和自主学习能力。教师应根据学生的实际情况，合理运用这些资源，并引导学生进行有效的学习。板书设计2.关键词：殖民统治、民族独立运动、非殖民化、新兴国家、发展中国家、全球化、国际政治格局。

3.句式结构：

-世界殖民体系的瓦解原因：殖民统治的弊端、民族独立运动的兴起。

-世界殖民体系的瓦解过程：非殖民化的推进、殖民国家的逐步退出。

-新兴国家的发展状况：经济、政治、文化等方面的进步，对国际政治格局的影响。

-不同国家和地区在新兴国家中的发展差异：地区差异、国家差异、发展模式的差异。

板书设计示例：

1.世界殖民体系的瓦解

-原因：殖民统治的弊端、民族独立运动的兴起

-过程：非殖民化的推进、殖民国家的逐步退出

2.新兴国家的发展

-状况：经济、政治、文化等方面的进步，对国际政治格局的影响

-差异：地区差异、国家差异、发展模式的差异教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学和老师的互动情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点表达的清晰度和逻辑性，以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，检验学生对世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的理解程度，以及对重点知识点的掌握情况。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、深度和创造性，以及学生对作业的认真程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。反思改进措施（一）引入多元化教学资源：结合电影、纪录片、学术文章等多种教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）采用合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（三）强调实践操作：设计相关的实践活动，让学生在实践中掌握历史知识和技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（一）部分学生的自主学习能力不足：部分学生在自主学习过程中缺乏主动性和积极性，需要加强引导和监控。

（二）课堂讨论的组织和引导不够到位：课堂讨论中存在学生参与不均衡、讨论主题偏离等问题，需要教师更加注重课堂讨论的组织和引导。

（三）评价和反馈机制不够完善：评价和反馈机制需要更加全面和细致，以更好地激发学生的学习动力和潜能。

3.改进措施

（一）加强自主学习的指导和监督：通过在线平台、微信群等工具，加强对学生自主学习过程的指导和监督，提供及时的帮助和反馈。

（二）优化课堂讨论的组织和引导：教师需要更加注重课堂讨论的组织和引导，确保讨论主题的聚焦和学生的积极参与。

（三）完善评价和反馈机制：建立更加全面和细致的评价和反馈机制，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等，以更好地激发学生的学习动力和潜能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《20世纪下半叶新兴国家的经济发展》（期刊文章）

-《新兴国家的政治体制与民主化进程》（书籍）

-《全球化的影响：新兴国家的发展机遇与挑战》（学术文章）

-视频资源：

-TED演讲：新兴国家的创新与发展

-BBC纪录片：新兴国家的崛起

-学术讲座：

-知