2024-2025学年高中英语 Unit1 School life Section Ⅶ Guided Writing教案 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案牛津译林版必修1主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案，本节课将围绕牛津译林版必修1的以下内容展开：

1.教材章节：Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting

2.教学内容：

a.复习和巩固本单元关于学校生活的词汇和表达；

b.分析并讨论不同国家和地区的学校生活差异；

c.学习并运用描述性写作技巧，撰写一篇关于自己学校生活的短文；

d.通过小组合作，互相评价和修改作文，提高写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标将从以下四个方面进行培养：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本单元关于学校生活的词汇和表达，提高英语语言表达能力；同时，学会运用描述性写作技巧，撰写一篇内容丰富、结构清晰的关于自己学校生活的短文。

2.思维品质：在本节课的学习过程中，学生将对比分析不同国家和地区的学校生活差异，培养他们的批判性思维和跨文化交际意识。

3.文化意识：通过讨论学校生活的话题，学生将了解和尊重不同文化背景下的学校生活方式，增强国际视野，培养跨文化沟通能力。

4.学习能力：学生在小组合作、互相评价和修改作文的过程中，将提高自我反思和团队协作能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-词汇与表达：本节课的核心词汇和表达，如“schedule”、“clubactivities”、“campusculture”等，这些词汇和表达是描述学校生活的基本语言素材。

-描述性写作技巧：如何运用描述性语言生动地描绘学校生活的场景，包括使用丰富的形容词、副词和感官动词等。

-文章结构：掌握写作的引入、发展、结尾三个部分，使文章结构清晰、逻辑性强。

举例：在写作练习中，要求学生运用本单元学到的词汇和表达，如“ourschooldaystartswithmorningassemblyat8a.m.”，以及描述性写作技巧，如“thebustlingcafeteriaisalwaysfilledwithchatterandlaughterduringlunchtime”，来构建一篇关于自己学校生活的短文。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能难以准确选择合适的词汇来表达自己的意思，例如，区分“routine”和“schedule”的用法。

-描述性写作的深度：学生在写作时可能缺乏细节描述，使得文章内容显得平淡，难以吸引读者。

-文章结构的合理安排：学生可能不知道如何有效地组织文章结构，导致内容跳跃或重复。

举例：针对词汇的准确运用，教师需要通过例句和语境练习，帮助学生理解词汇的细微差别。如解释“routine”通常指日常的例行公事，而“schedule”则更侧重于具体的日程安排。

对于描述性写作的深度，教师可以通过展示范文和进行小组讨论，引导学生关注细节描写，例如，如何描述学校一角的声音、颜色和氛围。

在文章结构方面，教师应提供清晰的写作框架，如引入部分提出主题，发展部分详细描述，结尾部分总结感受，帮助学生构建逻辑性强的文章。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好牛津译林版必修1的教材，以便在课堂上随时翻阅和参考Unit1Schoollife的相关内容。

-准备本节课的导学案或工作纸，包含写作练习、小组讨论问题和评价标准。

2.辅助材料：

-收集和整理与学校生活相关的图片，如校园风光、课堂学习、社团活动等，用于激发学生的写作灵感。

-准备一些图表，展示不同国家和地区的学校作息时间表，帮助学生了解文化差异。

-搜集一些关于学校生活的视频片段，展示不同学校的特色活动，增加学生对课堂内容的兴趣。

-编制一份词汇表，包含本单元的关键词汇和表达，方便学生查阅和复习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配有一张桌子、若干椅子和一块白板或黑板，方便学生进行小组合作和展示。

-在教室前方设置一个主展示区，用于教师讲解和展示多媒体资源。

-确保教室内的网络连接畅通，以便于使用多媒体教学资源。

-在教室内张贴一些关于学校生活的海报或名言，营造浓厚的英语学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对学校生活有什么看法？它对我们的成长有什么影响？”

展示一些关于不同学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍学校生活的重要性，为本节课的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解学校生活的定义，包括日常活动、校园文化和学习环境等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍学校生活的各个方面，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解学校生活对个人成长的影响。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同国家和地区的学校生活特点。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如中国、美国、英国等国家的学校生活。

详细介绍每个案例的背景、特点及其对学生成长的影响。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何更好地适应和享受学校生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在个人成长和学习中的重要作用，鼓励学生积极参与和享受学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇与表达

-核心词汇：schedule,routine,campus,culture,clubactivities,extracurricular,diverse,vibrant,academic,non-academic,facilities,resources,guidance,mentorship,peersupport,etc.

-表达方式：描述学校生活的时间安排（如morningassembly,lunchbreak,afternoonclasses），活动描述（如participatein,organize,takepartin），以及个人感受（如enjoy,benefitfrom,learnfrom）。

2.语法点

-时态：一般现在时用于描述日常学校生活，一般过去时用于描述特定事件。

-句式结构：使用不同句式结构（如simplesentences,compoundsentences,complexsentences）来丰富表达。

-连词：使用连词（如however,moreover,therefore）来构建逻辑关系。

3.写作技巧

-描述性写作：使用形容词、副词和感官动词来增强描述的生动性。

-文章结构：引言（introduction）-发展（development）-结尾（conclusion）的结构，确保文章的连贯性和逻辑性。

-观点表达：清晰表达个人观点和感受，并给出支持的理由。

4.文化意识

-学校文化的多样性：了解不同文化背景下的学校生活特点，如不同国家的校服、课程设置、校园活动等。

-跨文化交流：学习如何尊重和欣赏不同的学校文化，提高跨文化沟通能力。

5.口语表达

-日常对话：学会用英语谈论学校生活，如询问和描述课程、活动和感受。

-小组讨论：在小组活动中，练习用英语表达意见、提出建议和进行讨论。

6.阅读理解

-文章主旨：通过阅读文本，理解作者对学校生活的描述和评价。

-细节理解：从阅读材料中提取关键信息，如学校活动的具体描述、学生生活的细节等。

7.听力技巧

-信息捕捉：在听关于学校生活的对话或讲座时，能够捕捉到关键信息。

-词汇理解：通过听力练习，加强对学校生活相关词汇的理解和记忆。

8.学习策略

-合作学习：通过小组活动，学习如何与他人合作、分享信息和共同解决问题。

-自我反思：在写作和讨论后，进行自我反思，评价自己的学习过程和成果。板书设计1.重点知识点

①核心词汇：schedule,routine,campus,culture,diverse,vibrant

②语法点：一般现在时，一般过去时，连词的使用

③写作技巧：描述性写作，文章结构（引言-发展-结尾）

2.重点词句

①句式结构：简单句、复合句、复杂句

②表达方式：participatein,takepartin,benefitfrom,learnfrom

③口语表达：Howdoyouspendyourschoolday?Whatclubsdoyouparticipatein?

3.艺术性与趣味性

①使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型，增强视觉效果。

②设计有趣的图标或简笔画，如校园建筑、活动符号，让学生在轻松愉快的氛围中记忆知识点。

③创设情境，如以时间轴形式展示一天的学校生活，使板书内容更具趣味性和生活气息。教学反思与改进在完成本节课的教学之后，我会进行反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会观察学生在课堂上的参与程度和学习态度，看看他们是否积极投入到学校生活的讨论和写作活动中。如果发现学生的参与度不高，我会考虑采用更多互动式教学方法和小组合作活动来激发他们的兴趣和积极性。

其次，我会检查学生的写作作品，评估他们对学校生活词汇和表达的使用是否准确和流畅。如果发现学生在词汇选择或语法结构上存在困难，我会考虑提供更多的实例和练习机会，帮助他们巩固和提升写作技巧。

另外，我还会关注学生在课堂展示和小组讨论中的表现，看看他们是否能够有效地表达自己的观点和想法。如果发现学生的表达能力和团队合作能力有待提高，我会考虑设计更多的口语练习和合作学习活动，以促进他们的沟通和协作能力的提升。

在评估了教学效果和识别了需要改进的地方之后，我会制定相应的改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对学校生活的词汇和表达掌握不够扎实，我会在下一节课中加入更多的词汇练习和互动游戏，以增强他们对这些词汇的记忆和应用能力。同时，我还可以设计一些角色扮演或情景模拟活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和表达，提高他们的语言运用能力。

此外，我还可以在课堂教学中引入更多的多媒体资源，如图片、视频或音频材料，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我还可以组织一些学校生活相关的实践活动，如参观学校、采访校友等，让学生更加直观地了解和体验学校生活，从而加深对学习内容的理解和记忆。重点题型整理1.描述性写作

-题目：描述你一天的学校生活。

-参考答案：

Myschooldaystartswithmorningassemblyat8a.m.Afterthat,wehavefourclassesbeforelunchbreak.Intheafternoon,weusuallyhavetwomoreclassesandthenparticipateinclubactivities.Theschoolcampusisvibrantwithdiversecultures,andIenjoylearningfrommypeersandmentors.

2.对比分析

-题目：对比分析中国和美国学校生活的差异。

-参考答案：

Chineseschoolsoftenhaveastrictschedulewithmorningexercisesandlongclasshours.Studentswearuniformsandhavelimitedextracurricularactivities.Incontrast,Americanschoolstendtohaveamoreflexibleschedulewithshorterclasshours.Studentshaveavarietyofextracurricularactivitiesandareencouragedtoexpresstheirindividuality.

3.小组讨论

-题目：讨论如何改善学校生活。

-参考答案：

Ourgroupbelievesthatimprovingschoollifestartswithcreatingamorebalancedschedule.Wesuggestreducingthenumberofclassesandincreasingextracurricularactivities.Additionally,weproposecreatingamentorshipprogramtoprovideguidanceandsupport