2024-2025学年小学懂得规则走出校园安全之路班会教学设计

2024-2025学年小学懂得规则走出校园安全之路班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是2024-2025学年小学道德与法治教材，以“懂得规则走出校园安全之路”为主题。该主题旨在帮助学生树立规则意识，了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。通过学习，让学生明白在校园内外如何遵守规则，如何应对各种潜在危险，从而确保自身安全。

本节课结合学生的年龄特点和认知水平，以实际案例为导入，引导学生学会分析和判断身边的安全隐患。通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学会遵守规则，提高自我保护意识。同时，课程还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在遇到危险时能更好地寻求帮助。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。通过设置趣味性强的小游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.规则意识：使学生认识到规则的重要性，理解并自觉遵守各种规则，包括校园规则和社会规则。

2.安全素养：提高学生识别潜在危险和自我保护的能力，学会在紧急情况下采取正确的行动。

3.社会适应能力：培养学生与人沟通、协作的能力，使其在遇到问题时能够寻求帮助，适应社会环境。

4.逻辑思维能力：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的逻辑思维和分析判断能力，使其在面对问题时能进行理性思考。教学难点与重点1.教学重点

（1）规则意识：使学生认识到规则的重要性，理解并自觉遵守各种规则，包括校园规则和社会规则。

举例：通过讲解和讨论，让学生明白遵守规则对个人和社会的意义，以及不遵守规则可能带来的后果。

（2）安全素养：提高学生识别潜在危险和自我保护的能力，学会在紧急情况下采取正确的行动。

举例：通过案例分析和情景模拟，让学生学会如何判断身边的安全隐患，并在紧急情况下采取有效措施。

（3）社会适应能力：培养学生与人沟通、协作的能力，使其在遇到问题时能够寻求帮助，适应社会环境。

举例：通过小组讨论和角色扮演，让学生学会与他人沟通，提高团队协作能力。

（4）逻辑思维能力：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的逻辑思维和分析判断能力，使其在面对问题时能进行理性思考。

举例：通过问题引导和思维导图，让学生学会分析问题、梳理思路，找到解决问题的方法。

2.教学难点

（1）规则意识的培养：对于学生来说，理解并自觉遵守规则可能存在一定的难度，特别是对于一些看似不合理或者不明显的规则。

举例：学生可能对一些校规感到困惑，如为什么不能在教室里奔跑？为什么不能随意丢弃垃圾？需要教师通过讲解和实例分析来帮助学生理解。

（2）安全素养的提升：学生在生活中可能遇到各种潜在危险，如何让他们在紧急情况下迅速作出正确判断并采取行动是一个难点。

举例：在火灾、地震等紧急情况下，学生需要知道如何正确逃生，如何报警求助等。这些知识和技能需要通过反复练习和情景模拟来掌握。

（3）社会适应能力的培养：学生在学校和家庭环境中可能面临各种人际关系和社交问题，如何让他们学会与他人沟通、协作是一个难点。

举例：学生可能不知道如何与同学分享玩具，如何解决与朋友之间的矛盾等。这些需要教师通过实例分析和角色扮演等方式来引导学生学会与他人沟通和解决问题。

（4）逻辑思维能力的培养：学生可能对如何分析问题、如何进行逻辑推理感到困惑，需要教师通过有效的教学方法来帮助他们突破这一难点。

举例：在分析一个安全事故的原因时，学生需要学会从多个角度去思考，找出问题的根源。教师可以通过问题引导和思维导图等方式来帮助学生锻炼逻辑思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、阐述规则和安全知识，让学生掌握基本概念和原则。

举例：在讲解校园规则时，教师可以通过讲解不同场景下的规则，让学生明白遵守规则的重要性。

（2）案例研究法：教师提供真实或虚构的案例，让学生分析和讨论，提高安全素养。

举例：通过分析安全事故案例，让学生学会如何预防和应对类似情况。

（3）项目导向学习法：学生分组完成特定项目，如设计安全宣传海报，提高实践能力。

举例：让学生分组制作关于校园安全的海报，通过实践活动提高学生的安全意识和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，如警察、消防员等，模拟真实场景，提高安全素养。

举例：模拟火灾逃生场景，让学生学会如何在紧急情况下正确逃生。

（2）实验活动：进行安全实验，如灭火器使用实验，让学生学会正确使用安全设备。

举例：让学生亲自操作灭火器，掌握正确灭火的方法。

（3）游戏教学：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

举例：通过安全知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示知识点、案例和教学活动，提高教学效果。

举例：利用PPT展示校园规则和安全知识，让学生更直观地理解和学习。

（2）视频：播放安全教育视频，让学生更直观地了解安全知识和技能。

举例：播放火灾逃生视频，让学生学会如何在火灾中正确逃生。

（3）在线工具：利用在线工具进行教学互动，如在线讨论、调查问卷等，提高学生的参与度。

举例：利用在线平台进行安全知识问答，让学生积极参与，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“懂得规则走出校园安全之路”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.规则意识：学生将深刻理解规则的重要性，自觉遵守校园内外各种规则，做到知法守法。

2.安全素养：学生将能够识别潜在危险，掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。

3.社会适应能力：学生将学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力和解决问题的能力，更好地适应社会环境。

4.逻辑思维能力：学生将能够运用逻辑思维分析和解决实际问题，提高判断力和决策能力。

5.学习兴趣：通过案例分析、小组讨论等互动环节，激发学生对安全知识的学习兴趣，培养自主学习的能力。

6.实际操作能力：通过角色扮演、实验等实践活动，提高学生的实际操作能力，使其能够将理论知识应用于实际生活中。

7.合作能力：通过小组讨论、团队合作等形式，培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

8.自我反思能力：通过反思总结，学生将能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，找出不足之处，并提出改进措施。

9.创新能力：在完成课后作业和拓展学习的过程中，学生将学会运用所学知识解决实际问题，激发创新思维。

10.情感态度：通过学习，学生将树立正确的价值观，培养关爱他人、关注社会安全的情感态度。反思改进措施（1）实践与理论结合：通过角色扮演、实验等实践活动，使学生能够在实际操作中理解和掌握安全知识，提高学习的趣味性和实用性。

（2）合作学习：通过小组讨论、团队合作等形式，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的沟通和解决问题的能力。

（3）反思总结：通过反思总结，学生能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，找出不足之处，并提出改进措施，培养学生的自我反思能力。

2.存在主要问题

（1）教学方法单一：部分学生可能对单一的讲授法产生厌倦，影响学习效果。

（2）课堂管理：在课堂活动中，部分学生可能出现分心、不积极参与等情况，需要教师加强课堂管理。

（3）评价方式：目前的评价方式可能过于注重学生的理论知识掌握程度，而忽视了学生的实际操作能力和创新能力。

3.改进措施

（1）丰富教学方法：在讲授法的基础上，增加更多的实践活动，如实验、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

（3）多元化评价方式：增加对学生实际操作能力和创新能力的评价，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小学生安全知识手册》、《校园安全常识》等书籍，了解更多的安全知识和技能。

-视频资源：《小学生安全教育系列视频》、《火灾逃生自救指南》等视频，观看并学习安全知识和技能。

-案例分析：收集和阅读关于校园安全、交通事故等案例，分析原因，思考如何预防和应对类似情况。

-实践活动：参与学校组织的消防安全演练、地震逃生演练等实践活动，提高实际操作能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、案例分析等方式，学习更多的安全知识和技能。

-积极参与：在实践活动和小组讨论中，积极参与，提出自己的想法和建议，与同学一起学习和进步。

-提问与解答：在学习和拓展过程中，遇到不懂的问题，可以主动向老师提问，老师会及时解答和指导。

-总结与分享：在课后拓展结束后，对所学内容进行总结和反思，与同学分享自己的学习心得和收获。

-反馈与改进：对课后拓展的内容和方法提出反馈和建议，帮助老师改进教学方法和拓展内容，提高学习效果。内容逻辑关系①规则意识

-遵守规则的重要性

-校园规则和社会规则的区分

-自觉遵守规则的方法和技巧

②安全素养

-识别潜在危险的能力

-自我保护的方法和技巧

-紧急情况下的应对措施

③社会适应能力

-与人沟通和协作的技巧

-团队协作的能力培养

-适应社会环境的方法和技巧

④逻辑思维能力

-分析和解决问题的能力

-逻辑推理的方法和技巧

-判断和决策的能力培养

板书设计：

1.规则意识：遵守规则的重要性、校园规则和社会规则的区分、自觉遵守规则的方法和技巧

2.安全素养：识别潜在危险的能力、自我保护的方法和技巧、紧急情况下的应对措施

3.社会适应能力：与人沟通和协作的技巧、团队协作的能力培养、适应社会环境的方法和技巧

4.逻辑思维能力：分析和解决问题的能力、逻辑推理的方法和技巧、判断和决策的能力培养课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是“懂得规则走出校园安全之路”，我们学习了以下几个方面的知识：

1.规则意识：我们了解了遵守规则的重要性，学习了如何区分校园规则和社会规则，并学会了如何自觉遵守规则。

2.安全素养：我们学习了如何识别潜在危险，掌握了自我保护的方法和技巧，并了解了在紧急情况下的应对措施。

3.社会适应能力：我们学习了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作的能力，并学会了如何适应社会环境。

4.逻辑思维能力：我们学习了如何分析和解决问题，掌握了逻辑推理的方法和技巧，并提高了判断和决策的能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请选择正确的答案，每题2分，共10题，满分20分。

（1）遵守规则的重要性是什么？

A.提高个人素质

B.