七年级生物下册 2.2.2 运输物质的器官教案 （新版）冀教版

七年级生物下册2.2.2运输物质的器官教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级生物下册2.2.2运输物质的器官。具体内容包括：

1.了解血液循环系统的组成，包括心脏、血管和血液。

2.掌握心脏的结构和功能，理解心脏是如何推动血液循环的。

3.了解血管的类型、功能和特点，包括动脉、静脉和毛细血管。

4.掌握血液的成分、功能和血型的概念。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了细胞、组织和器官的基本概念，对于生物体的结构和功能有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解生物体内部的运输系统，即血液循环系统，以及其各个组成部分的功能和特点。这有助于学生构建系统的生物学知识体系，并为后续的学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习血液循环系统的组成和功能，使学生能够形成对生物体内部运输系统的认识，建立生命观念，理解生物体的结构和功能。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探究血液循环系统的组成和功能，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究血液循环系统的组成和功能，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习血液循环系统的知识，使学生能够关注和理解与人类健康相关的社会问题，提高学生的社会责任意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.血液循环系统的组成及功能。

2.心脏的结构和功能。

3.血管的类型、功能和特点。

4.血液的成分、功能和血型。

难点：

1.心脏如何推动血液循环的理解。

2.血管的功能和特点的理解。

3.血液成分和血型的理解。

解决办法：

1.对于血液循环系统的组成及功能，可以通过图示、模型等直观教具辅助教学，让学生更直观地理解。

2.针对心脏如何推动血液循环的理解，可以通过动画演示心脏的跳动和血液循环的过程，帮助学生形象理解。

3.对于血管的功能和特点，可以通过实验和小组讨论的方式，让学生深入了解血管的结构和功能。

4.对于血液成分和血型的理解，可以通过血液成分的展示和血型游戏的互动，提高学生的理解和记忆。四、教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索血液循环系统的组成和功能。例如，提问“血液循环系统是如何保证身体各部分营养和氧气的供应的？”

2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。例如，分析心脏疾病患者的病例，让学生了解血液循环系统相关疾病的影响。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。例如，分组讨论血液循环系统的组成和功能，每组给出自己的理解和解释。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示血液循环系统的组成和功能，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，通过动画演示心脏的跳动和血液循环的过程。

2.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行模拟实验，亲身体验血液循环系统的工作原理，提高学生的实践操作能力。例如，通过虚拟实验室模拟血管的收缩和舒张过程。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂小测验、问题讨论等活动，及时了解学生的学习情况，并给予反馈和指导。例如，通过在线平台进行血液循环系统的知识问答，促进学生的积极参与。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《血液循环系统》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道心脏是如何推动血液循环的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索血液循环系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解血液循环系统的基本概念。血液循环系统是由心脏、血管和血液组成的，它负责将氧气和营养物质输送到全身各个部位，并将废物和二氧化碳带走。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了血液循环系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调心脏的结构和功能以及血管的类型、功能和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与血液循环系统相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示血液循环的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“血液循环系统在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了血液循环系统的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对血液循环系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）血液循环系统动画演示：通过动画演示血液循环系统的运作过程，帮助学生更直观地理解血液循环系统的组成和功能。

（2）心脏跳动和血液循环实验：引导学生进行心脏跳动和血液循环的实验操作，让学生亲身体验血液循环系统的运作过程。

（3）血液成分和血型互动游戏：通过互动游戏的方式，帮助学生理解和记忆血液成分和血型的知识。

（4）血液循环系统相关论文和研究报告：提供一些关于血液循环系统的最新研究成果和论文，让学生了解血液循环系统的研究动态。

2.拓展建议：

（1）让学生观看血液循环系统动画演示，并撰写观后感，加深对血液循环系统的理解。

（2）组织学生进行心脏跳动和血液循环实验，让学生亲身体验血液循环系统的运作过程，提高学生的实践操作能力。

（3）让学生参与血液成分和血型互动游戏，通过游戏的方式巩固血液循环系统的知识。

（4）鼓励学生阅读关于血液循环系统相关论文和研究报告，了解血液循环系统的研究动态，提高学生的学术素养。

（5）组织学生进行血液循环系统的主题研究项目，让学生通过查阅资料、实验操作等方式，深入研究血液循环系统的相关知识。

（6）邀请血液循环系统的专家或医生来校进行讲座，让学生听取专业人士的意见和建议，提高学生的知识水平。

（7）让学生参观医院或实验室，了解血液循环系统在实际工作中的应用，提高学生的实践能力。七、教学反思与总结今天讲授的《血液循环系统》一课，整体上达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我尝试采用了问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，学生们表现出较高的积极性和参与度。通过问题驱动法，学生们能够主动思考血液循环系统的重要性，案例分析法则让学生们更直观地理解了血液循环的实际应用。小组讨论法则锻炼了他们的合作和表达能力。

在教学手段上，我充分利用了多媒体资源和虚拟实验室等现代化教学手段，学生们对于血液循环系统的理解更加深入。动画演示和实验操作让学生们能够直观地感受到血液循环的过程，有助于提高他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于心脏如何推动血液循环的难点部分，虽然通过动画演示和实例分析，但部分学生仍然难以理解。在今后的教学中，我计划通过更多的互动环节，如小组讨论和实验操作，让学生们能够更直观地感受到心脏的重要性。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对血液循环系统的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前给出更多的引导问题，引导学生主动思考和参与讨论。

此外，我也注意到，部分学生在实验操作环节表现出较高的兴趣，但在实验操作过程中，他们对于细节的把握不够准确。在今后的教学中，我会更加注重实验操作的指导，确保学生们能够准确地完成实验，提高他们的实践能力。八、课堂课堂评价：

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会设计一些与血液循环系统相关的题目，让学生通过练习来巩固所学知识。在批改作业时，我会仔细阅读学生的答案，对正确的部分给予肯定和表扬，对错误的部分给予详细的解释和指导。同时，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。通过这种方式，学生能够更好地理解血液循环系统的重要性和应用，提高他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请简述心脏的结构和功能。

答案：心脏的结构包括心房、心室、瓣膜等部分。心脏的功能是推动血液循环，将氧气和营养物质输送到全身各部位，并将废物和二氧化碳带走。

例题2：请解释为什么心脏能够不断跳动。

答案：心脏能够不断跳动是因为心脏内部有自律性心肌细胞，这些细胞能够自发地产生兴奋并传导给其他心肌细胞，从而使心脏不断跳动。

例题3：请描述血液循环系统的组成及其作用。

答案：血液循环系统由心脏、血管和血液组成。心脏是血液循环系统的动力来源，负责将血液泵送到全身各部位。血管是血液流动的通道，包括动脉、静脉和毛细血管。血液是携带氧气和营养物质，以及废物和二氧化碳的液体，它在血液循环系统中起着至关重要的作用。

例题4：请解释为什么毛细血管在血液循环中起着重要作用。

答案：毛细血管在血液循环中起着重要作用，因为它是连接小动脉和小静脉的微细血管，能够为组织细胞提供氧气和营养物质，并收集废物和二氧化碳。毛细血管的壁很薄，有利于血液与组织液之间的物质交换。

例题5：请描述血液的成分及其功能。

答案：血液由血浆和血细胞组成。血浆是血液的液体部分，含有水、蛋白质、电解质等成分。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞负责携带氧气和二氧化碳，白细胞参与免疫反应，血小板参与血液凝固。

例题6：请解释为什么血液具有凝固作用。

答案：血液具有凝固作用是因为血液中含有凝血因子，这些因子在血液受到损伤时会激活并相互作用，形成纤维蛋白，将血液凝固成血栓，以防止血液流失。

例题7：请描述血型的概念及其意义。

答案：血型是指血液中红细胞的表面抗原类型，分为A型、B型、AB型和O型。血型的意义在于，在进行输血时，必须确保供血者的血型与受血者的血型相匹配，以避免发生免疫反应。

例题8：请解释为什么血管能够调节血液流量。

答案：血管能够调节血液流量是因为血管壁具有收缩和舒张的能力。通过改变血管的直径，血管可以控制血液的流量和流向，以满足身体各部位的需求。

例题9：请描述动脉、静脉和毛细血管的区别及其功能。

答案：动脉是血液从心脏泵送到身体各部位的血管，其特点是管壁厚、弹性大，能够承受血液的高压力。静脉是血液从身体各部位返回心脏的血管，其特点是管壁较薄、弹性较小，能够承受血液的低压力。毛细血管是连接小动脉和小静脉的微细血管，其特点是管壁很薄、直径小，能够为组织细胞提供氧气和营养物质，并收集废物和二氧化碳。

例题