《第五单元 信息获取与交流 第16课 网上获取信息 四、网上问路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《第五单元信息获取与交流第16课网上获取信息四、网上问路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册一、教学内容分析

本节课主要教学内容来自人教版七年级上册信息技术课本第五单元“信息获取与交流”的第16课“网上获取信息”，具体为“四、网上问路”。课程旨在让学生掌握利用互联网获取地图信息的方法，并能够根据需要进行网络地图的查询和使用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的上网技能和基本的地图使用方法。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将网络地图的查询和使用应用于实际生活中，解决出行中遇到的路线规划问题。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符，主要体现在以下几个方面：

1.信息意识：通过学习，学生能够意识到互联网地图在现代生活中的重要性，并学会利用网络地图解决实际问题。

2.数字化学习与创新：学生将在教师的指导下，掌握网络地图的查询和使用方法，培养数字化学习的意识和能力。

3.信息社会责任：学生将学习如何文明、安全地使用网络地图，遵守相关法律法规，培养良好的网络素养和社会责任感。

4.技术实践：学生将在实际操作中，学会利用网络地图进行路线规划和导航，提高解决问题的能力。三、学情分析

本节课的学情分析主要针对人教版七年级上册信息技术课本第五单元“信息获取与交流”的第16课“网上获取信息”，具体为“四、网上问路”。通过对学生的知识、能力、素质方面的了解，以及他们的行为习惯，我们可以更好地制定教学策略，以提高教学效果。

首先，从知识方面来看，大部分学生已经具备了一定的网络基础，能够熟练使用互联网进行信息搜索。然而，对于网络地图的使用，学生们的了解和掌握程度参差不齐。部分学生可能对网络地图的使用较为熟练，而另一些学生则可能对此知之甚少。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的知识水平进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，从能力方面来看，学生的信息获取和处理能力各有差异。一些学生能够迅速找到所需信息，而另一些学生则可能在这方面遇到困难。此外，学生在实际操作网络地图时，可能存在操作不熟练、解决问题的能力不足等问题。因此，教师需要设计一些实际操作环节，让学生在实践中提高自己的能力。

再次，从素质方面来看，学生的信息素养和网络道德观念各不相同。一些学生可能已经形成了良好的网络使用习惯，能够自觉遵守网络道德规范。而另一些学生可能在网络使用中存在一些不良行为，如沉迷网络、不尊重他人等。因此，在教学过程中，教师需要加强学生的信息素养教育，培养他们正确的网络道德观念。

最后，从行为习惯方面来看，学生的学习态度和课堂表现对课程学习产生一定的影响。一些学生可能对信息技术课程充满兴趣，积极参与课堂活动，而另一些学生可能对此课程兴趣不大，课堂表现较为消极。因此，教师需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解网络地图的基本概念、使用方法和注意事项，帮助学生建立对网络地图的整体认识。

（2）实践操作法：学生通过实际操作网络地图，掌握查询路线、规划出行等基本技能。教师在旁指导，解答学生的疑问。

（3）小组合作法：将学生分成小组，共同完成特定的网络地图查询任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示网络地图的界面和功能，让学生直观地了解网络地图的使用方法。

（2）网络地图软件：使用专业的网络地图软件，如百度地图、高德地图等，让学生在实际操作中学习网络地图的查询和导航功能。

（3）教学课件：制作精美的教学课件，包括文字、图片、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）在线资源：利用互联网上的相关资源，如地图网站、教学视频等，为学生提供更多的学习材料，拓宽知识面。

（5）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己在使用网络地图过程中的经验和心得，促进学生之间的交流和互动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上问路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在网络上查询地图和规划路线吗？这在生活中有什么实际应用？”

展示一些关于网上问路的图片或视频片段，让学生初步感受网络地图在生活中的便利性。

简短介绍网上问路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上问路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上问路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上问路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网上问路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网上问路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上问路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上问路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上问路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上问路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上问路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上问路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上问路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上问路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上问路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上问路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上问路的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.网络地图的概念和分类：了解网络地图的基本概念，包括地图的种类和特点。

2.网络地图的组成元素：掌握网络地图的基本组成元素，如地图、图层、标记、搜索框等。

3.网络地图的查询方法：学习如何通过关键词、地点、路线等方式查询网络地图。

4.网络地图的导航功能：了解网络地图的导航功能，包括语音导航、实时路况、步行导航等。

5.网络地图的个性化设置：掌握如何调整网络地图的显示效果、添加图层、自定义标记等个性化设置。

6.网络地图的分享与协作：学习如何将地图信息分享给他人，以及如何与他人进行地图协作。

7.网络地图的安全与隐私：了解网络地图使用过程中应注意的安全和隐私问题，如保护个人位置信息、避免泄露敏感数据等。

8.网络地图的实际应用：通过实例分析，了解网络地图在日常生活、出行、旅游、救援等方面的实际应用。

9.网络地图的发展趋势：了解网络地图技术的最新发展趋势，如人工智能、大数据、物联网等在地图领域的应用。

10.网络地图的评价与选择：学习如何评价和选择合适的网络地图，包括地图的准确性、更新速度、功能丰富度等。

11.网络地图的法律法规：了解与网络地图相关的法律法规，如地图管理法规、知识产权保护等。

12.网络地图的道德规范：了解网络地图使用过程中的道德规范，如尊重他人隐私、遵守社会公德等。

13.网络地图的错误纠正与反馈：学习如何发现并纠正网络地图的错误信息，以及如何向地图提供商提出反馈和建议。

14.网络地图的教育与培训：了解网络地图在教育与培训中的应用，如地理信息系统教学、地图技能培训等。

15.网络地图的跨界合作：了解网络地图与其他领域（如旅游、房地产、交通等）的跨界合作模式和案例。

16.网络地图的公益活动：了解网络地图在公益活动中的应用，如地图捐赠、灾害救援、环保宣传等。

17.网络地图的用户体验优化：了解如何通过用户体验设计优化网络地图，提高用户满意度。

18.网络地图的数据挖掘与分析：了解网络地图数据挖掘与分析的方法和应用，如市场趋势预测、城市规划等。

19.网络地图的地图可视化：了解地图可视化的基本原理和方法，掌握如何将复杂数据转换为直观的地图信息。

20.网络地图的地图编辑与制作：学习如何编辑和制作地图，包括地图设计、数据处理、地图发布等。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成一份关于网络地图的调查报告，包括网络地图的使用情况、用户满意度、存在的问题和改进建议等。

2.设计一份网络地图的界面，要求具备基本的查询、导航、个性化设置等功能。

3.选择一个实际场景，利用网络地图进行路线规划和导航，并将过程记录下来。

4.分析一个网络地图的案例，阐述其背景、特点、意义以及对实际生活的影响。

5.撰写一篇关于网络地图在某个行业（如旅游、房地产、交通等）应用的短文，展示网络地图的实际应用价值。

作业反馈：

1.对于调查报告，教师将检查报告的完整性、数据的真实性和分析的深度，并对存在的问题提出改进建议。

2.对于设计作品，教师将评价界面的美观性、功能性、用户友好度等方面，指出不足之处并提出优化建议。

3.对于路线规划和导航记录，教师将评估规划的合理性、导航的准确性以及记录的详细程度，并提供改进意见。

4.对于案例分析，教师将评价分析的逻辑性、深入性和实用性，指出不足之处并提出进一步研究的方向。

5.对于行业应用短文，教师将评价内容的准确性、逻辑性和创新性，提出改进意见并鼓励学生进一步探索网络地图在不同领域的应用。八、课后作业

1.请总结本节课所学关于网络地图的基本概念、组成元素、查询方法、导航功能等内容，并用自己的话简要阐述网络地图在实际生活中的应用。

2.请选择一个你熟悉的城市，利用网络地图进行一次路线规划和导航，记录下整个过程，包括查询路线、选择交通方式、导航指引等步骤。

3.请分析一个关于网络地图的实际案例，可以是新闻报道、网络文章等，总结案例中网络地图的应用情况及其对人们生活的影响。

4.请设计一个网络地图的界面，要求具备基本的查询、导航、个性化设置等功能，并简要说明你的设计思路和目标用户群体。

5.请针对网络地图的使用，提出至少三个你认为需要注意的安全和隐私问题，并简要说明如何避免这些问题。九、板书设计

①网络地图的基本概念：地图类型、组成元素、功能特点

②网络地图的查询方法：关键词搜索、地点查询、路线规划

③网络地图的导航功能：语音导航、实时路况、步行导航

④网络地图的个性化设置：显示效果、添加图层、自定义标记

⑤网络地图的安全与隐私：保护个人信息、避免泄露敏感数据

⑥网络地图的实际应用：日常生活、出行、旅游、救援等

⑦网络地图的发展趋势：人工智能、大数据、物联网等在地图领域的应用

⑧网络地图的评价与选择：准确性、更新速度、功能丰富度等

⑨网络地图的法律法规：地图管理法规、知识产权保护等

⑩网络地图的道德规范：尊重他人隐私、遵守社会公德等

⑪网络地图的错误纠正与反馈：发现错误、提出反馈、改进建议

⑫网络地图的教育与培训：地理信息系统教学、地图技能培训等

⑬网络地图的公益活动：地图捐赠、灾害救援、环保宣传等

⑭网络地图的用户体验优化：界面设计、功能完善、用户满意度等

⑮网络地图的数据挖掘与分析：市场趋势预测、城市规划等

⑯网络地图的地图可视化：数据转换、图表展示、信息传达等

⑰网络地图的地图编辑与制作：地图设计、数据处理、地图发布等十、教学反思

本节课的教学内容是网上问路，通过对网络地图的基本概念、查询方法、导航功能等方面的讲解，让学生掌握了网络地图的使用技巧。在教学过程中，我采用了讲授法、实践操作法和小组合作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣较高，能够积极参与课堂讨论和实践活动。大部分学生能够熟练地使用网络地图进行路线规划和导航，但也有一些学生在实际操作中遇到