2 走月亮（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

2走月亮（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2走月亮（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

本课选自统编版语文四年级上册第二单元，主要内容包括：

1.学习生字词，掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确运用。

2.理解课文内容，感受作者在月光下的所见所闻，体会作者对家乡的热爱之情。

3.学习本课的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。

4.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。核心素养目标1.提升语言表达和交流能力，能够运用恰当的语言描述自己在月光下的所见所闻。

2.增强文化理解和传承意识，了解作者对家乡的热爱之情，培养对家乡文化的认同感。

3.发展审美能力和创造性思维，能够欣赏和运用本课的修辞手法，提高自己的写作水平。

4.培养自主学习和合作探究的能力，能够在教师的指导下独立完成学习任务，并与同学进行有效的合作交流。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者在月光下的所见所闻。

2.掌握本课的生字词，理解词语的意思。

3.学习本课的修辞手法，并能运用到自己的写作中。

难点：

1.理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。

2.运用本课的修辞手法，提高自己的写作水平。

解决办法：

1.通过多媒体展示月光下的美景，帮助学生理解课文内容。

2.提供生字词卡片，帮助学生掌握生字词。

3.组织学生进行写作练习，运用本课的修辞手法，提高写作水平。教学资源1.教学课件：包括课文内容、生字词、修辞手法等。

2.多媒体设备：用于展示月光下的美景，增强学生的感官体验。

3.生字词卡片：帮助学生掌握本课的生字词。

4.写作练习：提供写作题目，让学生运用本课的修辞手法进行练习。

5.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

6.教师指导：为学生提供个性化的学习指导，解答学生的疑问。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生字词和修辞手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生字词和修辞手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词和修辞手法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容、生字词和修辞手法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生字词：掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确运用。

2.课文内容：理解课文内容，感受作者在月光下的所见所闻，体会作者对家乡的热爱之情。

3.修辞手法：学习本课的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到自己的写作中。

4.文化理解与传承：了解作者对家乡的热爱之情，培养对家乡文化的认同感。

5.审美与创造性思维：欣赏和运用本课的修辞手法，提高自己的写作水平。

6.自主学习与合作探究：培养自主学习和合作探究的能力，能够在教师的指导下独立完成学习任务，并与同学进行有效的合作交流。

7.语言表达与交流：提升语言表达和交流能力，能够运用恰当的语言描述自己在月光下的所见所闻。

8.情感态度与价值观：通过课文的学习，培养对家乡的热爱之情，以及对家乡文化的认同感。

9.写作技巧：学习本课的写作技巧，如如何运用修辞手法，如何通过细节描写表达情感等。

10.阅读理解：通过课文的学习，提高阅读理解能力，能够理解课文的内容和作者的情感。内容逻辑关系1.重点知识点

①生字词：本课的生字词有“走、月、饼、糕、挤、撞、串、晃、闹、闪”等。

②课文内容：课文主要讲述了作者在月光下行走，感受到家乡的美丽和热闹。

③修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“月亮像一个大玉盘”“月亮姐姐在和我躲猫猫”等。

④文化理解与传承：通过课文的学习，感受到作者对家乡的热爱和怀念，培养对家乡文化的认同感。

⑤审美与创造性思维：通过课文的学习，欣赏和运用本课的修辞手法，提高自己的写作水平。

⑥自主学习与合作探究：通过课文的学习，培养自主学习和合作探究的能力。

2.板书设计

①生字词：走、月、饼、糕、挤、撞、串、晃、闹、闪

②课文内容：月光下行走，感受家乡的美丽和热闹

③修辞手法：比喻、拟人

④文化理解与传承：作者对家乡的热爱和怀念

⑤审美与创造性思维：欣赏和运用修辞手法，提高写作水平

⑥自主学习与合作探究：培养自主学习和合作探究的能力典型例题讲解1.例题1：请用比喻或拟人的修辞手法，描述一下你心中的月亮。

答案：月亮像一个大玉盘，静静地挂在天空。

2.例题2：请用修辞手法，描述一下你家乡的夜晚。

答案：家乡的夜晚，宁静而美丽，仿佛是一位沉睡的少女。

3.例题3：请用修辞手法，描述一下你家乡的节日氛围。

答案：家乡的节日氛围热闹而喜庆，就像一首欢快的歌曲。

4.例题4：请用修辞手法，描述一下你家乡的美食。

答案：家乡的美食美味可口，就像一幅美丽的画卷。

5.例题5：请用修辞手法，描述一下你家乡的自然景观。

答案：家乡的自然景观美丽壮观，就像一幅宏伟的画卷。教学反思与总结这节课我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，引导学生学习生字词、理解课文内容、掌握修辞手法、感受作者对家乡的热爱之情。

在教学过程中，我发现学生对修辞手法的运用还存在一定的困难，因此在课堂活动中，我设计了写作练习，让学生运用修辞手法进行创作，以提高他们的写作水平。同时，我也鼓励学生积极参与小组讨论和角色扮演，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在课堂管理方面，我发现学生在课堂上有时会分心，无法集中注意力听讲。针对这一问题，我会在今后的教学中，采取更加有效的课堂管理策略，如设置课堂规则、鼓励学生积极参与等，以提高课堂效率。

2.教学总结：

这节课的教学效果整体上达