二年级品德与生活上册 做有心的人 1教案 鄂教版

二年级品德与生活上册做有心的人1教案鄂教版主备人备课成员教材分析二年级品德与生活上册“做有心的人”一课，旨在培养学生关爱他人、细心观察生活的良好品质。本课通过讲述身边的故事，引导学生学会关心他人，关注生活中的点滴，培养良好的道德素养和生活习惯。内容涉及日常生活中的礼仪、关爱他人、助人为乐等方面，与学生的实际生活紧密相连，具有很强的实践性和教育意义。

本节课的教学目标是让学生理解关心他人的重要性，学会在生活中关注他人需求，养成助人为乐的良好习惯。通过课堂讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们独立思考和解决问题的能力。同时，结合课本中的故事，教育学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德素质。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在现实生活中感受关爱他人、做有心人的意义。通过本节课的学习，使学生能够自觉地在生活中践行关爱他人、助人为乐的价值观，为构建和谐社会贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的“关爱他人”和“生活实践”素养。通过学习，学生应学会关心他人，关注生活中的点滴，培养良好的道德素养和生活习惯。具体包括：

1.培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，关注他人的需求和感受。

2.培养学生在生活中主动帮助他人，助人为乐的习惯，培养良好的道德品质。

3.培养学生细心观察生活，发现生活中的美好和问题，提高他们的生活实践能力。

4.引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德素质，为将来的生活和社会实践打下基础。学情分析二年级的学生在知识层面上，已经初步掌握了品德和生活方面的基本知识，对于关爱他人、助人为乐等概念有一定的了解。但他们在理解深度和广度上还存在不足，需要通过生活案例和实际操作来进一步强化。

在能力方面，二年级的学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够在教师的引导下，通过小组讨论、情景模拟等方式，主动探索和解决问题。然而，他们的思维仍以具体形象思维为主，需要通过生活实例和实际操作来引导他们理解抽象概念。

在素质方面，二年级的学生具有较强的可塑性，他们的价值观和行为习惯正在形成过程中。通过本节课的学习，可以进一步培养他们的同理心、关爱他人和助人为乐的素质。

在行为习惯方面，二年级的学生有的可能已经养成了良好的行为习惯，如主动帮助他人、关心他人等；而有的学生可能在这方面还存在不足，需要通过本节课的学习和教师的引导，逐步养成良好的行为习惯。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础、能力水平和素质状况会影响他们在课堂上的参与程度和理解程度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的行为习惯，从而更好地服务于课程学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解关爱他人、助人为乐的重要性，提高他们的道德素养。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的独立思考和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解关爱他人、助人为乐的具体做法，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如小游戏、测试等，增加学生的参与度，提高教学效果。

3.实物教具：使用实物教具，如玩具、图片等，帮助学生直观地理解抽象概念，提高他们的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做有心的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关爱他人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关爱他人的基本概念。关爱他人是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了关爱他人在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关爱他人和助人为乐这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与关爱他人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示关爱他人的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“关爱他人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了关爱他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事素材：提供一些关于关爱他人、助人为乐的真实故事，如义务劳动者、志愿者服务等，用于丰富学生对关爱他人的理解和认识。

（2）生活技能指导：提供一些关于日常生活中关爱他人、助人为乐的生活技能指导，如如何与人沟通、如何处理人际关系等。

（3）心理健康辅导：提供一些关于心理健康方面的指导，如如何调整心态、如何应对压力等，以帮助学生更好地关爱他人和自我成长。

（4）相关书籍推荐：推荐一些与关爱他人、助人为乐相关的书籍，如《人性的弱点》、《正面管教》等，供学生自主阅读和学习。

2.拓展建议：

（1）开展课后实践活动：鼓励学生在课后实践中运用所学知识，如参加志愿者服务、帮助家人朋友等，将关爱他人的理念付诸实践。

（2）进行小组讨论：组织学生就拓展资源中的故事素材和生活技能指导进行小组讨论，分享自己的看法和经验，互相学习和成长。

（3）撰写心得体会：要求学生撰写心得体会，反思自己在关爱他人、助人为乐方面的优点和不足，并提出改进措施。

（4）定期举办讲座和研讨会：邀请有关专家和优秀志愿者为学生举办讲座和研讨会，分享他们在关爱他人、助人为乐方面的经验和心得，激发学生的学习兴趣和积极性。

（5）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如教育论坛、博客等，寻找与关爱他人、助人为乐相关的文章和讨论，拓宽自己的视野和知识面。

（6）进行家庭作业设计：布置一些与关爱他人、助人为乐相关的家庭作业，如观察身边的关爱行为、记录自己的关爱经历等，巩固所学知识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生抓住重点，理解知识之间的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确，避免冗长的句子和复杂的词汇，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索，同时鼓励学生参与互动，提高他们的参与度和积极性。

具体的板书设计示例：

-用流程图的形式展示关爱他人的步骤和过程，如从观察他人的需求到采取行动，再到感受到他人的感激等。

-用列表的形式列出关爱他人的具体做法，如帮助他人解决问题、倾听他人的烦恼、给予鼓励和支持等。

-用图示的形式展示关爱他人的重要性，如一个温暖的笑容、一个拥抱等，让学生直观地感受到关爱他人的意义。

板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.观察与记录：要求学生在本周内观察身边的人或事，记录下他们是如何关爱他人的，以及关爱他人的结果。

2.思考与分析：要求学生思考自己在日常生活中是如何关爱他人的，有哪些做得好的地方，哪些需要改进。

3.实践与改进：要求学生在本周内尝试做一些关爱他人的事情，如帮助家人做家务、关心同学等，并在下周的课堂上分享自己的实践经验和感受。

作业反馈：

1.批改记录：及时批改学生的观察与记录作业，了解他们在关爱他人方面的实际情况，并给出相应的反馈和建议。

2.分析指导：针对学生在思考与分析作业中存在的问题，给出具体的分析和建议，帮助他们更好地理解和掌握关爱他人的方法。

3.鼓励与改进：对学生在本周的实践与改进作业进行总结和反馈，鼓励他们在关爱他人方面取得的成绩，同时指出存在的问题，给出改进建议。教学反思与改进在教学《做有心的人》这一课时，我通过情境教学法、互动讨论法和案例分析法等多种教学方法，力求让学生在实际生活中更好地理解和实践关爱他人。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，但部分学生可能因为紧张或害羞而未能积极发言。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以鼓励学生积极参与。

其次，在新课讲授中，我重点强调了关爱他人和助人为乐的重要性，但部分学生可能对这些概念的理解还不够深入。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例和故事，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

此外，在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生分享自己的观点和经验，但部分学生可能因为紧张或缺乏自信而未能充分表达自己的想法。为了改善这一点，我计划在未来的教学中提供更多的支持和鼓励，如提前为学生提供思考问题，帮助学生更好地准备和表达自己的观点。

最后，在作业布置与反馈环节，我及时批改学生的作业并给出反馈，但部分学生可能因为不理解作业要求而未能完成作业。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更清楚地解释作业要求，并提供更多的指导和帮助，以确保学生能够顺利完成作业。典型例题讲解1.例题1：小明在公交车上看到一位老人行动不便，他主动站起身来让座。请问，小明做了什么？

答案：小明做了关爱他人的事情。

2.例题2：小华在图书馆看到一位同学找不到书籍，他主动过去帮忙。请问，小华做了什么？

答案：小华做了助人为乐的事情。

3.例题3：小芳在公园里看到一位小朋友摔倒了，她立即跑过去扶起来并关心地询问是否受伤。请问，小芳做了什么？

答案：小芳做了关爱他人的事情。

4.例题4：小刚在课堂上看到一位同学遇到了难题，他主动过去帮助解答。请问，小刚做了什么？

答案：小刚做了助人为乐的事情。

5.例题5：小丽在回家的路上看到一位老人在搬运重物，她主动过去帮忙。请问，小丽做了什么？

答案：小丽做了关爱他人的事情。

6.例题6：小强在公交车上看到一位孕妇站着不舒服，他主动站起身来让座。请问，小强做了什么？

答案：小强做了关爱他人的事情。

7.例