Unit 3 Section A (1a – 2e) 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit3SectionA(1a–2e)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级下册Unit3SectionA(1a–2e)。本节课主要围绕日常生活中的饮食和饮料进行教学，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的日常英语表达，提高他们的听、说、读、写能力。具体内容包括：

1.学习一些与饮食和饮料相关的词汇，如：hamburger,hotdog,salad,milk,water等。

2.学习并掌握日常英语对话中常用的表达方式，如：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...Pleasegiveme...Howmuchisit?等。

3.通过听力练习，提高学生对日常英语对话的理解能力。

4.通过小组活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

5.通过书写练习，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行阐述：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与饮食和饮料相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。例如，学生能够正确地使用日常英语对话中的表达方式，如"Whatwouldyoulike?","I'dlikesome...","Pleasegiveme...","Howmuchisit?"等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并欣赏到不同文化背景下的饮食习惯和饮食文化。例如，学生能够了解到在不同国家，人们对于饮食和饮料的选择可能会有所不同，从而培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够提高他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。例如，在听力练习中，学生需要根据所听到的对话内容，分析并判断对话中人物的选择和喜好；在小组活动中，学生需要通过思考和推理，与他人共同解决问题和达成共识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括hamburger,hotdog,salad,milk,water等与饮食和饮料相关的词汇。教师需要针对这些词汇进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）日常英语对话：本节课的重点是学习并掌握日常英语对话中常用的表达方式，如"Whatwouldyoulike?","I'dlikesome...","Pleasegiveme...","Howmuchisit?"等。教师需要通过实例演示、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些表达方式，提高他们的口语表达能力。

（3）听力理解：本节课的听力练习是教学重点之一。通过听力练习，学生能够提高对日常英语对话的理解能力。教师需要挑选合适的听力材料，指导学生听力技巧，如预测、抓取关键信息等，帮助他们更好地理解对话内容。

（4）写作练习：本节课的写作练习旨在提高学生的写作能力。教师需要设计一篇与饮食和饮料相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的食物或饮料的短文。在写作过程中，教师需要引导学生运用本节课所学的词汇和表达方式，确保他们的写作内容丰富、表达清晰。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于七年级学生而言，一些与饮食和饮料相关的词汇可能较为陌生。教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、实物展示等，帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是本节课的难点。教师需要通过反复播放听力材料、降低语速等方式，帮助学生更好地理解对话内容。同时，教师还需要教授学生一些听力技巧，如预测、抓取关键信息等，提高他们的听力理解能力。

（3）日常英语对话的运用：在实际生活中，部分学生可能害怕开口说英语，不知道如何运用所学知识进行交流。教师需要创设一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。通过这些活动，学生能够更好地运用所学知识进行日常英语对话。

（4）写作技巧：对于部分学生来说，写作可能是本节课的难点。教师需要教授学生一些写作技巧，如如何开头、如何展开论述、如何结尾等。同时，教师还需要通过一对一辅导、小组讨论等方式，帮助学生修改和完善他们的写作内容，提高他们的写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建日常生活中的饮食和饮料情境，让学生在实际语境中学习并运用英语表达。例如，设计一个餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，进行角色扮演活动。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，让学生分组讨论并制作一个关于自己最喜欢的食物或饮料的PPT，然后在课堂上进行展示。

（3）交际法：通过组织学生进行小组讨论、pairwork等活动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口语表达能力。

（4）分层教学法：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：设计一个餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，进行日常英语对话练习。例如，学生A（服务员）问学生B（顾客）：“Whatwouldyoulike?”，学生B回答：“I'dlikeahamburger,please.”通过这种方式，学生能够在实际语境中运用所学知识。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论并回答问题：“Whatisyourfavoritefoodordrink?Why?”。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的团队协作能力。

（3）听力练习：播放一段关于日常饮食和饮料的听力材料，要求学生听后回答相关问题。通过这种方式，提高学生的听力理解能力。

（4）写作练习：设计一篇关于自己最喜欢的食物或饮料的写作任务。学生在写作过程中，教师提供个别辅导，帮助他们运用所学词汇和表达方式。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含本节课重点内容的PPT，通过图片、动画等形式展示，增强课堂趣味性。

（2）视频：播放一段关于日常饮食和饮料的视频，让学生更直观地了解不同文化背景下的饮食习惯。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线辞典等，帮助学生查找和了解unfamiliarvocabulary。

（4）实物：准备一些与饮食和饮料相关的实物，如汉堡、热狗等，让学生在课堂上进行观察和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常饮食和饮料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中常见的饮食和饮料有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常饮食和饮料的图片或视频片段，让学生初步感受饮食和饮料的魅力或特点。

简短介绍日常饮食和饮料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常饮食和饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常饮食和饮料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常饮食和饮料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常饮食和饮料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常饮食和饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常饮食和饮料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常饮食和饮料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常饮食和饮料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常饮食和饮料知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常饮食和饮料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常饮食和饮料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常饮食和饮料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常饮食和饮料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常饮食和饮料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常饮食和饮料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常饮食和饮料知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常饮食和饮料的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）食品文化：介绍不同国家和地区的饮食习惯和饮食文化，如中国菜、美国快餐、日本寿司等。

（2）健康饮食：探讨健康饮食的重要性，包括均衡营养、适量摄入和食品安全等方面的知识。

（3）餐厅点餐：提供一些常见的餐厅点餐用语和表达方式，如询问推荐、特殊要求等。

（4）食物搭配：介绍不同食物之间的搭配原则和技巧，如主菜与配菜的搭配、口味上的搭配等。

（5）饮料知识：介绍各种饮料的名称、特点和制作方法，如咖啡、茶、果汁等。

2.拓展建议：

（1）开展美食分享活动：邀请学生带来自己喜欢的食物或饮料，并向同学们介绍其名称、特点和制作方法。通过这种方式，学生能够更好地了解不同食物和饮料的表达方式，并增进同学之间的交流。

（2）制作健康食谱：让学生分组设计一份健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐。要求学生用英语表达食谱中的食物和饮料，并解释其营养价值。通过这个活动，学生能够提高英语表达能力和健康饮食意识。

（3）角色扮演：设计一个餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，进行日常英语对话练习。可以设置一些特殊情境，如顾客有特殊要求、服务员推荐菜品等，以增加对话的趣味性和实用性。

（4）观看英文美食节目：选择一些适合学生的英文美食节目，如“MasterChef”或“TopChef”。让学生边看边学习食物和饮料的英文表达，同时了解烹饪技巧和美食文化。

（5）开展食物搭配比赛：让学生分组进行食物搭配比赛。每组需要选择一组食物，并说明其搭配原则和口感。通过这个活动，学生能够提高食物搭配能力，并学习如何用英语表达搭配原则。板书设计（1）饮食和饮料词汇：列出本节课学习的与饮食和饮料相关的词汇，如hamburger、hotdog、salad、milk、water等。

（2）日常英语对话：列出本节课学习的日常英语对话表达方式，如"Whatwouldyoulike?"、"I'dlikesome..."、"Pleasegiveme..."、"Howmuchisit?"等。

（3）听力练习重点：列出本节课听力练习中的重点内容，如对话中的关键信息、人物的选择和喜好等。

2.板书示例：

①饮食和饮料词汇：

-Hamburger汉堡

-Hotdog热狗

-Salad沙拉

-Milk牛奶

-Water水

②日常英语对话：

-Whatwouldyoulike?你想要什么？

-I'dlikesome...我想要一些...

-Pleasegiveme...请给我...

-Howmuchisit?它多少钱？

③听力练习重点：

-对话中的关键信息

-人物的选择和喜好

-价格信息

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔或marker，突出重点内容。

-设计有趣的图形或图案，如汉堡、热狗等，增加板书的趣味性。

-鼓励学生参与板书设计，如让他们自己写上自己最喜欢的食物或饮料。课堂1.提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对饮食和饮料相关词汇和表达方式的掌握情况。例如，教师可以随机提问一些学生，让他们用英语表达自己喜欢的食物或饮料，以及如何在餐厅点餐。通过这种方式，教师能够了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们对日常英语对话的运用情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，看他们是否能够正确运用所学知识进行交流。通过这种方式，教师能够了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式，了解学生对饮食和饮料相关词汇和表达方式的掌握情况。例如，教师可以设计一份与饮食和饮料相关的测试题，让学生在规定时间内完成。通过这种方式，教师能够了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以批改学生关于自己最喜欢的食物或饮料的写作任务，并对他们的写作内容进行点评。通过这种方式，教师能够了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

5.鼓励评价：教师需要鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。例如，教师可以在课堂上表扬学生的优秀表现，或在作业中给予正面的反馈。通过这种方式，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

八、作业评价

1.作业布置：教师需要根据本节课的学习内容，布置与饮食和饮料相关的作业。例如，教师可以要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的食物或饮料的短文，或者设计一份健康食谱。

2.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，并对他们的写作内容进行点评。例如，教师可以指出学生在写作中的优点和不足，并提出改进建议。

3.作业反馈：教师需要及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们继续努力。例如，教师可以在课堂上表扬学生的优秀作业，或在作业中给予正面的反馈。

4.作业辅导：对于在作业中遇到问题的学生，教师需要提供个别辅导，帮助他们解决问题。例如，教师可以指导学生如何选择词汇、如何组织句子等，提高他们的写作能力。

5.作业展示：教师可以组织一次作业展示活动，让学生分享自己的作业成果。通过这种方式，学生能够相互学习和借鉴，提高他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计生动有趣的餐厅、超市等生活场景，让学生在模拟环境中运用所学知识进行交流，提高他们的实际运用能力。

2.小组合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如口头报告、小组展示、作业完成情况等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，存在部分学生注意力不集中、课堂纪律较差的问题。

2.教学方法：在教学方法方面，存在过分依赖讲授法，缺乏学生主动参与和互动的问题。

3.教学评价：在教学评价方面，存在过分强调测试评价，忽视过程性评价和学生个体差异的问题。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂纪律要求，加强课堂管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，积极参与学习。

2.改进教学方法：采用更多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，鼓励学生自我反思和自我评价，同时注重评价的个性化和差异性。课后作业1.用英语写一篇关于你最喜欢的食物或饮料的短文，包括它的名称、特点和为什么你喜欢它。

2.设计一份健康食谱，包括早餐、午餐和晚餐，并用英语写出每道菜的名称和制作方法。

3.用英语写一篇关于如何选择健康食物的文章，包括选择健康食物的原因和注意事项。

4.选择一个你喜欢的餐厅，用英语写出它的名称、位置、特色菜品和你的用餐体验。

5.设计一个关于健康饮食的宣传活动，用英语写出它的主题、目的和宣传方式。

例题型及答案：

1