Module 3 Unit 2 Whats your hobby？（教案）外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What’syourhobby？（教案）外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）英语六年级上册Module3Unit2What’syourhobby？

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第3节

4.教学时数：40分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的爱好，并进行简单的交流；在文化意识方面，学生能够了解不同国家的传统和现代爱好，增进对多元文化的理解；在思维品质方面，学生能够通过比较和分析，思考不同爱好的利弊，发展批判性思维；在学习策略方面，学生能够通过观察、记忆和模仿，掌握描述爱好的基本表达方式，提高自主学习能力。

具体来说，在语言能力方面，学生需要能够运用“What’syourhobby？”和“Ilike...”等句型进行描述和交流；在文化意识方面，学生需要了解不同国家的传统爱好，如英国的足球、中国的围棋等；在思维品质方面，学生需要能够比较不同爱好的优缺点，如阅读可以增长知识，但可能花费较多时间；在学习策略方面，学生需要能够通过观察和模仿，掌握描述爱好的基本表达方式。

本节课的设计和实施将围绕以上核心素养目标进行，确保学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面都能得到有效提升。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：本节课需要掌握的词汇包括hobby、drawing、reading、swimming等，这些词汇对于学生来说可能比较生疏，需要通过多种方式进行学习和巩固。

2.句型：本节课需要掌握的句型包括What’syourhobby?Ilike...等，这些句型对于学生来说可能比较复杂，需要通过反复练习和应用来熟练掌握。

3.描述爱好：学生需要能够运用所学词汇和句型描述自己的爱好，这对于学生来说可能有一定难度，需要通过实例和练习来提高表达能力。

难点：

1.文化意识：学生需要了解不同国家的传统和现代爱好，这对于学生来说可能比较困难，需要通过文化介绍和讨论来增加对多元文化的了解。

2.思维品质：学生需要能够比较不同爱好的优缺点，这对于学生来说可能比较复杂，需要通过实例分析和讨论来培养批判性思维。

解决办法：

1.对于词汇和句型的学习，可以通过多媒体课件、图片、实物等多种方式进行展示和练习，帮助学生理解和掌握。

2.对于描述爱好的练习，可以通过小组讨论、角色扮演、口头报告等多种方式进行实践和应用，提高学生的表达能力。

3.对于文化意识的培养，可以通过介绍不同国家的文化背景、展示不同国家的爱好图片、组织文化讨论等多种方式进行拓展和深化。

4.对于思维品质的培养，可以通过实例分析、讨论不同爱好的优缺点、组织思维导图等多种方式进行启发和引导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、实物展示台、音响设备等。

2.课程平台：外研版（三起）英语六年级上册电子课本。

3.信息化资源：教学课件、图片、音频、视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告、游戏、练习等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们将要学习的是《What’syourhobby?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要描述自己的爱好，却不知道如何用英语表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述爱好的英语表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述爱好的基本句型。例如，What’syourhobby?Ilike...等句型是描述爱好的基础。这些句型在实际交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述自己的爱好，以及它如何帮助我们与他人进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述爱好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述自己的爱好。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己的爱好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述自己的爱好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述爱好的英语表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述自己的爱好，并进行简单的交流。例如，学生能够使用“What’syourhobby?”和“Ilike...”等句型来询问和回答关于爱好的问题。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的传统和现代爱好，增进对多元文化的理解。例如，学生能够了解到英国的足球、中国的围棋等不同国家的传统爱好。

3.思维品质：学生能够通过比较和分析，思考不同爱好的利弊，发展批判性思维。例如，学生能够比较阅读和游泳等不同爱好的优缺点，并表达自己的看法。

4.学习策略：学生能够通过观察、记忆和模仿，掌握描述爱好的基本表达方式，提高自主学习能力。例如，学生能够通过观察他人的描述方式，记忆相关的词汇和句型，并通过模仿来提高自己的表达能力。

除了以上具体的学习效果，本节课还应该帮助学生培养以下方面的能力：

1.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生能够与同伴合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

2.自主学习能力：通过观察、记忆和模仿，学生能够自主学习描述爱好的基本表达方式，提高自主学习能力。

3.批判性思维：在比较和分析不同爱好的优缺点时，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.文化敏感性：通过了解不同国家的传统和现代爱好，学生能够提高文化敏感性，更好地理解和尊重多元文化。七、教学反思与改进在教学《What’syourhobby?》这一章节后，我进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和改进措施：

首先，在词汇和句型的教学上，我发现部分学生对于新词汇和句型的掌握程度不够理想。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的练习机会，导致学生无法充分巩固所学的知识。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口头和书面练习，以帮助学生更好地掌握新词汇和句型。

其次，在文化意识的培养上，我发现部分学生对于不同国家的传统和现代爱好了解不足。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的文化背景介绍，导致学生无法充分理解多元文化的内涵。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的文化背景介绍，以帮助学生更好地了解不同国家的传统和现代爱好。

第三，在思维品质的培养上，我发现部分学生在比较和分析不同爱好的优缺点时，思维不够活跃。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的思维引导，导致学生无法充分发展批判性思维。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的思维引导，以帮助学生更好地发展批判性思维。

最后，在自主学习能力的培养上，我发现部分学生对于如何自主学习描述爱好的基本表达方式感到困惑。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的自主学习策略指导，导致学生无法充分提高自主学习能力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的自主学习策略指导，以帮助学生更好地提高自主学习能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，以及是否能够主动提问和思考问题，可以对学生的课堂表现进行评价。例如，如果学生在课堂上积极回答问题，对所学内容表现出浓厚的兴趣，那么他们的课堂表现就很好。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的独创性，以及小组成员之间的协作和沟通，可以对小组讨论的成果进行评价。例如，如果学生在小组讨论中提出了新颖的观点，并且小组成员之间能够有效地沟通和协作，那么他们的讨论成果就很有价值。

3.随堂测试：通过测试学生对所学内容的掌握程度，包括词汇、句型、文化知识和思维品质，可以对学生的学习效果进行评价。例如，如果学生在随堂测试中能够准确地使用所学词汇和句型描述自己的爱好，并且能够正确地分析不同爱好的优缺点，那么他们的学习效果就很好。

4.学习策略的使用：通过观察学生在学习过程中的学习策略使用情况，如观察、记忆、模仿等，可以对学生的学习策略使用进行评价。例如，如果学生在学习过程中能够有效地使用观察和记忆来掌握新词汇和句型，并且通过模仿来提高自己的表达能力，那么他们的学习策略使用就很好。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学习策略的使用，给予学生相应的评价和反馈。例如，如果学生在课堂表现上表现出色，教师可以给予他们积极的评价，鼓励他们继续保持良好的学习态度和积极参与课堂活动。如果学生在小组讨论中提出了有价值的观点，教师可以给予他们正面的反馈，肯定他们的创新思维和合作能力。如果学生在随堂测试中取得了好成绩，教师可以给予他们鼓励和肯定，鼓励他们继续努力学习和提高自己的能力。如果学生在学习策略的使用上表现出色，教师可以给予他们正面的反馈，鼓励他们继续使用有效的学习策略来提高自己的学习能力。板书设计①重点知识点：

1.描述爱好的词汇：hobby、drawing、reading、swimming等。

2.描述爱好的句型：What’syourhobby?Ilike...等。

3.文化意识：不同国家的传统和现代爱好，如英国的足球、中国的围棋等。

4.思维品质：比较不同爱好的优缺点，如阅读可以增长知识，但可能花费较多时间。

②词、句等：

1.词汇：使用图片、实物等直观方式展示词汇，帮助学生理解和记忆。

2.句型：通过例句和实际应用，让学生熟悉并掌握句型的正确使用。

3.词组：通过归纳和总结，让学生掌握描述爱好的常用词组，如likedoing、enjoydoing等。

③艺术性和趣味性：

1.设计：使用简洁、清晰的字体和布局，避免杂乱无章，使学生容易阅读和记忆。

2.颜色：使用鲜明、醒目的颜色，增加视觉效果，吸引学生的注意力。

3.图案：使用与课程内容相关的图案，如与爱好相关的图片，增加趣味性和艺术性。

4.互动：设计一些与课程内容相关的互动环节，如让学生在板书上填写词汇、句型等，增加学生的参与感和兴趣。课后作业1.词汇作业：请学生抄写本节课所学的描述爱好的词汇，并使用这些词汇进行造句。例如，hobby（爱好）-Ihaveahobbyofdrawing.

2.句型作业：请学生用所学句型描述自己的爱好。例如，What’syourhobby?Ilikereadingbooks.

3.文化意识作业：请学生调查并了解自己喜欢的爱好在不同国家的文化背景，并在班级中进行分享。

4.思维品质作业：请学生思考并分析自己喜欢的爱好带来的好处和坏处，并写一篇短文进行阐述。

5.学习策略作业：请学生总结自己在学习描述爱好的过程中使用的学习策略，并思考如何改进和提高自己的学习能力。

例如，词汇作业：

1.hobby（爱好）-Ihaveahobbyofdrawing.

2.drawing（画画）-Ienjoydrawingpicturesinmyfreetime.

3.reading（阅读）-Ilikereadingbooksbecausetheycanbroadenmyknowledge.

4.swimming（游泳）-Myfavoritehobbyisswimming,asitkeepsmefitandhealthy.

5.music（音乐）-Ihaveapassionformusic,especiallyplayingtheguit