八年级地理上册 第二章 第二节《气候》教案2 （新版）新人教版

八年级地理上册第二章第二节《气候》教案2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容《气候》是八年级地理上册第二章第二节的内容，主要介绍了气候的定义、气候类型、气候的形成因素以及气候对人类活动的影响。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，旨在让学生了解和掌握气候的基本知识，增强对环境保护的认识。

具体教学内容包括：

1.气候的定义：气候是指一个地区长期的天气状况，包括温度、降水、湿度等要素。

2.气候类型：根据各地气候特点，可分为热带气候、温带气候和寒带气候等。

3.气候的形成因素：气候的形成受到纬度、海陆分布、地形、洋流等因素的影响。

4.气候对人类活动的影响：气候影响着人类的生产、生活、交通等方面，如农业种植、衣物搭配、交通工具的选择等。

5.气候变化与环境保护：了解气候变化对环境的影响，提高环保意识，从自身做起，减少碳排放。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察身边的气候现象，了解气候对生产、生活的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从多个角度分析气候问题的能力，如纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

3.区域认知：使学生了解不同地区的气候特点，增强对区域差异的认识。

4.人地关系观：引导学生认识气候与人类活动的相互影响，树立可持续发展观念，提高环保意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）气候的定义及组成：气候是指一个地区长期的天气状况，包括温度、降水、湿度等要素。

（2）气候类型的划分及特点：根据各地气候特点，可分为热带气候、温带气候和寒带气候等。

（3）气候的形成因素：气候的形成受到纬度、海陆分布、地形、洋流等因素的影响。

（4）气候对人类活动的影响：气候影响着人类的生产、生活、交通等方面，如农业种植、衣物搭配、交通工具的选择等。

（5）气候变化与环境保护：了解气候变化对环境的影响，提高环保意识，从自身做起，减少碳排放。

2.教学难点

（1）气候类型的划分及特点：学生对气候类型的划分及特点的理解和记忆较难，需要通过实例讲解和练习来帮助学生掌握。

（2）气候的形成因素：学生对气候形成因素的理解和记忆较难，需要通过示意图、实例等方式讲解，帮助学生理解。

（3）气候变化与环境保护：学生对气候变化对环境的影响及环保措施的理解和记忆较难，需要通过实际案例和讨论等方式引导学生深入思考。

（4）气候对生产、生活的影响：学生对气候如何影响生产、生活的理解较难，需要通过具体实例和实际问题来引导学生思考。

（5）气候数据的解读和应用：学生对气候数据的解读和应用能力较弱，需要通过练习和实际问题来提高学生的数据分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解气候定义、气候类型、气候形成因素等知识点时，采用讲授法进行知识传授。

（2）案例研究法：通过分析具体地区的气候特点及对人类活动的影响，引导学生运用地理知识解决实际问题。

（3）讨论法：组织学生就气候变化与环境保护等话题展开讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

（4）实践操作法：让学生通过观察身边的气候现象，了解气候对生产、生活的影响，提高实践操作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演气候学家、农民、企业家等角色，探讨气候变化对各自领域的影响，增强学生的参与感和代入感。

（2）实验：组织学生进行简易的气候实验，如制作气温计、降水量测量等，提高学生的动手能力和实证思维。

（3）游戏：设计气候知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示气候类型的分布图、气候形成因素示意图等，帮助学生直观理解知识。

（2）视频：播放气候变化对环境影响的视频资料，引导学生关注全球气候问题。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询各地的气候信息，提高学生的信息素养。

（4）实地考察：组织学生进行气候实地考察，如访问气象站、观测植物生长等，增强学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气候的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气候内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气候教学目标和气候重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保气候教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气候的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气候学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气候内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为气候新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气候知识点，结合实例帮助学生理解。

突出气候重点，强调气候难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气候问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验气候知识的应用，提高实践能力。

在气候新课呈现结束后，对气候知识点进行梳理和总结。

强调气候的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气候知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决气候问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的气候错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气候内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气候内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气候的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气候内容，强调气候重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气候内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-能够理解气候的定义和组成，描述气候类型的划分及特点。

-能够分析气候形成的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等。

-能够说明气候对人类活动的影响，包括农业生产、衣物搭配、交通方式等。

-能够认识到气候变化对环境的影响，并提出一些基本的环保措施。

2.过程与方法：

-通过观察和实验，学生能够提高对气候现象的感知能力，增强实证思维。

-通过小组讨论和实践活动，学生能够提升合作精神和实践操作能力。

-通过案例分析和问题解决，学生能够提高运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：

-学生将增强对气候变化问题的关注，提高环保意识，培养可持续发展观念。

-学生将学会欣赏自然环境，理解人与自然和谐共处的重要性。

-学生将对地理学科产生更浓厚的兴趣，激发进一步学习的动力。板书设计①气候定义及组成

-气候：长期天气状况（温度、降水、湿度）

-气候类型：热带、温带、寒带

②气候形成因素

-纬度：低纬度、中纬度、高纬度

-海陆分布：沿海、内陆、岛国

-地形：平原、高原、山地、盆地

-洋流：暖流、冷流、补偿流

③气候对人类活动的影响

-农业：作物熟制、种植制度

-衣物：季节性穿着、风格选择

-交通：交通工具、路线选择

-环境保护：碳排放、可持续发展

④气候变化与环境保护

-气候变化：全球变暖、极端天气

-环保措施：节能减排、绿色出行

-可持续发展：生态平衡、经济繁荣

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，将气候的核心知识点展现出来。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在板书中加入一些图表、图标或者颜色标注，使得板书更具艺术性和趣味性。例如，在气候类型的部分，可以使用不同颜色的图标表示热带、温带、寒带；在气候变化与环境保护的部分，可以加入一个地球仪图标，旁边标注“保护地球”，以此来强调环保的重要性。课后作业1.根据课堂所学，请简要描述气候的定义和组成。

2.列举三种气候类型，并简要说明其特点。

3.分析气候形成的主要因素，并以某个具体地区为例，说明其气候特点。

4.描述气候对农业生产、衣物搭配、交通方式等方面的影响。

5.针对气候变化，提出一些基本的环保措施，并说明其重要性。

例题1：气候的定义和组成。

答案：气候是指一个地区长期的天气状况，包括温度、降水、湿度等要素。

例题2：三种气候类型的特点。

答案：热带气候：高温多雨；温带气候：四季分明；寒带气候：寒冷干燥。

例题3：气候形成的主要因素。

答案：纬度：低纬度地区气候温暖，高纬度地区气候寒冷；海陆分布：沿海地区气候湿润，内陆地区气候干燥；