20小壁虎借尾巴 教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

20小壁虎借尾巴教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，课文标题为《20小壁虎借尾巴》。本节课旨在通过学习课文内容，让学生了解不同动物尾巴的特点和功能，培养学生的观察能力和语言表达能力。

课文通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的故事，引出各种动物尾巴的特点。通过学习课文，学生可以了解到壁虎尾巴的再生功能，鱼尾巴的作用是帮助鱼在水中游动，牛尾巴的作用是驱赶蚊虫等。在教学过程中，教师可以引导学生观察课文插图，观察不同动物的尾巴特点，并通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生积极参与到课堂活动中来。

在教学本节课时，教师应注意引导学生关注课文中的重点词语和句式，如“小壁虎爬呀爬”“小鱼摆动着尾巴游来游去”等，帮助学生掌握并运用这些词语和句式进行表达。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们在课堂活动中发挥自己的优势。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.培养学生热爱生命、尊重生命的情感态度。通过学习课文，让学生了解到不同动物尾巴的特点和功能，激发学生对生命现象的好奇心和探索欲望，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

2.提高学生的观察能力和语言表达能力。教师可通过引导学生观察课文插图、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在课堂上积极参与，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。在教学过程中，教师应鼓励学生独立思考，提出问题，并通过小组合作、讨论交流等方式，促进学生之间的互动与合作，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生良好的阅读习惯和自主学习的能力。教师应引导学生关注课文的重点词语和句式，鼓励学生在课后进行自主阅读和练习，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。重点难点及解决办法1.重点：理解不同动物尾巴的特点和功能。

解决办法：通过观察课文插图，引导学生关注不同动物尾巴的外形特点，并通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在课堂上积极参与，深入理解动物尾巴的功能。

2.难点：运用重点词语和句式进行表达。

解决办法：教师应关注课文的重点词语和句式，如“小壁虎爬呀爬”“小鱼摆动着尾巴游来游去”等，通过示范、练习等方式，帮助学生掌握并运用这些词语和句式进行表达。

3.重点：培养学生独立思考、合作交流的能力。

解决办法：教师应鼓励学生独立思考，提出问题，并通过小组合作、讨论交流等方式，促进学生之间的互动与合作，提高学生的团队协作能力。

4.难点：培养学生良好的阅读习惯和自主学习的能力。

解决办法：教师应引导学生关注课文的重点词语和句式，鼓励学生在课后进行自主阅读和练习，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在模拟环境中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）互动教学法：通过提问、讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和团队协作能力。

（3）探究教学法：引导学生自主探究课文内容，发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文插图、动画等，形象生动地呈现课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习、游戏等，巩固学生对课文知识的理解和运用。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

（4）实物展示：展示与课文内容相关的实物，如动物尾巴的模型等，帮助学生直观地了解课文知识。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，加深学生对课文内容的理解。

（7）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此的观点，培养学生的思维能力和表达能力。

（8）作业布置：根据课文内容，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固课堂所学知识。

（9）课后拓展：推荐相关课外读物，鼓励学生进行自主阅读，拓宽知识面，培养阅读习惯。

（10）家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习进度，为学生提供良好的学习环境和支持。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《20小壁虎借尾巴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小壁虎借尾巴的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物尾巴的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解动物尾巴的基本概念。动物尾巴是动物身体的一部分，具有不同的形状和功能。它们在动物的生活中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了壁虎尾巴的再生功能。壁虎在遇到危险时，会断掉尾巴，以迷惑敌人。而尾巴在一段时间后又能重新长出来。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调壁虎尾巴的再生功能和鱼尾巴的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物尾巴相关的实际问题。例如，为什么壁虎的尾巴可以再生？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示壁虎尾巴的再生原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“动物尾巴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了动物尾巴的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物尾巴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.课文内容梳理：

-小壁虎向其他动物借尾巴的故事情节。

-壁虎、鱼、牛、燕子尾巴的特点和功能。

-动物尾巴在动物生活中的作用。

2.重点词语梳理：

-爬、游、摇、甩、摆动等动词，用于描述动物尾巴的动作。

-再生、驱赶、平衡、抓握等形容词和动词，用于描述动物尾巴的功能。

3.句式梳理：

-疑问句：小壁虎向谁借尾巴？

-肯定句：壁虎的尾巴可以再生。

-否定句：小鱼不需要尾巴。

4.文章结构梳理：

-故事情节：起因、经过、结果。

-文章结构：引言、正文、结尾。

5.文章主旨梳理：

-课文通过小壁虎借尾巴的故事，告诉我们要了解和尊重动物的特点和习性。

6.动物尾巴特点和功能梳理：

-壁虎尾巴：可以再生，帮助壁虎逃脱危险。

-鱼尾巴：摆动尾巴帮助鱼在水中游动。

-牛尾巴：摇动尾巴驱赶蚊虫。

-燕子尾巴：调节飞行方向和速度。

7.观察能力和语言表达能力梳理：

-通过观察课文插图，学习如何描述动物尾巴的外形特点。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，练习如何用词语和句式表达动物尾巴的功能。

8.独立思考和合作交流能力梳理：

-鼓励学生独立思考，提出问题，并通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的团队协作能力。

9.自主学习能力和阅读习惯梳理：

-引导学生关注课文的重点词语和句式，鼓励学生在课后进行自主阅读和练习，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。

10.关爱动物和保护生态环境意识梳理：

-通过学习课文，激发学生对生命现象的好奇心和探索欲望，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下句子中的空白部分。

答案：小壁虎找不到尾巴，就_____。

2.判断题：请判断下列句子是否正确，并说明原因。

答案：错误。因为壁虎的尾巴可以再生，所以小壁虎不需要向其他动物借尾巴。

3.选择题：请选出下列句子中正确的描述。

答案：A.壁虎的尾巴可以再生。

4.简答题：请简要回答课文讲述了哪些动物尾巴的特点和功能。

答案：课文讲述了壁虎、鱼、牛、燕子尾巴的特点和功能。

5.论述题：请论述动物尾巴在动物生活中的作用。

答案：动物尾巴在动物生活中起着重要的作用，如壁虎的尾巴可以再生，帮助壁虎逃脱危险；鱼尾巴的摆动帮助鱼在水中游动；牛尾巴的摇动驱赶蚊虫；燕子尾巴的调节飞行方向和速度。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

（1）学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对课堂活动的反馈和建议。

（2）课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解和参与程度。

（3）教师自我评估：回顾教学录像或教案，评估自己的教学方法和教学效果。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

（1）调整教学策略：根据学生的反馈和观察，调整教学策略，以提高学生的参与度和理解程度。例如，如果学生在小组讨论中表现不佳，我可以增加小组合作的次数，以提高他们的团队合作能力。

（2）增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如提问、讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动性。例如，在讲解动物尾巴的特点时，可以让学生