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文档简介
青浦区2020学年第一学期九年级期终学业质量调研测试
语文试卷Q2021.01
(考试时间100分钟满分150分)
考生注意:本卷共有25题,请将所有答案写在答题纸上。写在试卷上一律不计分。
一、文言文(40分)
(-)默写(16分)
1.青树翠蔓,蒙络摇缀,。(《小石潭记》)
2.,佳木秀而繁阴……(《醉翁亭记》)
3.,千里共婵娟。(《水调歌头》)
4.春蚕到死丝方尽,。(《无题》)
5.老师将《曹刿论战》一文中的句子“,,
。”写成书法作品张贴在教室里,激励初三学子要鼓起劲头,不可松懈。
(二)阅读下面古诗文,完成6—9题(12分)
【甲】
舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,
百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂
乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作:征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,
出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰寒川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
6.【甲】文选自于儒家经典《》;【乙】诗作者是唐朝著名诗人。(2分)
7.用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。(3分)
人恒过,然后能改
8.两篇作品中涉及的历史人物有相似的人生经历:。
【甲】文借他们揭示的道理;【乙】诗借历史人物的典故体现诗人
_________________的情感。(5分)
9.下列理解最准确的一项是()(2分)
A.【甲】文详写“人”如何能够成才,希望君王了解国家应如何培养人才。
B.【甲】文从“人”和“国”两方面论证“生于忧患,死于安乐”的观点。
C.【乙】诗反复强调人生之“难”,含蓄地表达了诗人对田园生活的无限向往。
D.【乙】诗中"停、投、拔、顾”一系列动作生动地体现诗人焦虑急迫的心理。
(三)阅读下文,完成10—12题(12分)
先生®自海外②还至赣上,寓净水南,日过郡城,携一药囊,遇有疾者必为发药,并疏方示之。
每至寺观,好事者及僧道之流有欲得公墨妙者,必预探公行游之所,多设佳纸,于纸尾书记
名氏,堆积案间,拱立以俟。公见即笑视,略无所问,纵笔挥染,随纸付人。至日暮笔倦,或案
纸尚多,即笑语之曰:“日暮矣,恐小书不能竟纸,或欲斋名及佛偈,幸见语也。”及犷,人人厌
满,忻跃@而散。
【注释】①先生:即苏东坡。②海外:海南岛。③忻(xln)跃:欢欣鼓舞。
10.解释下列加点词(4分)
(1)寓后水南()(2)及归()
11.下列对文中画线句翻译正确的一项是()(2分)
A.天晚了,恐怕不能写完所有纸张,或者将你们的斋名、佛偈告诉我吧。
B.天晚了,恐怕不能写完所有纸张,有人想要写斋名、佛偈的告诉我吧。
C.天晚了,恐怕字太小写不满纸张了,有人可以告诉我你的斋名或佛偈。
D.天晚了,恐怕字太小写不满纸张了,或者可以直接告诉我斋名及佛偈。
12.选文第一段记叙了一事,体现出苏东坡的为人特点;第二段详
写好事者的一系列行为,从侧面体现出苏东坡的才能。(6分)
二、现代文(39分)
(-)阅读下文,完成13—16题(18分)
古诗文背诵:是负担,还是捷径?
①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目,由过去的14篇增至72篇。有
论者认为,这给学生增加了很大负担。其实,概览之前的语文教育经验,背诵并不能以负担论之,
反而可以算一种学习的捷径。
②58篇的增加数量确实较多,但与传统中国语文教育的要求相比,要求背诵的篇目仍然是
很少的。在传统语文教育中,学子需要背诵数十万字。唐宋以来,为参加科举考试,考生必须将
《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多,如顾炎武、
戴震’”能够将十三经全文背诵,甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传
统教育,也都有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说,他在清华国学院时,同乐会上梁启超、
王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品,梁启超背诵一大段《桃花扇》,王国维则背诵了《西
京赋》。
③传统教育在背诵方面有数千年的探索,积累了丰富的经验。
④在传统语文教学中,充分发挥青少年的听觉记忆,背诵诗文“从娃娃抓起"。朗读是多感
官参加的活动,需要同时动用眼、口、耳、脑,甚至加上头、身体的动作,这有助于提高背诵的
效率。而少年的一个特点就是对声音非常敏感,这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优
美的古诗文。美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说:“五经之中,我幼时全读的是《书经》《左
传》。《诗经》我没正式地读,家塾里有人常在读,我听了多遍,就能成诵大半。于今我记得最
熟的经书,除《论语》夕卜,就是听会的一套《诗经》。”语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时
也说:“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿,我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三
百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗,我就是没念也渐渐地背
得出来了。”他们都是通过“听”,记住了这些作品。
⑤中国传统语文教育也重视最初的记忆。在中国传统语文教学中,背诵量是逐渐加大的。最
初的记忆量很小,而且要求学生必须做到,能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的
记忆中深深扎根,成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究,如乌申斯
基就说:“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深,那么,以后的形象
也就能够越容易和越巩固地为他们所记住,自然,如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”
传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子,这些句子作为“最
早的形象”,“在他们的记忆中扎根”,成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点就
在这里:老师对学生最初的背诵要求非常严格,必须是记得非常牢靠,这些内容记得牢靠了,以
后的记忆就容易了。
⑥从这样的视角看新修订的高中《语文课程标准》,更能明白,增加古诗文背诵恰恰是为了
长远的“轻松”打基础。
(有删改)
【注】顾炎武、戴震:著名学者。顾炎武,明末清初思想家、经学家、史地学家和音韵学家。
戴震,清代哲学家、思想家。
13.填入第⑤段横线处的词语,下列最恰当的一项是()(2分)
A.胸有成竹B滚瓜烂熟C一目了然D心领神会
14.文章围绕“”这一变革,提出自己的观点:。(4分)
15.第②段画线部分不能删去,说明理由。(6分)
16.第⑥段中“这样的视角”指的是,从“这样的视角看”,增加古诗文背诵
是“打基础”的原因是、。(6分)
(二)阅读下文,完成17—21题(21分)
今天日怪®
申弓
今天日怪。
我这个小店,从早上到晌午,还没有开张。按说我这个地盘也还不错,踞住一条小街,守
着一个公园,每天不说是车水马龙,行人也基本上是chudn流不息。可从早上开门到现在,已守
了三个小时,就是还没有一个顾客,严格说是还没有开张。都说卖炭翁盼天寒下雪,卖瓜婆等盛
夏酷暑,我这卖水也需热天,但冬日再加上冷雨,哎。丽日蓝天了好一段时间,双休日眼看生意
要好起来,偏偏今天下了雨,日怪。
今天真是日怪。正愁着一瓶水也没有卖出去,时交晌午,生意便来了。第一个进门的,是
个小青年,确切说,是个小女生,进门即向我打了招呼:“老板好!”
“你好,请问需要点什么?”
“不要什么,我是来还钱的。”说着递给我一元钱,“昨晚有位阿叔来买水,欠了一元钱
是吗?”
“啊,是的。”我想起来了,昨晚一个中年男人来买了一瓶水,一下子喝了半瓶多,问多
少钱。我说两元。他掏遍了口袋,先是掏出了一张百元大票,我找不开,让他给零钱。再掏,掏
出了一张一元的,便不好意思地说:"不好意思,你先拿着这一百元吧。”
我便说:“不要。几时方便再拿来就是了。”
他说了声谢谢便走了。想不到还真讲信用,这就有人来还了。
我说今天日怪,就是日怪。不一会儿,又来了一名男生,进门便通过一元钱,说:“老板,
我的老师昨晚欠你一元钱是吗?”
我说:“是的,不过已经还了。”
“还了?什么时候?”
“刚刚。”
“不可能,老师今天出差了。”
"真的。"我说。
男生刚走,一会儿又来了几个青年,都说要还钱。你说是不是日怪?
这事儿一直延续到晚上。
我数了数,来还钱的不下20人。时下,只有手握实权的官爷,才会享有这种权利。我不由
心生疑窦,这到底是个什么人?惹得一群青年男女争着为他埋单!
出于好奇,最后我逮住一个女生打听这件事。
女生说:“他是一位作家,也是我们的老师。今天上午给我们上写作课,讲到当今的人情
淡薄时,无意中说出了这个例子。在中山公园门口的小店里,老板居然赊给了他一元钱。说这是
'寒天里的一缕阳光'。而且,下午他便要出差去讲学。我们想到了这件事,便顺道过来帮他交
了,免得让你惦记。”
咳,不就是一元钱吗?值得我惦记?还“寒天里的阳光”!
就一元钱的账,其实他们不来我也许记不起来了。不想作家毕竟是作家,能将这区区一元
钱说得好让人感动。想我一个小贩,承受了如此高雅的评价,还是“寒天里的一缕阳光”呢!这
也是有生以来从没有过的。如此师生,让我久久不能忘怀。
今天真是日怪。
(选自《小小说月刊》有删改)
【注】①日怪:方言。奇怪。跟平常的不一样。
17.根据拼音,正确书写汉字(2分)
chuan()流不息
18.“日怪”一词在文中反复出现,请完成下列与“日怪”一词相关的题目。
(1)文章开头,“偏偏今天下了雨,日怪”是老板在感慨。(2分)
(2)文章结尾,“今天真是日怪”的作用是:。(4分)
19.分析文中画线句的含义。(4分)
20.下列对文章主题理解最准确的一项是()(3分)
A.呼唤每一个人都要有感恩之心。
B.赞美令人久久难忘的师生之情。
C.颂扬了人际交往中可贵的真诚与信任。
D.委婉地揭示当今社会人情淡薄的现状。
21.小说中的“我”对此事“久久不能忘怀”,假设“我”要向这位老师发一段信息,会写些什
么呢?联系文章,合理想象,为“我”写一段80字左右的短信。(6分)
三、综合运用(11分)
阅读下面材料,完成22—24题(11分)
水乡青浦桥梁众多,其中有三座石桥名列上海市市级文物保护单位,它们是迎祥桥、
普济桥和放生桥。
【材料一】
迎祥桥位于金泽镇。始建于元代,桥全长
34.25米,宽2.4米,为梁架式五孔石桥。其
应用的“连续简支梁结构”造桥原理比西方要
早数百年历史。桥面铺砖,桥阶不明显,无桥梁,是典型的元代桥梁。
【材料二】
普济桥位于金泽镇。始建于南宋,桥全
长26.7米,高5米,为单孔石拱桥。其拱圈
砌置与著名的赵州桥相同。桥面坡度缓,拱
跨大,具宋代桥梁特征,是上海最古老的拱
形石桥。
22.仿造【材料一】【材料二】,为朱家角的放生桥写一段简介。(4分)
______________。明万历年间建,
清嘉庆十七年重建。桥全长70.8米,宽5.8
米,o其结构精巧,形
状美观,自古就有“长如带,形如虹”的美誉,
被称为“沪上第一桥”。
23.根据上述材料,推测这三座桥能够入选上海市级文物保护单位的原因。(4分)
(1)(2)
24.上海市文物局要在电视节目中介绍这三座桥,下列最适合作为节目名称的一项是()(3分)
A.青浦区的桥B.都市里的古桥
C.记忆中的桥D.最古老的石桥
四、写作(60分)
25.题目:最好的礼物
要求:1.写一篇600字以上的文章。
2.不得透露个人相关信息。
3.不得抄袭。
参考答案
一、文言文(40分)
(-)默写(16分)
1.参差披拂2.野芳发而幽香3.但愿人长久
4.蜡炬成灰泪始干5.一鼓作气,再而衰,三而竭
(-)阅读下面诗文,完成第6—9题(12分)
6.(2分)孟子李白
7.(3分)人常常犯错误,这样以后才能改正。
8.(5分)经历磨难,最终获得了成功人才是在逆境中造就(逆境能够造就人才)
渴望有所作为,乐观向上。
9.(2分)B
(三)阅读下文,完成第10—12题(12分)
10.(4分)(1)居住(2)返回
11.(2分)A
12.(6分)苏轼随身携带药囊,给生病的百姓发药、开方乐于助人/热心/善良
书法精妙
二、现代文(39分)
(-)阅读下文,完成第13—16题(18分)
13.(2分)B
14.(4分)新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目古诗文背诵是学习的有
效途径
15.(6分)画线句列举了清朝、民国时期一些学者有出色的背诵功夫的事例,与第②段的其他
事例共同论证了中国传统语文教育在不同历史阶段,都很重视背诵,使论证更具普遍性。
16.(6分)传统教育在背诵方面有数千年的探索,积累了丰富的经验充分发挥青少年的
听觉记忆重视最初的记忆
(-)阅读下文,完成第17—21题(21分)
17.(2分)川
18.(1)(2分)之前一直是晴好天气,双休日眼看人多时却下雨了,卖水生意将会受到影响
(2)(4分)强调了"我"对作家给予的评价和人与人之间的真诚、信任感到意外并深受感动,
与前文以及标题形成呼应。
19.(4分)在冬天里,老板赊给他一元钱,这个微小的举动消除了他的尴尬,写出在当今人情淡
薄的社会里,老板对他人的真诚、信任犹如阳光,给人温暖与希望,体现出作家对老板的赞赏之
情。
20.(3分)C(1分)D
21.(6分)要点:自我介绍1分,事件概要2分,表达自己的感谢、感动之情2分,语言1分
三、综合运用(11分)
阅读下面材料,完成第22-24题(11分)
22.(4分)要点:地理位置特点如,放生桥位于青浦的朱家角是一座五孔联拱桥。
23.(4分)(1)历史悠久(2)有文化/历史价值/意义(3)技术独特/先进
24.(3分)B
四、写作(60分)
等第中心与材料语言思路与结构
评分细则
(25分)(25分)(10分)
切合题意A等基准分56分。基本符合三项
语言流畅、简洁、思路通畅
中心突出条件得基准分;三项中有一项富
得体层次清晰
A选材恰当,有新意有特色,其他两项达到B,可评为
有一定的表现力结构完整
60-53感情真挚Ao
详略得当
内容充实字迹不清楚,书写不规范,卷面
分的盼25一一22分25一一22分10-----9分不整洁在语言部分扣1~2分。
符合题意B等基准分47分。基本符合三项
中心明确思路连贯条件得基准分;中心与材料或语
B
选材恰当语言通顺、简洁层次较清楚言有一项较好的,酌情加分;其
52-43
感情真实用语规范结构完整中一项有欠缺的,酌情减分。
内容较充实能注意详略字迹不清楚,书写不规范,卷面
不整洁在语言部分扣1~2分。
分胸酚21——18分21——18分8-----7分
思路基本清楚
基本符合题意层次基本清楚C等基准分36分。基本符合三项
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