学校数学教学工作年度总结（汇编8篇）

第第页学校数学教学工作年度总结（汇编8篇）时间荏苒,岁月如梭,在教学的过程中,我们的本领和阅历都得到了很大的提高。以下是我为大家收集整理的学校数学教学工作年度总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。学校数学教学工作年度总结第1篇又一个学期过去了，回想起来，一份春华，一分秋实。在教书育人的道路上我付出了许很多多的汗水，同时也收获了很多。本学期我担负高一（15），（16）两班的数学教学工作和高一（15）班班主任工作。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结阅历，找寻不足。一、努力学习政整治论，不断提高思想觉悟作为一名老师，我很重视思想政治方面的学习，认真践行群众路线教育实践活动。把群众路线教育实践活动与本身的教育教学工作紧密结合起来，并用它来引导本身的工作，检查本身的思想、言行。从而使本身能够更好的为广阔家长服务，为同学服务。在平常的教学中我时刻注意为人师表，能在教学中制造和谐、公平的氛围，创设宽广的空间，让每一位同学的个性得到自由的张扬，让每一位同学的潜能得到充分的发挥；把“品德堪为同学的楷模，行为堪为同学的榜样，学识堪为同学的师表”作为本身的人生努力探求。二、加强业务培训，积极学习新课程俗话说，理论是行动的先导。因此，必需积极学习新课程改革的相关要求理论，认真讨论新的课程标准，并结合高考考试说明，适时更新本身的大脑，以适应新课程改革的需要。同时和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，适时写好教学反思。作为一位高中教学新手，我发觉在教学前后，进行教学反思尤为紧要，在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了阅历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学特别紧要的一部分，积累阅历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。三、挂念珍惜同学，积极讨论学情所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为班主任，在搞好教学的同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、喜好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙同学树立健全、完善的人格。只有这样，了解了同学，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，加强了教学的针对性和有效性。多与同学交流，加强与同学的思想沟通，才能适时发觉同学学习中存在的问题，以及班级中同学的学习情况，从而为本身的备课供给第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。四、充分备课，细心研讨教材及考题一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的一个紧要环节，备课的质量直接影响到同学学习的效果。备课中我侧重注意了这样几点：1、本节内容在整个高中数学中的地位；2、课程标准与考试说明对本节内容的要求；3、近几年高考试题对本节内容的考查情况；4、同学对本节内容预习中可能存在的问题；5、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题；6、本节内容哪些是同学可以自学会的，哪些是必需要认真讲解的；哪些是可以不用做要求的；7、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，怀疑点如何澄清等。在教学过程过，特别重视同学对数学概念的理解，数学概念是数学基础学问，是考生必需坚固而又娴熟把握的内容之一、它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于紧要的数学概念，考生尤其需要正确理解和娴熟把握，达到运用自若的程度。从考试来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视同学对公式把握的娴熟程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.五、落实常规，确保教学质量“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注同学的落实情况，同学的落实是老师教学的最后一个环节。因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，重视培育同学解题格式，关注细节与过程；2、《练习册》和《活页卷》实行定期查阅的方式，督促同学适时跟上教学进度；单元测试适时讲解，适时整理错题纠错本。3、加强后进和特长生的数学弱科辅导工作，保证整体教学质量；4、重视基础学问的训练。以上就是我在本学期的教育教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在领导、老师的引导下，取得更好成绩。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把各项工作搞得更好。学校数学教学工作年度总结第2篇光阴荏苒，时间消失，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角依旧吹得震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面，针对我的课堂教学，作一简单小结：二班级的同学，明显地比一班级同学进步了许很多多，课堂上明白认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说静静话的，交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子，应对一双双顽皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你快乐”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。群众表扬：“第一小组同学回答最洪亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。仿佛的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住本身。碰到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，激励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了用心的表现时，就会捉住时机予以确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个激励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简单和谐的课堂氛围。作为老师的我教的简单，同学学的高兴，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢？本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授巩固新知的紧要环节，让同学“读图”是必不可少的过程。由于大多数同学口语表达潜力差，我就让同学先“读图”两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他同学仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数同学看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期，我就激励同学把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当同学听到本身的文章被发到网上时，他们的用心性又一次被调动起来。由于同学读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。钟面的学问，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了同学的潜力。自以为上学期同学已学过半时与整时，哪明白有一部分同学早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不认得快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉同学还不认得钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别同学不能认得钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。一学年在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过，课改的号角依旧在响彻云霄，我的课堂教学却在跟随着课改的行踪缓缓行进。学校数学教学工作年度总结第3篇转瞬间，二班级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：一、重视操作活动，帮忙同学理解除法的含义透过教学实践，我认为老师在“除法的初步认得”的教学中，必需要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，实在来说：第一，透过平均分的操作活动引入对除法的认得。教材首先用准备春游食品的活动，由“就应每份分得同样多”引出“平均分”，让同学认得“每份分得同样多，叫平均分”。之后，透过例2和例3，让同学经过“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，透过实际分一分的操作活动，使同学进一步体会到除法的含义。第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让同学尽可能脱离操作，透过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅仅贴合小同学的认知特点，而且假如能将思考和操作有机结合的话，操作将有助于同学理解所学的资料，同时操作也是紧要的解决问题的策略。二、落实实践活动，培育同学对大数的估量潜力在一班级的学习中，同学已经对一些数目较小的事物进行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本册教材要求同学估量出体育馆里大约能坐多少人，二班级同学对这种数量较多的事物估量起来还有必需的难度，所以我结合现实生活布置一些生活中需要估量的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导同学渐渐体会的方法，也使同学体会估量在现实生活中的广泛运用。三、提高“百以内加减法”运算技能探究并把握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学习的紧要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？透过上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，重要来用以下方法：首先让同学在已经把握百以内数加减法的基础上自主探究三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”“收集的矿泉水瓶”等情境，激励同学从现实情境中发觉问题，解决问题，由于同学的生活背景，学问阅历，思考问题的角度不同，同学进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。第二，三位数加减法数目比较大，计算时简单发生错误，所以我认为培育同学认真做题的习惯第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮忙同学正确地进行计算。第四，合理的布置练习阶段，对于新学习的资料适时练、适时反馈，由于遗忘是先快后慢的，注意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。反思：1、本班上课时候大部分同学能专注听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的同学，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。2、有些同学学习数学的爱好不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的同学还是不明白怎样做。3、同学的审题潜力，认真程度不高。如计算时简单看错符号，抄错数字等，个性是估算时。努力方向：1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。2、在今后的工作中，要常常向有阅历的老师学习，弥补本身数学工作中的不足。3、在课题讨论方面，要大胆探究，不断创新，不断改革，不断提高教育教学效率。总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的阅历教训，不断的提高本身让本身向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们来为本身写一份总结吧。下面是我为大家整理的“学校数学教学工作年度总结范文八篇”，以供大家参考借鉴！学校数学教学工作年度总结第4篇时间如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过去了。本期来，本人认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学。在学校领导的正确确领导下，以新课程促进课程改革，全面改教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育同学数学意志品质、技能，培育同学创新本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学。下面，本人就这个学期来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。一、求新思变，积极探究、改革教学怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能适时的变化思想、更改本身的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与本身的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围无以规定，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出实在要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热诚，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的敬重自己，公平地与同学交流，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。三、重视常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关紧要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及同学学习情况快捷选择教学方法，借以激发同学爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最紧要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对同学的学习情况有精准的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合同学，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、同学学问的把握情况、教学思路等）适时进行教学反思。认真对待同学作业。同学作业是老师与同学进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握同学对所学学问、技能的把握情况及同学的思维本领，以便适时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别重视同学作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对同学个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发同学智力、拓展同学思维为核心思想，以课改要求为准则，力求充足不同层次同学进展的需要。认真批改同学作业，对于课堂作业进行全批全改并适时帮忙同学订正错误、弥补同学学问漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。四、以人为本、敬重差异、激发爱好同学因其先天与后天因素及成长经过的不同造成各个同学的接受本领、理解本领等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的学问基础、接受本领、理解本领做到心中有“数”。再是，针对不同层次的同学采纳不同的方法，因材施教。基础好的同学，激励他们自学，培育他们的自学本领，提高教学要求，重视思维本领的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，重视他们的学习习惯培育。五、作好小结、条理存贮、系统学问同学在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让同学把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的同学的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让同学去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的`教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的学问结构。当然，在本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控本领也有待提高，学科科研本领有待加强·······在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务本领，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。学校数学教学工作年度总结第5篇在平平淡淡，忙繁忙碌中度过了20xx年，今年我担负小学六班级的数学老师，经过几年的相处，感觉和孩子们距离更近了，每个孩子都能有本身的进步，我感到无比欣慰。现把今年的工作做以下总结：一、爱心、耐性是我工作的前提在教育实践中，我常碰到这样的情况：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么同学就是不能接受，不能理解呢？或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点？究其深层次的原因，就是同学在学习中处于被动接受的地位，老师的良好愿望，没有能变成同学自动学习的强大动力，没有能内化到同学的身心结构中去，也就不能变成同学的自发行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种老师和同学关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，老师对同学的爱，是一种比母爱更伟大的爱，由于它不带任何的前提条件。酷爱教育教学工作，爱班级中的每个同学，用关爱的眼光看待同学的每种解答、每项活动。这种爱，不仅体现在对同学学习的帮忙，也包括积极的激励，远x想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的布置，教学模式的`选择、实在问题的提出，新学问的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是老师个人品德的实在体现，更是维护每个同学的敬重自己心、自信念，保护同学基本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不非常圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。二、细心、虚心是我工作的方法现代社会，日新月异，学问的更新周期在缩短，要加强学习，充实本身，只有把本身的思维常常处于一种开放的状态，才能不断接受新学问、新观点、新理念，也才能去发觉问题，进而去讨论问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新学问的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮忙。这一学期，我是自踏上工作岗位以来第一年担负六班级的教学，难免会有压力，为了能给孩子们上好每一节课，我总是更加用心的备课，认真研读教材和教学参考用书；只要有不明白的就向同组的几位同事姐妹请教，虚心学习；把握好每一节课的重点、难点，让孩子们尽可能的享受数学学习的欢乐！让孩子们做的练习题，我总是先做一遍，本身把握下题目的难易程度和出题意图，并在讲解过程中有所侧重的进行分析，尽最大努力让优等生“吃饱”，让潜能生“吃好”。对于在教学中显现的问题第一时间讨论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法适时的相互交流，促使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺当，教学效果更好，在讲课中我力求积极发挥同学的自动性，在教学过程，时刻注意每个同学的学习情况，发觉问题适时解决，虽然与平行班的成绩还有差距，但我信任和同学们一起努力，扎坚固结实实的的走好每一步，我们肯定会有大的进步！教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在今后的教育教学中，我将一如既往地勤勉，务实，把本身的责任心充分体现在工作的方方面面，勇往奋进，把工作做得更好学校数学教学工作年度总结第6篇随着酷热夏季的到来，一学期工作也将结束，一学期我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。一、本身认真准备课、重视集体备课首先我认真研讨了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的实在情况。认真讨论了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级情况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习爱好情况。认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能显现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵从教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真适时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。其次常常于同班级、同教研组老师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中显现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以适时地相互交流，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具、课件，课后适时对该课作出总结，写好教后反思，并认真按搜集学问要点相关的资料。二、利用各种资源进行学习，是给本身“充电”，提高本身的业务本领。1、我注意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，常常和全国各地的数学老师一起讨论、交流，提高我的业务本领。2、连续坚持写本身个人的教育博客。通过博客的建设使与很多同行进行了交流，使我的业务有了较大的提高。3、坚持博览群书，写读书笔记和读后感，常常利用周末去书城看书或去图书馆阅阅览书刊，在单位常常去阅览室读书看报，并且常常写有关教学的论文随笔和教育新闻等。三、认真批改作业本学期中为了让同学既把握技能又把握学问，我决议从同学的作业质量上动手。从一开始，我就对同学严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从同学本身购买的教学辅佑襄助材料中去搜集资料，同学一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给同学改一改，这样同学从思想上意识到做题时要用心，避开出错，培育了同学认真学习的习惯。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，对显现问题适时讲评，订正错误。四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的同学感受到研讨的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懈怠现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较简单办到。这样，从同学的爱好入手，同学感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。平常，课间多找这些同学说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，本身的喜好等，尽量少提学习，这样，除去对老师的畏惧，对数学的畏惧，有很多同学数学不好，是由于畏惧数学造成的，同学的心里放轻松了，学起来就简单接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，更改他们的学习习惯。常与家长沟通，让家长帮助教育孩子。五、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进同学全面进展。在我上课的时候大部分同学都能专注听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严格批判抄袭作业的行为。同时我激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段。特别对学习差同学的评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握等，促进我班级形成严谨、坚固结实、高效、科学的良好班风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作本身的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使本身走上一个新台阶学校数学教学工作年度总结第7篇时间消失，转瞬间一个学期即将过去。本学期，我重要担负二班级xx班数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧快捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极。重视课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最佳。时间匆忙，回顾过去的一学期，有成功，也有困惑，结合本班同学的实际情况，现将本人对这学期教学工作的一些总结如下：一、提高业务素养本期来，本身认真坚持业务理论学习，本身业务认得有了明显变化，工作事业心，责任感大大加强。由于xx班的数学教学跟一般班不一样，我们的数学是整合学问来上，不是依照课本内容来上的，这个学期学了表内除法，多位数乘一位数乘法，两位数乘两位书（不进位）乘法和混合运算，这些都是我们的教育主任给我整合出来的，我只是执行而已。由于更改了以往的教学模式，而且没有课本没有教参，刚开始的时候，我不太适应，所以碰到了一些困惑。但我虚心向别的老师学习、求教，最后才解决了本身的困惑，使本身的业务本领进一步提高。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的看法，适时整改，使本身的业务素养不断提高。二、积极落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改“以学问为本”的传统认得，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：课堂上，我让同学当小老师，上讲台来把本身解题过程和方法讲解给大家听，极大的激发了同学的爱好、独立思考的机会、表达本身想法的机会、自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极自动的参加学习。三、教学工作1、向课堂40分钟要质量每上一节课之前必需认真备好学案，难易度依据同学的实际情况启程，充分考虑各个层次同学的学习本领和学习需求，让同学学得轻松。学案都是当堂完成，当堂批改，适时给同学查漏补缺，充分提高课堂40分钟的效率。2、适时巩固凡是有数学课的当天下午，我都会让同学强化当天所学学问，每人完成当天学问一至两道题，直到完全把握为止，这样的强化训练，重要是让同学能够