高中数学教学工作总结2022个人6篇

高中数学教学工作总结2022个人6篇

想必许多人都觉得写工作总结始终都不是一项任务，回忆近期的

工作内容，我们可以谨慎地写一个工作总结，以下是我细心为您引荐

的中学数学教学工作总结2022个人6篇，供大家参考。

中学数学教学工作总结2022个人1

一学年来，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的

学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学

任务。下面是本人的教学经历及体会

一、业务学习

加强学习，提高思想相识，树立新的理念。坚持每周业务学习，

紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教

学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过

学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将

理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高

实力，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到"一切为了人的开

展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建

了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观

点，成认学生特性差异，踊跃缔造和供应满意不同学生学习成长条件

的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的启程点和归宿。重视

了学生独立性，自主性的造就与发挥，收到了良好的效果。

三、教学探究。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的

关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我踊跃

探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课

堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此时

此刻：

1、备课深化细致。平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力

求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学

生的实际状况。教案编写谨慎，并不断归纳总结经历教训。

2、注意课堂教学效果。针对高一年级学生特点，以开心式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注

意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经历，

提高自己的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起探讨

教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己

执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我

明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度在校

内听课42节。

4、在作业批改上，谨慎刚好，力求做到全批全改，重在订正，

刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合

作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、

思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎

样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

中学数学教学工作总结2022个人2

一、教学方面

1、要谨慎探究课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对

新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。谨慎学习数学课程标准,

对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学

的指导思想以及教学内容确实定和支配。继承传统，更新教学观念。

中学数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法

是中学数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对

概念、结论和技能的记忆、效仿和承受，独立思索、自主探究、动手

实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在中学数学

教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需

关注学生的主体参加，师生互动〃。

2、合理运用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时须要

作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷运用教材,

才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题,

老师应谨慎理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教

材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的

"度"，不要想一步到位，如函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步

加深。

3、改良学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会

学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归

纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，造就问题意识。

4、在课后作业，反应练习中造就学生自学实力。课后作业和反

应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,

也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一课、

一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便

正确反应教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，24班主要是落

后面的学生，初中的根底差，中学的学问对他们来说就更增加了难度,

而17班是一个重点班，全班大多数同学初中提升中成果比拟好.因此,

不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从根底

做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，踊跃动脑的提高性学问，让

人人有的学，让人人学有获。

6、留意造就学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到

中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争

压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习

看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从

下面几方面下功夫：

⑴变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。

在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内

容多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲清晰,

大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对

较差的学生，赐予多的关怀和指导，并协助他们树立信念;对傲慢的

学生指责教育，让他们不要放松学习。

(2)变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法

起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解

答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎

大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业

格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并

有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。

对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过

努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和谨慎的

学习看法。

二、存在困惑

1、书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了

学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间

紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少

稳固练习的时间。强求按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造

成差生越来越多。而且学问内容须要补充的内容有：乘法公式;因式

分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解

不等式等学问。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，

相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生那

么是学习意识淡薄。

三、今后要留意的几点

1、要处理好课时惊慌与教学内容多的冲突，加强对教材的探究;

2、留意对教辅材料题目的精选；

3、要加强对数学后进生的思想教育。

总之，作为一名刚教中学的新老师，对教材的不熟识，对重难点

的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对中学教学的经历都是

一个很大漏洞，我将把握好每一天，接着努力，争取更好的成果。

中学数学教学工作总结2022个人3

一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课

堂应创设富有探究性、挑战性的问题，让学生通过自主探究和合作沟

通。那样不仅能更好地激发学生的数学学习爱好，更重要的是造就学

生的创新意识和缔造实力。主要做了这些工作：

（一）优化课堂教学环节，做好高二数学学问教学，向课堂45分钟

要效率

1、立足于新课标和新教材，敬重学生实际，实行层次教学。

高二数学中有很多难理解和驾驭的学问点，如不等式、圆锥曲线

等，对高二学生来讲的确困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进

度，然后逐步加快教学节奏。在学问导入时，多由实例引入。在学问

落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点学问

讲解上，从学生理解和驾驭的实际启程，对教材作必要层次处理和学

问铺垫，并对学问的理解要点和应用留意点作必要归纳及举例说明。

2、重视呈现学问的形成过程和方法探究过程，造就学生解题实

力。

中学数学比初中抽象性强，应用敏捷，要求学生对学问理解要透,

应用要活，不能只停留在对学问结论的死记硬套上，在教学中我尽量

向学生展示新学问和新解法的产生背景、形成和探究过程，不仅使学

生驾驭学问和方法的本质，提高应用的敏捷性，而且还使学生学会如

何质疑和解疑的思想方法，促进思维实力的提高。

3、重视造就学生自学实力，变被动学习为主动学习。

我在教学中注意"导‘'与"学"，“导〃就是我在学生自学时做好引导,

起先我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样找寻疑点和难点，怎

样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手广学”就是在阅读教材的根底

上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题用心听讲，课后通过复

习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋,

提高成果，而学生有了自学习惯和自学实力，就能变被动为主动学习。

4、重视造就学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自

觉性。

中学数学概括性强，题目敏捷多变，只靠课上听懂是不够的，须

要课后进展谨慎消化，谨慎总结归纳。我要求学生应具备擅长自我反

思和自我总结的实力。为此，我在教学中，抓住时机踊跃造就。在单

元完毕时，协助学生进展自我章节小结，在解题后，踊跃引导学生反

思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题

规律的总结。由此造就学生擅长进展自我反思的习惯，扩大学问和方

法的应用范围，提高学习效率。

（二）加强学法指导，造就学生良好数学学习习惯

我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因

为良好的学习习惯是学好中学数学的重要根底。我详细是这样做的:

①引导学生养成谨慎制定打算的习惯，合理支配时间，从盲目的学

习中解放出来。②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习

作业，保证学生听课时有针对性。③引导学生学会听课，要求踊跃

思索，做好适当的笔记，尽量理解;④引导学生养成刚好复习的习惯，

课后要反复阅读课本，回忆课堂上教师所讲内容，强化对根本概念、

学问体系的理解和记忆。⑤引导学生养成独立作业的习惯，要独立

地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思

索地请教教师同学。⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学

新学问融会贯穿。⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以

进一步充溢大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业

评讲、试卷分析等每一教学活动中。

（三）重视造就学生正确对待困难和挫折的良好心理素养

我在教学中，留意运用情感和胜利原理，调动学生学习热忱，造

就学习数学爱好。我首先深化学生当中，从各方面了解关怀他们，特

殊是学困生，协助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们

讲数学在各行各业中的应用，使他们提高相识，增加学好数学的信念,

鼓舞他们主动参加数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自

己的看法。在提问和布置作业时，从学生实际启程，多给学生创设胜

利的时机，以体会胜利的喜悦,激发学习热忱。由于中学数学的特点，

确定了高二学生，特殊是女生在学习中的困难大挫折多。为此，我在

教学中留意造就学生正确对待困难和挫折的良好心理素养，使他们擅

长在失败面前，能冷静地总结教训I,振作精神，主动调整自己的学习，

并努力争取今后的成功。

总之，在高二数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘由,

使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺当地承受中学数学

新知和开展数学实力。在以后的教学中，还应多向老老师请教,多总结

考点和重难点的教法，尽量让学生听懂，驾驭根本方法根本技能，提高

自己的教学水平。

中学数学教学工作总结2022个人4

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，

高二、四班69人，总体来看，这两个班的根底不太好，学习习惯也

不太好，两极分化紧要，文科生对数学不太感爱好，特殊是我对教材

不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然

是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学，已经圆满完成了这

学期的教学任务，下面我对这学期的工作进展一下总结。

（一）在备课方面，我谨慎钻研教材，留意了解学生，潜心探究教

法。

这学期的教学内容包括，简洁几何体，排列、组合、二项式定理，

概率，导数。针对学生根底普遍较差，承受比拟慢的实际状况，我采

纳了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并

对教学过程的程序刚好支配，谨慎写好每一篇教案。每一节课都做到

有备而来，每堂课都在课前做好充分打算，课后刚好对课上出现的状

况进展总结，并谨慎搜集每节课的学问要点，归纳在一起。在打算课

堂练习时，由于我的教学经历缺乏，备课时需查阅大量的资料，给学

生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对

于四班的状况不了解，一年以来，我注意和他们的沟通，多和他们谈

心，了解他们的学习状况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试

时成果不太志向，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学

生评价老师的结果，但是我知道他们已经承受了我，并且我也真正的

了解了他们。

（二）增加上课的技能，提高教学质量。

在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到

课堂构造清楚，重点、难点突出。在课堂上，特殊留意调动学生的主

观能动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用和教师的主导作

用。尽量让学生学得简单，学得轻松开心;留意习题的数量和质量，

精讲精练，在课堂上教师尽量讲的少，学生思索和练习的多。同时在

每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习实力，让每

个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信

息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言

简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引

发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道"批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规

中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这

几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。

在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然

后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作

业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习

中的问题暴露无遗，否那么你的教学辅导就没有了针对性。在布置课

下练习方面，我始终坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查,

因为我发觉我们的学生太不注意课后的复习和稳固，这样强制性的要

求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好

课后辅导工作，利用每周的晚自习，进展集体辅导，在第八节课和课

活时间进展个别辅导。我们的学生根底差，缺乏自控实力，常在学习

上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好

学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到从友善起先，比方，多和他们沟通，课下找他们了解学习

状况等。从鼓舞着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，

和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，但是对于

不能按质按量完成练习和作业的学生，做到处罚有度。在复习备考这

段时间内，利用有限的时间，给学生打算了大量的复习题，并且精讲

精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热忱很高，学习气

氛很浓，许多学生都有所提高。

（四）虚心向有经历的老师请教。

这学期我按着学校的要求，听课15节，踊跃的向有经历的教师

学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向赐予

协助的教师表示感谢，在今后的工作中接着这样做，使我的教学工作

再上新台阶。

（五）在工作中存在的缺乏。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟识，对

教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中

还缺乏经历。

一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

中学数学教学工作总结2022个人5

回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下，在高二数

学组全体老师的团结协作和奋力拼搏下，圆满完成了各项任务,到达了

预期的目的。有胜利的喜悦，也有缺乏的缺憾。下面就本学期的工作

总结如下：

一加强集体备课优化课堂教学

新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老

师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学

打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，造就学生素养的详细要

求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、

造就学生的实力，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备

课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课把握住了正确的方向

和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材

施教。

二立足课本夯实根底

教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的

思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学

起点总体要高，注意提

高二数学教学总结(2)优补差，新课改将更加注意对学生实力的

考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多

的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更

好的成果;对于根底差的学生充分利用辅导课的时间协助他们分析学

习上存在的问题，解决他们学习上的困难，造就他们学习数学的爱好,

鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成

申

O

三因材施教全面提高

由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大,

给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又

要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对

待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的

内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信

念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分

挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实

力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学

生的思索题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都

能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。

四优化练习提高练习的有效性

学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的

练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型

性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生

的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高

二数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益,

课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨

的要点拨，该讲的内容必须要讲透;对于典型问题，要让学生板演，

充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效

的提高了学生的应试实力。

五加强考法、心理等方面的指导造就非智力因素

充分利用每一次练习、测试的时机，造就学生的应试技巧，提高

学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解

题途经，要力争"保准求快"，对解答题要标准做答，努力作到“会而

对，对而全〃，削减无谓失分，指导学生经常总结审题答题依次、技

巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，

逐步提高自己的应试实力:协助学生树立信念、订正不良的答题习惯、

优化答题策略、强化一些留意事项。

在这一学期中，虽然取得了一些成果，但还有许多缺乏，在今后

的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

中学数学教学工作总结2022个人6

时间荏苒，转瞬一学期又已经完毕，这学期以来，我努力改良教

育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，谨慎引导学生理

解和稳固根底学问和根本技能，无论从学习看法还是上都有了明显的

进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学工作总结如下：

一、工作看法

一学期以来，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成完整的学问

构造，并严格要求学生，敬重学生，发扬教学民-主，使学生学有所

得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学

任务。

二、加强理论学习，踊跃学习新课程

理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课,

为了加强对新课程的相识和了解，我踊跃学习新课程改革的相关要求

理论，细致探究新的课程标准，刚好更新自己的大脑，以适应新课程

改革的须要。同时为了和教学一线的同行们沟通，踊跃利用好互联网

络，开通了教育教学博客，养成了刚好写的好习惯。作为一位年轻的

数学老师，我发觉在教学前后，进展尤为重要，在课堂教学过程中，

学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进展反思，

对以后上课积累了经历，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学

特别重要的一局部，积累经历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效

课的第一手材料。

三、关怀爱惜学生，踊跃探究学情

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育"，作为老师不仅仅要

担当响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱

学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好，了

解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，协助学生

树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情,

在教学中才能做到有的放矢，增加了教学的针对性和有效性。多与学

生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的挚友，才能刚好发觉学生

学习中存在的问题，以及班级中学生的学习状况，从而为自己的备课

供应第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建

议

四、充分备课，细心钻研教材及考题

分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，相互影响。备教材就

是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼,

方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和老师的主导作用;

备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、

水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力开展水平，扩展

学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习

情景，为学生的心理开展和学问积累供应可能。备课中必须要留意从

学生的实际启程，从教材的实际内容启程，这样二者兼顾才能提高备

课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教

学中的一个重要环节，备课的质量干脆影响到学生学习的效果。备课

中我着重留意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区分;2、

本节内容在整个中学数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内

容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考察状况;5、学生对本节

内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和

习题;7、本节内容在数学开展史上有怎样的地位;8、本节内容哪些是

学生可以自学会的，哪些是必需要细致讲解的;哪些是可以不用做要

求的;9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，

怀疑点如何澄清等

在教学过程过，特殊重视学生对数学概念的理解，数学概念是数

学根底学问，是考生必需坚固而又娴熟驾驭的内容之一。它也是高考

数学科所重点考察的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其须要

正确理解和娴熟驾驭，到达运用自如的程度。从这几年的高考来看,

有相当多的考生对驾驭不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚

至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊

重视学生对公式驾驭的娴熟程度和根本运算的训练，重点抓解答题的

解题标准训练。

五、落实常规，确保教学质量

上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要

坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个

别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生踊跃参加

学习活动，理解和驾驭根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程

中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也

应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理

解和驾驭新概念产生的背景，发生开展的过程，展示