地理思维能力培养

地理思维能力的培养南京市梅园中学李琳把听得懂的话往听不懂里说，把简单的道理往复杂里说的，都是骗子。---郑渊洁结合高考对考生的能力要求，结合江苏省的试题特点，如何训练学生的地理思维能力一、江苏省高考地理试题特点二、立足课堂，培养学生的地理思维能力以江苏省2009年27题为例2009年江苏高考27题.doc1、以中心问题形式创设试题，突出对主干知识的宏观认知2、以双基为本，突出知识的活学活用和基本技能熟练把握3、重视情境材料的创设，突出地理信息的获取和分析应用

4、强调考生的思维过程与质量，突出材料信息与问题设计的关联性一、江苏省高考地理试题特点一、江苏省高考地理试题特点5、强化综合分析能力，突出地理问题的论证与探讨以江苏省2009年29题为例2009年江苏高考29题.doc区域发展条件、区域合作发展、区域要素流动及其对地理环境的影响

重视主干强调双基创设情境考查思维表达精致

二、立足课堂，培养地理思维能力1．激发兴趣，营造良好的师生关系---心理战术2．调查研究，摸清学情---技术战术之一学生的起点现实起点和逻辑起点未学≠未有

已学≠已有

梅园中学高一学生学习必修一欠缺

①经纬线②空间概念③大气受热上升受冷下沉④不同温度下单位体积空气所能容纳的水汽含量⑤世界海陆分布概况等

给如下内容学习带来困难①地球自转公转运动的地理意义②地方时和区时计算、正午太阳高度计算③热力环流原理以及海陆风、山谷风、季风环流。④世界气候、世界洋流和世界主要渔场分布、成因等。

你所知道的内容是否都是正确的？

把对未知的探索变成对已知的思辨

少数学生已知----组织已知的学生与未知的学生进行交流

全体学生都未知----组织学生与已知的课本交流《河流上应不应该建大坝》1．中国为什么经常发洪水？2．同样是为了治理下游的洪水泛滥，为什么阿斯旺和三门峡水坝建设的结果不同？3．三峡大坝的建设，会不会导致长江三角洲的侵蚀后退？

二、立足课堂，培养地理思维能力3．将提问进行到底---技术战术之二问的目的是什么？问什么？

问的目的是让学生“说”

中国教育比较注重灌输式，这个名词也许不太好，不过实质是这样。——杨振宁被动地接受教师的智慧，对于大多数男女学生来说都是容易做到的。因为这样无需他们去努力独立思考，然而被动接受的习惯对于一个人的未来却是灾难性的。

学生采用什么样的方式方法进行学习，将会深深地左右他们的态度与性格。上课让学生说话是我们课堂生命所在，特别是在新课程改革中，要让学生在课堂上积极发言，特别是有深度的发言。说什么？（1）说概念（2）说习题

问题可尽量暴露学生思维的弱点尽量让问题有思考的空间不必太在意“冷场”（3）说地图说地图.doc多种多样的日照图.doc多种多样的图表.doc“说”的时候注意几点

（1）关于“说”的语言

（2）关于“说”的思维（3）关于“说”的图形4．君子动口，也要动手----技术战略之三二、立足课堂，培养地理思维能力模拟试卷再考试.doc5．建模，让思维走上快车道-----技术战略之四二、立足课堂，培养地理思维能力区域地理学习模式、气候问题分析模式、日照图的分析模式、等值线图分析模式等。经常性地把一些貌似不相关的各种地理事物和现象有机地联系起来，以培养学生的地理思维.6．观念，让思维插上翅膀----技术战略之五二、立足课堂，培养地理思维能力（1）整体观念（2）生态观念（3）人口观念（4）时空观念（5）评估、预测与反思观念（6）可持续发展观念艺术性的处理方式

二、立足课堂，培养地理思维能力7．错误，也很美丽2010年4月7日.doc背越式跳高的发明.doc善待学生，善待错误，当成资源，加以利用8．惩戒，也可以很可爱二、立足课堂，培养地理思维能力艺术性的处理方式

二、立足课堂，培养地理思维能力1激发兴趣，营造良好的师生关系2调查研究，摸清学情3将提问进行到底4君子动口，也要动手5建模，让思维走上快车道6观念，让思维插上翅膀7错误，也很美丽8惩戒，也可以很可爱2009年7月16日.doc2009年7月23日.doc这些记录，希望能给大家带来一点争鸣的话题。这些片断并非是教学中的重点和难点，也许是平时教学设计中容易被忽视的。地理思维能力和地理素养的教育教学无所不在，教师是教材与教学的真正主人。《中国青年》

《小女子，大气场》

李琰中国短道速滑教练

基础决定高度，心胸决定远度

文章中有这样一段：李琰说：最怕的是对不起她的队员。她当然了解那样的一个过程，漫长而枯燥，体力的极限，同时也是意志的极限。她自己就是这样经历的，无论是做运动员还是做教练员。过去的十年，她几乎张开了自己所有的触角，在赛场、训练场、课堂间忙碌地汲取着、努力着，不记得有什么里程碑式的事件，也没有遇到什么令她豁然开朗的“高人”，一切都按部就班循序渐进周而复始，但是终有那样的一刻，量变引起了质变。所以，训练中，她秉承着这样的理念---润物细无声。不急