康养产品设计专题教学大纲

康养产品设计专题教学大纲（Q）（ProjectofHealthMaintenanceProductsDesign）一、程概况课程代码学 分：2学 时：2周先修课程：计算机辅助设计、设计快速表现、人机工程学等适用专业：产品设计建议教材：《rdutDsnndDpn（美）KARL.URIC,SEVEND.EPPINGER，机械工业出版社，2019年6月课程归口：艺术与设计学院融合能力、设计表现能力等等，为后续将来从事专业工作奠定基础。二、课程目标（一学生理论联系实际的能力和水平。目标1.加深对产品设计的流程与方法的理解。目标2.提升设计的各项基本技能。目标3.提高学生理论联系实际的能力和水平。（二展对国家强盛的意义，引导学生对弱势群体进行人性化关注和关怀。（三）本课程设计与专业培养方案中毕业要求的对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求2-3√√毕业要求5-1√毕业要求5-3√√毕业要求8-3√√三、课程内容与要求（一）课程设计内容集资料。设计创意：每位学生就具体课题形成概念、确立造型元素、造论证型方案。设计制作：每位学生就具体课题完成效果图、多媒体演示文档、展板。课程总结交流：每位学生就具体课题进行课堂交流，实现教师讲评、学生互评。（二）课程设计总体要求计总体要求如下：要充分认识专题设计对培养实践创新能力的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。一以上者，其成绩以不及格计。既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性，培养独立思考的习惯。内容，否则成绩以不及格计。系，并在团队中担任好自己的角色，培养良好的团队协作精神。保可行性，再由各小组成员独立完成。学生所在小组选出负责人，负责督促团队的设计进度、协调团队成员之间的分工合作。1同组同学之间设计调研部分可以团队合作，设计部分独立完成。（三）具体内容要求设计准备阶段：题展开广泛的市场调研、收集各方面资料。设计创意阶段：能分解等，解析问题，并确立明确的设计方向。界面等问题，对设计方案进行合理化修改，得到手绘效果图。报告书制作等等，完成所有设计任务。课程总结交流：每位学生针对自己的设计进行课堂交流，实现教师讲评、学生互评。（四）教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点时间分配/天教学形式设计准备阶段：序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点时间分配/天教学形式设计准备阶段：12小组讨论个别指导设计创意阶段：2创意思考、手绘草图、分析方案可行性、方案筛选与论证、手绘效果图定案。数字建模、模型修改和细节调整。1232-35-15-38-35小组讨论个别指导设计制作阶段：32小组讨论个别指导的制作。4课程总结交流1全班交流课程总结合计10四、课程实施（一）本课程需要使用CAD机房和实验室，鼓励学生使用计算机绘制效果图。（二）本课程的学习将以学生的动手练习为主，教师对学生的作业及时进行分析与讲评，同时穿插课堂讨论和参观学习。期补充更新，逐步建立课题或者任务库。（四导与监控，督促学生按照进度计划完成各阶段工作，确保设计任务的完成。（五）建议课程结束后，进行作业展示。（六）主要教学环节质量要求如表所示。主要教学环节质量要求准备阶段1.实践计划根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的设计计划，并在设计开始前发放给学生。2.指导老师指导教师应具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。指导教师在设置课程设计课题前应提前做好准备，对设计课题进行充分的了解，以便在后期的设计指导中胸有成竹。3.选用教材选用或者自编应用性强、实践指导性强，且符合教学大纲要求的教材和指导书。4.组织管理将学生分组，前期调研可以以团队的形式进行，同组中每位学生都要有独立的要求。实施阶段1.计划执行课程设计进度及完成质量等符合教学大纲的要求。2.过程指导按要求对每个学生予以指导，并做好相关记录。3.学生管理严格进行考勤和平时考核，认真记录学生工作情况；对迟到、早退和无故缺勤等违纪情况及时处理。4.教学检查学院有计划地开展督导检查，并及时反馈检查情况。总结考核1.设计报告结束后，及时按要求提交设计报告。2.成绩考核根据考核内容及要求对每位学生设计情况进行考核，合理评价，并按照学校有关规定登记成绩。3.总结归档及时总结交流经验与体会，按要求做好材料归档。五、课程考核（一）课程考核按照“N+1”模式进行，其中“N”为过程考核，主要包括设计研究、创意草图两个部分，并兼顾学生的课堂表现。“1”为期末考核，重点考核专题设计的设计质量和展示效果。（二）本课程的最终成绩=平时成绩*50%+期末考核*50根据实际教学情况作适当的调整：评分指标权重考核的具体内容N=2设计研究20设计调研内容是否完整和充分，概念描述是否清楚、设计定位是否明确。手绘创意30创意草图是否紧扣