中考课外文言文复习

课外文言文阅读2014年中考复习汉语言好比一棵树，文言文是这棵大树的根须，现代文学是茂密的树叶。2014年中考复习解释文言词语

实词中常考的主要有一词多义、词类活用、通假字、古今异义等。致力于课内，实践于课外—以内养外；联系学过的知识，推及到陌生的语境——从到未知。应考策略：课内学过,学会迁移：先回忆温习我们课内学习过的文言实词的几种意思，再迁移套用到具体语境中，联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。1、温故迁移法例如一：贤家君在太丘，远近称之〔2008年〕先帝称之曰能〔《出师表》〕例如二：“奏欲置酒延众侍从”〔2009年〕“余人各复延至其家”〔《桃花源记》〕例如三：“赵且伐魏”〔2013年〕“年且九十”〔《愚公移山》〕指在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往意义上相同、相近或相反。这样通过的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词义、词性。2、互文见义法：例如：殚其地之出，竭其庐之入。〔《捕蛇者说》〕“殚”与“竭”相对，根据“竭”〔竭尽〕可推断出“殚”也可作“尽，竭尽”讲。成语“殚精竭虑”也是此种用法。怨天尤人在本义和引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而解释出符合语境的意思。通假字往往声音相同或相近3、通假寻义法：〔因声寻义法〕例如：〔1〕便要还家，设酒杀鸡作食。〔《桃花源记》〕“要”与“邀”同音通假，推断“要”的意思是“邀请”。〔2〕政通人和，百废具兴〔《岳阳楼记》〕“具”通“俱”，全，都。文言文中多为单音词，解释词语含义时，我们可以先把单音词变为双音词〔组词〕，再着眼语境联想，根据上下文推断。4、组词联想法

例如：“曹刿请见”〔《曹刿论战》〕拜见“小大之狱，虽不能察，必以情”明察不知卿家君法孤，孤法卿父。〔2008年中考〕效法

借助成语来推断词语含义。成语源于古代典籍，其中保存了不少的文言词语的特殊用法。如“不期而遇”中的“期”。推断实词含义时，如果能够恰当地借助我们已经理解的成语，问题可能就化难为易。5、成语求义法

例如一：“臣再三速良祐，迄不肯来”〔2009年中考〕〔不速之客，不请自来〕邀请例如二：“皆足取祸也”〔2011年中考〕〔咎由自取，自取其辱〕招致6、语法分析法

：例如：1.以敝群众〔2013年中考〕使……劳苦〔贫困〕

借用语法，注意活用常见的词类活用：使动用法意动用法名词作动词、形容词作名词等2.吾妻之美我者〔《邹忌讽齐王纳谏》〕以……为美

3.名之者谁？太守自谓也〔《醉翁亭记》〕

4.吾与汝毕力平险《愚公移山》考点二：断句〔一〕对话、引文的标志后断开1、此中人语云／缺乏为外人道也。2、黔娄之妻有言／不戚戚于贫贱／不汲汲于富贵。

首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件〔二〕句首语气词之前断开，句末语气词之后往往断开1、呜呼／其真无马邪／其真不知马也。2、莲／花之君子者也/噫／菊之爱／陶后鲜有闻。3、孤岂欲卿治经为博士邪／但当涉猎／见往事耳。句首语气词主要有呜呼、噫、嗟乎、夫、假设夫、盖等句末语气词主要有也、乎、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与等。〔三〕时间词之前往往断开时间词主要有少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、忽、突然、翌日等。1、众宾团坐／少顷／但闻屏障中抚尺一下。

2、其夫呓语／既而儿醒〔四〕关联词之前往往断开关联词主要有故、由是、是故、是以、然那么、然、然而等。先帝知臣谨慎／故临崩寄臣以大事。〔五〕相同词语紧相连，一般中间要断开1、徐庶见先主／先主器之2、归来见天子／天子坐明堂〔六〕对偶句之间、排比句之间断开后值倾覆／受任于败军之际／奉命于危难之间〔七〕找名词〔代词，辨主宾，主语前、宾语后断开先达德隆望尊／门人弟子填其室／未尝稍降辞色

考点二：翻译选择题

选择判断时应注意以下两点1、力求字字落实，特别是一些实词，应注意是不是准确翻译出来了。2、要注意特殊句式，要按现代汉语的语言习惯进行翻译。1、首先给每个文言词语找出对应的现代汉语词语，单音节词往往可以用双音节词对译。

翻译句子的一般步骤：2、再推敲疑难的字句，联想一些重点词语在课内是否出现过，假设有课内出现过的词语那么与课文中的例子一一比较，找到用法相同的语句确定其意思。留调补贯删换◆句子翻译的六种方法：留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保存不动。

删：把无意义或没必要译出的衬词〔同义连用、偏义复词等〕、虚词删去。

换：对古今异义、通假、词类活用，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。

补：对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。

贯：指要根据上下文，灵活贯穿地翻译。首先要“直译”〔留删换调补〕，在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。翻译下面文言句子：1、越人乃易粟以水，浮糠覆水上。越人便用水替换粟，使糠浮盖在水面上。留换调方法：2、逮夜，复呼群次第入，咸溺死。到了晚上，〔老鼠〕又招呼它那一群依次爬进〔盆子〕，〔结果〕全都淹死了。补3、相寿流涕而去。

4、我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。删庞相寿流着眼泪离开了。贯我以前作为秦王，是一个王府的主人；现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏袒老朋友。以直译为主文言文翻译口决〔增删替补留〕考点三：内容理解〔评析文章人物及文章思想内容〕

解决这类题的步骤及方法：步骤：先浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目那么提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言短文的大致意思。方法：第一，引用原文〔或原文的翻译〕第二，抓关键句用自己的语言组织答复

1.谨记启示应准确把握原文主旨，扣住中心答复，切忌牵强附会，主观臆断。2.很多课外文段，无论是寓言还是人物传记，往往文末有一两句议论或抒情的句子，而这些句子往往就是文章的点睛之笔，故事的寓意或文章的中心往往蕴含其中。内容理解之思想内容内容理解之评析文章人物

1.人物形象的理解要结合人物在文中所做的事，所说的话，所具有的心理，旁人的感受以及最后的结果等方面。2.归纳分析某一方面的内容，关键要分清说话的人物，抓住描述的对象，着眼于评价的重点，理清事情的因果。

《读书百遍，其义自见》人有从学者，遇①不肯教，而云“必领先读百遍”。言：“读书百遍而义自见”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”◆读书能否浅尝辄止，为什么？1、注意文章标题，表达文章主旨

曹冲生五六岁，智意所及，有假设成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，那么校可知矣。”太祖悦，即施行焉。◆从这个故事可以看出曹冲是怎样的一个孩子？

2、注意人物描写，从中体会人物形象。《南辕北辙》

：有人于太行之北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，奚为北面?”曰：“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。(选自《战国策》)◆成语“南辕北辙”现在用来比喻。

3、注意记叙中的议论，从议论句中理解作者写作意图。4、注意把握具有因果关系的关键语句，在比照中体会。《张溥好学》：溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。〔选自《明史•张溥传》〕◆这那么故事给了你怎样的启示？

实践演练第一步：留意标题晏子使楚童趣爱莲说凿壁偷光铁杵磨针师说第二步：结合注释凿壁偷光匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮〔1〕，衡乃穿壁〔2〕引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识〔3〕，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感慨，资〔4〕给以书，遂成大学〔5〕。[注释]〔1〕[逮]及。〔2〕[穿壁]在墙上找洞。〔3〕[文不识]姓文名不识。〔4〕[资]借。〔5〕[大学]大学问家第三步：对症下药1、词语解释题2、句子翻译题3、内容理解题1、词语解释题1〕巧借课内知识联想“会有土寇”“自鲁之齐”“衣素衣而出”2〕联系上下文揣摩注意：通假字、词类活用、一词多义2、句子翻译题a、直译关键字词b、意译大致句义c、保存专有名词〔年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名〕“赵人患鼠，乞猫于中山”“太守谓谁，庐陵欧阳修也”“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”2、句子翻译题d、删去无意义词〔之乎者也做助词时〕“方羲之之不可强以仕”“环滁皆山也”“颓然乎其间者”e、变通特殊句式〔如倒装句、省略句〕铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

[注释][媪]ǎo，年老的妇女。[卒]完成。找出文中的省略句及倒装句并翻译。

凿壁偷光……衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感慨，资〔4〕给以书，遂成大学〔5〕。[注释]〔1〕[逮]及。〔2〕[穿壁]在墙上找洞。〔3〕[文不识]姓文名不识。〔4〕[资]借。〔5〕[大学]大学问家。找出文中的倒装句并翻译。3、内容理解题a、联系上下文；b、摘录关键词句；c、组织语言文字。

解释加点词

即使〔虽人有百口〕

〔逃〕跑〔几欲先走〕

这；狡黠〔狼亦黠矣〕

2014年中考复习解释加点词

一字一词皆有出处。复习策略：

理解常用文言词语，首先要重视积累。对于课内学过的重要文言篇段中出现的，特别是课本中作了注释的常用文言词，要在语境中理解其含义或用法。其次要懂得迁移，能在课外文言篇段中依据语言环境正确理解文言词语的具体含义。

2014年中考复习猜读〔根据语境推求词义，如借字形，借成语等〕成语:手足无措成语：翻天覆地根据语境意思：知道活用如：会天大雨，道不通天雨墙坏2014年中考复习黠鼠苏轼苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止，既止复作。使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。〔《14年考试复习导引》P120〕

2014年中考复习丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。〔选自《唐五代笔记小说大观》〕【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔dí：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍：携带。〔导引P123〕2013温州语文中考卷2014年中考复习丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。〔选自《唐五代笔记小说大观》〕【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔dí：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍：携带。〔导引P123〕2013温州语文中考卷2014年中考复习解释下文中的红体字小惠未徧，民弗从也。通假字“徧”通“遍”，普及，普遍

词类活用1神弗福也2公将鼓之赐福，保佑名词→动词击鼓进军名词→动词古今异义1肉食者鄙

古义：目光短浅今义：粗俗低下2牺牲玉帛，弗敢加也。古义：指猪、牛、羊等

今义：为正义事业而献身3小大之狱

古义：案件今义：监狱4又何间焉古义：参与今义：间隔以《曹刿论战》为例以：①何以战：凭借②必以分人：把

③

必以情：根据

一词多义故：①公问其故：原因②故逐之：所以之：①小大之狱：的②公与之乘：他，代“曹刿”③公将鼓之：

助词，舒缓语气其：①其乡人曰：他的，代“曹刿的”②下视其轍：代“齐军”1虽不能察：即使

2公将驰之：驱车追赶3再而衰：第二次

4彼竭我盈：充满5望其旗靡：倒下6小信未孚：为人所信服熟记注释中的重点词语句子翻译复习策略：一、两个原那么；二、把握句式特点；三、文言文翻译要求：信、达、雅。四、断句；(2014年复习导引P122)2014年中考复习理解感悟复习策略：一、概括内容：中心句；提炼信息自己概括。二、把握文章主旨和作者情感：从选文中的具体事件入手，从文中的关键句，从文中的隐含意思合理推断等。三、分析人物性格：人物相关的事件，再联系课内学过的类似人物。四、表达阅读感悟：紧扣文章，合理展开联想评价。

(2014年复习导引P126)2014年中考复习丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。〔选自《唐五代笔记小说大观》〕【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔dí：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍：携带。

〔导引P123〕2013温州语文中考卷2014年中考复习19.根据《古代汉语词典》提供的局部义项，为以下句子中加点的词选择恰当的解释。〔2分〕〔1〕以海客遇之〔▲〕〔2〕于公大恨〔▲〕遇：A.相逢，不期而会B.碰到，遭受C.相待，接待恨：A.遗憾，懊悔B.不满C.通“很”。违逆，不听从20.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。〔3分〕〔▲〕去后，〔▲〕忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”〔▲〕曰：“已去。”21.用现代汉语写出下面句子的意思。〔3分〕立命小将赍绢五百、书一函，追之。〔于頔〕立即命令小将，携带五百匹绢绸、写好的一封书信，追赶他。22.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。〔3分〕当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”，当于頔派人送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。2014年中考复习当堂练习

〔复习导引P132〕钱镠liú，临安石鉴乡人。唐僖xī宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。梁开平元年，封镠为吴越王。有讽镠拒梁命者，镠笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶！”遂受之。是年，省茔yíng垄，延故老，旌钺jīngyuè鼓吹，振耀山谷。

一邻媪áo九十余，携壶泉迎于道左，镠下车亟拜。媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪苦留之，遂字焉。为牛酒大陈，以饮乡人。镠起劝酒，自唱还乡歌以娱宾。时将筑宫殿，望气者言：“因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。”武肃⑤笑曰：“焉有千年而其中不出真主者乎？奈何困吾民为！”遂弗改造。2014年中考复习24.盖初生时/光怪满室/父惧/将沉于了溪25.〔1〕劝说〔2〕邀请〔3〕摆开、陈列〔4〕凭借26.这个老妇人苦苦哀求留下他，于是〔他父母〕便给小孩儿取字婆留。27.骁勇善战，天生神异，知恩图报，体恤百姓，体察时务〔深谋远虑，主动顺应〕。

2014年中考复习钱镠，是临安石鉴乡人。唐僖宗在任时，平定了浙江的倭寇王仙芝，外拒黄巢，消灭了董昌，积累了许多功德，自然显现出来。梁开平年间，梁王封钱镠为吴越王。有人怂恿钱镠拒绝梁王的任命，钱镠笑着说:“我怎么能失去一个孙仲谋呀!”于是接受了(梁王的)任命。这年，钱镠祭扫祖坟，邀请故老，各种乐器一齐吹响，荣耀遍布山谷。一位九十多岁的老妇，拿着一壶泉水相迎与道路左边，钱镠急忙下车下拜。老妇抚摸他的背，叫着他的小名说:“钱婆留，我很快乐你长大成人了。”原来钱镠出生的时候房间里充满了奇怪的光，他的父亲感到恐惧，想把他扔到溪里淹死。这位老妇苦苦相留，于是给他起名为婆留。钱镠摆出牛和酒，来给乡人吃喝。钱镠起身劝酒，单独唱还乡歌来给宾客娱乐。这时将要修筑宫殿，观测云气占卜的人说:“如果扩大原来的宫殿，(其益处)不过一百年;如果填平半个西湖，(其益处)可以有千年。”钱镠笑着说:“怎么会有千年而不出贤明的君主的事情呢?为什么要让我的民众们受苦呢!”于是不再改造宫殿。课外文言文阅读备考2017(一)观月张孝祥月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。……今余之游金沙堆①，其具是四美者与？ 盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却②童隶③而登焉。沙之色正黄④，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备。书以为金沙堆观月记。【注释】①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。②尽却：全部退去。③童隶：书童仆役。④正黄：纯黄。.解释以下加点词语在句子中的意思。(1)临水之观，宜独往宜：__________(2)其具是四美者与是：__________2．对文中画线的句子“天无纤云，月白如昼”翻译正确的一项为哪一项()A．天色没有小云，月亮如同白昼。B．天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。C．天上没有云彩，月亮是白昼。D．天上没有细云，月光白白的。3．第2段中的哪句话是具体描写中秋金沙堆的景色的？4．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。盖中秋之月临水之观独往而远人于是为备1．(1)适合。(2)这。2．B3．沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。4．盖中秋之月/临水之观/独往而远人/于是为备。[参考译文]欣赏月亮最明亮在中秋之夜，而欣赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美；靠近有水的地方去欣赏，最好是单独一人前往；而单独前往的地方，又以离人远的地方最好……我现在金沙堆游玩，这里不正符合赏月的四个条件(即中秋月，临水，独往，去人远)吗？我于八月十五路过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙堆正好位于洞庭湖与青草湖之间，它高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；水好似玉盘，地上的沙子宛假设堆积的黄金；光辉四射，顿感一阵凉意，似觉眼花。阆风、瑶台、广寒宫这些仙境，即使未曾亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。

(二)

郗超与谢玄①不善。苻坚将问晋鼎②，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于是朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武③府，见使才皆尽，虽履屐④之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。(选自《世说新语》)【注释】①郗超：东晋时曾任参军，中书侍郎；谢玄，东晋名将。②问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。③桓宣武：东晋大臣桓温。④履屐：泛指鞋，这里代指平民百姓。1．解释以下加点词语在句子中的意思。(1)朝议遣玄北讨讨：__________(2)又重其不以爱憎匿善匿：__________2．对文中画线的句子“既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣”翻译正确的一项为哪一项()A．已经像恶狼一样吃了梁州、岐山，又看老虎在淮南。B．已经吃了梁州、岐山的狼，又在看淮阴的虎。C．已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广阔领土。D．已经吞噬了梁州、岐山的狼，又看了淮阴的老虎。3．国家危亡之时，郗超力排众议，支持谢玄，从中可看出他是怎样的人？4．结尾写“元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善”对塑造郗超形象有怎样的作用？1．(1)讨伐。(2)隐藏。2．C3．宽容大度，爱才惜才，热爱国家。4．侧面衬托郗超的评价是正确的，并赞美郗超的美德。[参考译文]郗超与谢玄不和睦。当时苻坚正想夺取晋朝天下，已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广阔领土。这时朝廷中商议派谢玄北上讨伐，大臣中间对此颇有不同看法。(只有)郗超说：“谢玄这个人一定能成功。我过去曾经与他一道在桓温府中共事，发现他用人能尽其才，即使是一些琐细的小事，也能处理得恰如其分，从这些事推断，任用他一定能使他建立功勋的。”谢玄大功告成后，当时的人都赞叹郗超有先见之明，又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。(三)安世①仪状魁硕，音吐如钟。初除②谏官，未拜命，入白母③曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路④。倘居其官，须明目张胆⑤，以身任责，脱有触忤⑥，祸谴立至。主上⑦方以孝治天下，假设以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天子诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩。假设得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公正。其面折廷争，或帝盛怒，那么执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗⑧，目之曰“殿上虎”，一时无不敬(选自《宋史·刘安世传》)【注释】①安世：即刘安世，宋代大臣。②除：被授予官职。③白母：禀告母亲。④在言路：指当谏官。⑤明目张胆：主持公正，敢作敢为。⑥触忤：触怒(皇帝)。⑦主上：皇帝。⑧蓄缩悚汗：缩着头颈，吓出冷汗。1．以下各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项()A．倘居其官/不可久居B．或帝盛怒/或异二者之为C．伺怒稍解/伺其欣悦D．入白母曰/入那么无法家拂士2．对文中画线的句子“在职累岁，正色立朝，扶持公正”翻译正确的一项为哪一项()A．他在职多年，真正的颜色在早上，帮助公正。B．在职累了，神色严肃在早上，帮助公正。C．在职的岁月累了，真正的颜色在早上，帮助公正。D．他在职多年，神色严肃于朝廷之上，主持公正。3．请用自己的话概括刘安世不想接受谏官这一官职任命的原因？4．你认为刘安世母亲是一个什么样的人？请结合文段简要谈谈。(三)1．C解析：A项，第一个“居”是“就任”的意思；第二个“居”是“停留”的意思。B项，第一个“或”是“有时”的意思；第二个“或”是“或许”的意思。C项，两个“伺”都是“等到”的意思。D项，第一个“入”是“回到家里”的意思；第二个“入”是“国内”的意思。2.D3.倘假设就任这个官职，那就要有胆识也敢于伸张正义而无所畏惧，以自己的生命来担负起职责。如果冒犯了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。刘安世担忧做谏官不仅自己生命堪忧，也会连累家人。4.开明大义，懂得国家大事。善于教育儿子，令人敬佩。[参考译文]安世身材魁伟，容貌端庄，声如洪钟。起初被任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为我安世不贤，让我任谏官。倘假设就任这个官职，那就要主持公正，敢作敢为，以自己的生命来担负起职责。如果触怒了皇上，灾祸贬官就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞，应当可以防止任此官职。”母亲说：“这就不对了。我听说谏官是皇上面前的敢于直言诤谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放，不管远近，我一定会随你去的。”(安世)于是接受了官职。他在职多年，神色严肃立于朝廷之上，主持公正。他当面指斥，在朝廷上谏争，有时碰上皇上大怒，(他)就握着手板退一步站立，等皇上怒气稍解，再上前争辩。旁边陪侍的人在远观看，缩着头害怕得身上冒出冷汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。

(四)

齐景公游少海，传骑从中来谒曰：“婴疾甚，且死，恐公后之。”景公遽起，传骑又至。景公曰：“趋驾烦且①之乘，使驺子②韩枢御之。”行数百步，以驺为不疾，夺辔代之；御可数百步，以马为不进，尽释车而走。以烦且之良而驺子韩枢之巧，而以为不如下走也。【注释】①烦且：良马名。②驺子：古代管车马的官。1．解释以下加点词语在句子中的意思。(1)趋驾烦且之乘乘：__________(2)尽释车而走释：__________2．对句子“以烦且之良而驺子韩枢之巧，而以为不如下走也”翻译正确的一项为哪一项()A．凭着烦且这样的好马和马夫韩枢的技巧，齐景公还以为不如自己下车徒步奔跑。B．用烦且的马和韩枢的巧合，以为不如下车走。C．凭着烦且这样的马和韩枢的巧合，是可以走下去的。D．凭着烦且的良好技能和马夫的技巧，还是不走下去好。3．文章画线句子写出了景公的什么心情？4．这那么故事说明了什么道理？可用自己的话概括，也可用恰当的俗语、成语概括。1.(1)马拉的车。(2)放弃。2.A3.着急、迫切，要快速赶回国都见婴。4.说明了“欲速那么不达”的道理。(或：急于求成会导致最终的失败。或：做人做事都应放远眼光，注重知识的积累，厚积薄发，自然会水到渠成，达成自己的目标。)

(四)[参考译文]齐景公到东海去游玩，传递公文的骑士从国都之中赶来拜见说：“晏婴病得很厉害，即将死去，恐怕您在他生前赶不上见他。”齐景公立刻起身，传递公文的骑士又赶到了。齐景公说：“赶快坐上骏马拉着的马车，让马夫韩枢来驾车。”行走了几百步，齐景公认为马夫赶得不快，就夺过缰绳代替他驾车；大约驾车走了几百步，又认为是马不向前跑，就把车马丢下而徒步奔跑。凭着烦且这样的好马和马夫韩枢的技巧，齐景公还认为不如自己下车徒步奔跑。(五)南郡庞士元①闻司马德操②在颍川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元从车中谓曰：“吾闻丈夫处世，当带金佩紫，焉有屈洪流之量，而执丝妇之事？”德操曰：“子且下车，子适知邪径之速，不虑失道之迷。昔伯成③耦耕，不慕诸侯之荣；原宪④桑枢，不易有官之宅。何有坐那么华屋，行那么肥马，侍女数十，然后为奇？此乃许、父⑤所以慷慨，夷、齐⑥所以长叹。虽有窃秦之爵⑦，千驷之富，缺乏贵也！”士元曰：“仆生出边垂，寡见大义。假设不一叩洪锺，伐雷鼓，那么不识其音响也。”【注释】①庞士元：庞统，字士元，号凤雏。为刘备中郎将。②司马德操：司马徽，字德操。汉末名士，曾向刘备推荐庞统、诸葛亮。③伯成：指伯成子高，尧时贤人，禹为天子，他辞掉诸侯回家种地。④原宪：孔子弟子，宁愿过贫寒生活而不为官。⑤许、父：许由和巢父。尧舜时期的两位隐士，尧想把君位让给许由，许由拒绝，归隐箕山。⑥夷、齐：指伯夷、叔齐，商代孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，两人都不肯继承君位。周灭商后，二人不食周黍，饿死在首阳山。⑦窃秦之爵：战国末年，吕不韦将和自己同居的邯郸美姬献给秦王子楚，生下嬴政，即秦始皇。嬴政即位后，封吕不韦为相国，所以说他“窃秦”。1．解释以下加点词语在句子中的意思。(1)故二千里候之候：__________(2)伐雷鼓伐：__________2．对文中画线的句子“子适知邪径之速，不虑失道之迷”翻译正确的一项为哪一项()A．孩子知道邪恶的路更快，不考虑没道路的迷惑。B．你只知道走小路快，却不担虑会不会迷路。C．你是知道邪恶的道路，不考虑失去道路。D．孩子知道邪恶的路更快，不考虑失去道路的迷惑。3．文中司马德操用什么方法反驳庞统？4．结合本文内容说说司马徽是个怎样的人？1.(1)探望。(2)敲打。2.B3.通过讲述伯成、原宪一生安贫乐道，不肯与世俗合流的高贵品格令许由、巢父、伯夷、叔齐所感慨，来反驳庞统风流名士不是一定要金印紫绶，荣耀照人。4.司马徽是一个才能卓越、安贫乐道、平易近人、善于循循善诱的人。(五)[参考译文]南郡庞士元听说司马德操住在颍川，特意走两千里路去拜访他。到了那里，遇上司马德操正在采桑叶，庞士元便在车里对司马德操说：“我听说大丈夫处世，应该带金印佩紫绶，哪有委屈着自己长江大河般的才识雅量，而去做蚕妇们做的事？”司马德操说：“您姑且下车，您只知道走小路快，却不担虑会不会迷路。从前伯成子高宁愿回家耕地，也不羡慕诸侯的荣耀；原宪宁愿住在破屋里，也不愿意用来换住达官的豪宅。哪里有住就要住豪宅，出门就要肥马轻车，身边还要几十个婢女侍候，然后才算是自己与众不同呢？这些正是隐士许由、巢父所感慨，廉士伯夷、叔齐所长叹的原因。即使有吕不韦那样的官爵，齐景公那样的富有，也不值得尊贵的！”庞士元说：“我出生在遥远偏僻的地方，很少见识到大道理。如果不敲一下大钟，击一下雷鼓，就不知道它们的音响啊。”六《赵襄主学御》赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之那么过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后那么欲速臣，先那么恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先那么后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。”◎注释：①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。◎导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。一、解释加点的词。1、俄而与子期逐〔〕2、术未尽也〔〕3、用之那么过也〔〕4、此君之所以后〔〕二、翻译。1、术已尽，用之那么过也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、人心调于马，而后可以追速致远。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、而先后心皆在于臣，尚何以调于马?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一会儿不久穷尽

出错这就是……的原因技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。

而不管领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。七《临江之麋》临江①之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛②之，自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏③。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑤甚善，然时啖其舌。三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。◎注释：①临江：地名，江西省清江县。②怛(dùn)：恐吓。③稍：渐渐。使与之戏：即“使其与之戏”，让狗和小鹿一起玩耍。④良：确实。⑤俯仰：周旋，应付。◎导读：“麋”在主人的骄宠下，稍大那么“忘己之麋也”，欲与外犬嬉戏，终于被食却“至死不悟”。可见“恃宠而骄”终不会有好下场。一、解释加点的词

1、畋得麋麑()2、自是日抱就犬()

3、习示之()4、然时啖其舌()

5．麋至死不悟()6．走欲与为戏()二、翻译1、麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、这那么寓言故事说明了什么道理?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

打猎

靠近

给……看但是醒悟跑麋麑逐渐长大，忘记自己是麋，认为狗真的是我的朋友，互相顶撞翻滚，越来越亲热。那些别家的狗看见它，又快乐又愤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。恃宠骄横的人决没有好下场。八《毛遂自荐》赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬假设锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”◎注释：①“赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年)，秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：犹言文武全才。③称诵：称颂。◎导读：毛遂“自荐”并且在出使中建立奇功，从此流传于后世，被人津津乐道。但“自荐”也需要能力、自信和对国家的一腔热诚，盲目的“自荐”那么是行不通的。一、解释加点的词

1、余无可取者()2、其末立见()

3、毛遂自荐于平原君()4、使遂蚤得处囊中〔〕二、翻译1、赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具者二十人与之俱。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、成语＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿都出自这篇文章。前者比喻＿＿＿＿＿，后者比喻＿＿＿＿＿＿＿＿。四、你如何看待毛遂“自荐”?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

剩下的尖端

向通“早”赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人跟他一起去。假设早让我进入口袋，就连锥子上部的环儿也会露出来，岂止光露个尖儿!

毛遂自荐脱颖而出自己推荐自己人的才能全部表现出来①人要善于把握时机展现自己的才能。②这也是自信的表现。九《苟变①吃人两个鸡蛋》子思言苟变于卫侯②曰：“其才可将五百乘③。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人④之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑤连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城⑥之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！”◎注释：①苟变：战国时卫国人。②子思：孔丘的孙子，名伋，字子思。卫侯：指卫慎公。卫，战国时的一个小国，其地在今河南省濮阳县境。③五百乘(shèng)：古代四马拉的兵车，一辆为一乘。兵车一乘，甲士三人，步卒七十二人，五百乘那么有三万七千五百人。④圣人：指英明的君主。⑤杞梓(qǐzǐ)：都是树木名称。⑥干城：干，盾牌；城，城墙。用来比喻卫国的将领。◎导读：用才犹用木，要取其所长，弃其所短。“杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃”，那么善用人者，对有缺点之才，也当不弃，切不可因小失大。一、解释加点的词

1、其才可将五百乘〔〕2、故弗用也〔〕

3、然变也尝为吏()4、良工不弃〔〕二、翻译1、赋于民而食人二鸡子，故弗用也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、选文“选爪牙之士”中的“爪牙之士”指＿＿＿＿，现在“爪牙”一般比喻＿＿＿＿＿＿＿。四、子思在文中的重要的用才观点是＿＿＿＿＿＿，你如何理解？

率领，统带任用

不过抛弃、舍去向民收税时吃过人家两个鸡蛋，所以不能用他。圣主选用人材，就像木匠选用木材一样，用他的长处，舍弃他的短处。

辅佐君王的武臣

取其所长，弃其所短坏人的党羽

十《前事不远吾属之师》戊子，上谓侍臣曰：“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博①，亦知是尧、舜而非②桀纣，然行事何其反也!”魏徵对曰：“人君虽圣哲③，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才④，骄矜自用，故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾⑤不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属之师也!”

◎注释：①奥博：含义深广。②是：称赞，认为……好。非：批评，认为……不好。③圣哲：道德高尚，天资聪明。④俊才：出众的才智。⑤曾：虚词，用来加强语气，可译为“连……都……”，“竟然”。

◎导读：人常说：前事不远，后事之师。以古鉴今，善于吸取