大班科学教案风

最新大班科学教案风一、教学内容二、教学目标1.让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。2.培养幼儿观察、探索、表达风现象的能力，提高科学素养。3.通过实践活动，让幼儿感受风的作用，增强环保意识。三、教学难点与重点难点：理解风是由于空气流动产生的。重点：观察风的现象，感受风的作用。四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、图片、视频等。学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。回到教室，让幼儿分享自己的感受。2.例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、视频，讲解风的成因，让幼儿了解风是由于空气流动产生的。举例说明风的作用，如吹动风车、使气球飘起来等。3.随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用吹风机吹动风车，观察风车的转动。用气球模拟风的产生，感受空气流动。4.课堂讨论（10分钟）5.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿用画纸、彩泥等学具制作一幅关于风的画。六、板书设计1.风的成因：空气流动2.风的作用：吹动风车、使气球飘起来等3.课堂知识点：观察风的现象、探索风的成因、感受风的作用七、作业设计1.作业题目：制作一幅关于风的画。2.答案：幼儿根据自己的观察和想象，用画纸、彩泥等学具创作。八、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的教学，观察幼儿对风现象的观察、探索和表达，了解教学效果。2.拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如放风筝、观察树叶飘动等，进一步感受风的作用。同时，引导幼儿关注环保，了解风能作为一种清洁能源的重要性。重点和难点解析1.实践情景引入中幼儿的观察和感受。2.例题讲解中风成因的理解。3.随堂练习中幼儿的操作和体验。5.作业设计中幼儿的创造力和表达能力。6.课后反思及拓展延伸中的教学效果评估和环保意识的培养。详细补充和说明：一、实践情景引入重点关注幼儿在户外观察风时的感受和兴趣点。教师应引导幼儿注意观察风的现象，如树叶飘动、旗帜摇曳等，让幼儿亲身体验风的存在。在观察过程中，教师应适时提问，如“你们觉得风是什么样的？”、“风把什么吹动了？”等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。二、例题讲解重点在于让幼儿理解风是由于空气流动产生的。教师可以通过生动的图片、视频等辅助教具，形象地展示风的形成过程。教师还可以用简单的实验，如将两张纸靠近，向中间吹气，让幼儿观察纸的动态，从而理解空气流动产生风的原因。三、随堂练习重点关注幼儿在操作过程中的体验和观察。教师应确保每个幼儿都能参与操作，感受风的作用。在操作过程中，教师应引导幼儿观察风车转动、气球飘起等现象，让幼儿深刻体会风的力量。四、课堂讨论五、作业设计重点关注幼儿的创造力和表达能力。教师应鼓励幼儿用自己的方式表现风，如画画、制作手工作品等。在评价作业时，教师要注重幼儿的创意和努力，给予积极的反馈，提高幼儿的自信心。六、课后反思及拓展延伸重点关注教学效果评估和环保意识的培养。教师应认真反思本次教学活动的效果，了解幼儿对风知识点的掌握情况。同时，通过拓展延伸活动，如户外放风筝、观察树叶飘动等，让幼儿进一步感受风的作用，并引导他们关注环保，了解风能作为一种清洁能源的重要性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。2.语调应富有变化，适时提高或降低音量，以突出重点内容。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分感受风。2.例题讲解：10分钟，讲解清晰，简洁明了，避免冗长。3.随堂练习：10分钟，保证每个幼儿都有操作机会，加强体验。4.课堂讨论：10分钟，引导幼儿积极参与，充分表达自己的观点。5.作业布置：5分钟，明确作业要求，鼓励幼儿发挥创意。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿积极回答，及时给予肯定和鼓励，增强自信心。四、情景导入1.利用户外环境，让幼儿亲身体验风，激发兴趣。2.结合幼儿的生活经验，以身边的风现象为切入点，提高幼儿的参与度。教案反思一、成功之处1.实践情景引入充分激发了幼儿的兴趣和好奇心。2.例题讲解清晰，幼儿对风成因的理解较为深刻。3.课堂讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己的观点。二、改进之处1.时间分配上，可以适当增加课堂讨论和作业布置的时间，让幼儿有更多的机会表达和创造。2.课堂提问时，应注意提问的深度和广度，引导幼儿深入思考。3.在随堂练习环节，关注每个幼儿的操作情况，及时给予个别指导。三