七年级语文上册 1唐诗五首教案 长春版

七年级语文上册1唐诗五首教案长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册1唐诗五首教案长春版教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版七年级语文上册的“唐诗五首”。这五首诗分别是王之涣的《登鹳雀楼》，李白的《静夜思》，杜甫的《春望》，白居易的《问刘十九》，杜牧的《山行》。这些诗篇均为古代文学的佳作，旨在让学生感受唐诗的魅力，理解其中的意境和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：这些诗篇涵盖了自然景观、人生哲理、家国情怀等多种主题，与学生的生活经验和情感体验有密切的关联。通过学习这些诗篇，学生可以加深对我国传统文化的了解，提高文学素养，培养审美情趣。同时，这五首诗的语言、韵律、意象等元素，也为学生提供了一个学习、欣赏和创作诗歌的平台。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习唐诗五首，使学生能够理解诗中的语言表达和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象、情感和哲理，引导学生运用想象力，提升学生的思维深度和广度。

3.审美鉴赏与创造：使学生能够欣赏和评价唐诗的美，培养学生的审美情趣，激发学生创作诗歌的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习唐诗，使学生了解我国传统文化，增强学生对民族文化的认同感，培养学生的文化传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的文学常识，如诗歌的分类、韵律、节奏等。同时，学生应该对一些著名的唐诗作家和作品有所了解，如“李杜”李白和杜甫，以及他们的代表作。此外，学生还应该具备一定的阅读理解能力，能够理解诗歌中的意象和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，诗歌是一种比较抽象的文学形式，因此他们可能对诗歌的兴趣不是特别浓厚。在学习能力方面，学生可能对诗歌的理解和欣赏存在一定的困难。在学习风格上，学生可能更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解唐诗的意境和情感方面，学生可能会遇到困难。唐诗的语言优美、含蓄，其中的意象和典故可能对学生来说比较难以理解。此外，学生可能对诗歌的欣赏和评价缺乏经验和方法，需要教师的引导和培养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在导入新课、讲解诗歌背景、解析诗歌意象等方面，教师采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

-互动讨论法：在诗歌欣赏、情感体验、创作分享等环节，教师引导学生进行分组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：针对每首诗歌，教师选取典型的诗歌进行分析，让学生深入体会诗歌的美。

-项目导向学习法：布置课后作业，要求学生以小组为单位，选择一首唐诗进行深入研究，包括诗人背景、诗歌意境、艺术特色等，培养学生的独立研究能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-诗歌朗诵：让学生选择自己喜欢的唐诗，进行朗诵展示，增强学生对诗歌的韵律和节奏的感受。

-角色扮演：引导学生扮演诗人，通过表演的方式，体验诗人的情感和创作背景。

-意象绘画：让学生根据诗歌内容，创作一幅画作，将诗歌意境可视化，培养学生的审美能力和创造力。

-创作分享：鼓励学生尝试创作诗歌，分享自己的作品，促进学生之间的互相学习和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗歌文本、诗人画像、相关背景资料等，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌朗诵、诗人解读等，帮助学生更好地理解诗歌。

-在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线诗词库等，方便学生查找相关资料，提高学习效率。

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的唐诗选集，如《全唐诗》、《唐诗三百首》等，丰富学生的阅读体验。

-诗歌创作软件：介绍一些诗歌创作软件或APP，如“诗词创作助手”、“古诗文网”等，引导学生尝试运用现代技术进行诗歌创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唐诗的图片或视频片段，让学生初步感受唐诗的魅力或特点。

简短介绍唐诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唐诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的唐诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解唐诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些唐诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用唐诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与唐诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调唐诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐诗的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.文学素养提升：通过学习唐诗五首，学生对诗歌的语言、韵律、意象等有了更深入的理解，提高了文学鉴赏能力，培养了一定的文学素养。

2.审美情趣培养：通过欣赏和分析唐诗的美，学生对诗歌的审美情趣得到了提升，能够更好地欣赏和评价诗歌作品。

3.文化传承意识增强：通过学习唐诗，学生对我国传统文化有了更深入的了解，增强了文化传承意识，对民族传统文化有了更深的认同感。

4.独立思考和批判性思维发展：通过分析唐诗的主题、情感和哲理，学生独立思考和批判性思维得到了锻炼和发展。

5.创造力和表达能力提升：通过诗歌创作的实践活动，学生的创造力和表达能力得到了提升，能够运用诗歌表达自己的情感和思想。

6.合作能力和团队精神培养：通过小组讨论和课堂展示等活动，学生的合作能力和团队精神得到了培养，学会了与他人合作共同解决问题。

7.语言运用能力提高：通过朗读、讨论和写作等实践活动，学生的语言运用能力得到了提高，能够更准确、流畅地表达自己的观点和感受。

8.学习兴趣和动机激发：通过生动的教学活动和丰富的教学资源，学生的学习兴趣和动机得到了激发，更加主动地参与到学习过程中。板书设计①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。可以使用不同字体、颜色和图形来突出重点知识点，使之更具视觉冲击力。例如，在板书中使用粗体、斜体或下划线来强调关键句子或词语，或利用颜色对比来区分不同主题。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，以提高学生的主动性和参与度。可以通过创意插图、图标或符号来呈现知识点，使之更具生动性和形象性。例如，用小图标来表示诗歌中的意象，或用流程图来展示诗歌的结构和情感变化。

③条理性和重点突出：板书设计应具有清晰的条理性，将知识点分层次展示，帮助学生理解和记忆。同时，要突出重点知识点，使之更加醒目。例如，将核心概念或关键句子用大号字体或特殊颜色标出，并用箭头或编号来指示知识点之间的逻辑关系。

④互动性：板书设计可以具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和思考。例如，在板书中预留一些空白区域，让学生上台填充或修改，以促进师生互动和共同探索。

⑤可操作性：板书设计应具有一定的可操作性，方便学生理解和模仿。可以使用步骤图、示例或模板来展示诗歌的创作或分析方法，使之更具指导性和实用性。重点题型整理1.名词解释题：

（1）名词解释：《登鹳雀楼》

答案：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首五言绝句。这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。

（2）名词解释：《静夜思》

答案：《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句。这首诗表达了诗人夜晚思念家乡的情感，通过对月光、床前明月光等意象的描绘，抒发了诗人对家乡的深深眷恋。

2.选择题：

（1）下列哪首诗是王之涣创作的？

答案：A.《登鹳雀楼》

（2）下列哪位诗人是《静夜思》的作者？

答案：B.李白

3.填空题：

（1）《登鹳雀楼》一诗中，描述诗人登上高楼所见的景象的诗句是：_____，_____。

答案：白日依山尽，黄河入海流。

（2）《静夜思》一诗中，抒发诗人夜晚思念家乡情感的诗句是：_____，_____。

答案：床前明月光，疑是地上霜。

4.简答题：

（1）《登鹳雀楼》一诗表达了诗人怎样的情感？

答案：《登鹳雀楼》一诗表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。诗人通过描绘白日依山尽、黄河入海流的壮阔景象，展现了大自然的壮美，抒发了对祖国河山的深深眷恋。

（2）《静夜思》一诗中，诗人是如何表达夜晚思念家乡的情感的？

答案：《静夜思》一诗中，诗人通过描绘床前明月光、疑是地上霜等意象，抒发了夜晚思念家乡的情感。月光的明亮和霜的冷清，形成鲜明的对比，突显