三年级道德与法治上册 第二单元 我们的学校 4《说说我们的学校》教案 新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4《说说我们的学校》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级道德与法治上册第二单元的4《说说我们的学校》。本节课的内容主要包括：学校的基本设施、学校的生活规则、学校的活动以及我们如何爱护学校。通过本节课的学习，学生将了解和认识到学校的重要性，培养对学校的热爱和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：在上一单元中，学生已经学习了《我是中国人》和《我爱我的家乡》，对国家和家乡有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解和关注学校，认识到学校是他们学习和生活的重要场所，培养他们对学校的热爱和责任感。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和体验，更好地理解和掌握课程内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、实践探究和批判性思维。通过学习，学生将培养正确的法律意识，了解并遵守学校的生活规则；增强公民责任，认识到爱护学校环境的重要性，主动参与学校的管理和维护；提高实践探究能力，通过观察和体验，了解学校的基本设施和活动；培养批判性思维，学会从不同角度审视和思考学校问题。通过本节课的学习，学生将更加关注学校，提升自身的法律意识、公民责任感和实践探究能力。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于个人与社会的关系、遵守规则等方面有了一定的认识。在学习《说说我们的学校》这一课时，他们对于自己所在的学校环境比较熟悉，但可能缺乏系统地从法律和公民责任的角度去审视和理解学校生活的意识。

在知识方面，学生对于学校的基本设施、生活规则、活动等方面有所了解，但可能没有形成完整的知识体系。他们可能知道学校的一些规则，但不一定能够理解这些规则背后的意义和目的。此外，学生对于如何爱护学校，可能只停留在表面理解，如保持卫生、不损坏公物等，而对于更深层次的环保意识、法律意识等可能还没有形成清晰的认识。

在能力方面，学生具备了一定的观察、思考和表达能力。他们能够通过观察来了解学校的情况，通过思考来理解学校的规则，通过表达来分享自己对学校的看法。但他们的批判性思维能力可能还在发展中，需要通过教学活动来引导和培养。

在素质方面，学生具备了一定的社会责任感和集体荣誉感。他们关心学校的发展，愿意为学校的美好环境做出贡献。但他们的公民责任感可能还需要进一步强化，让他们明白作为学校的一员，每个人都有责任和义务去维护学校的秩序和环境。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的习惯，如上课注意力不集中、完成作业拖沓等。这些习惯可能会影响他们在课堂上的学习效果，需要教师通过有效的教学策略和方法来进行引导和纠正。

针对学生的这些学情特点，教师在教学过程中需要注重知识的系统化，帮助学生构建完整的知识体系；需要通过实践活动来培养学生的法律意识和公民责任感；需要通过批判性思维训练，引导学生从不同角度思考学校问题；需要通过正面激励和合理引导，帮助学生养成良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治上册》第二单元的4《说说我们的学校》教材或学习资料。教师需提前准备好教材，以便在课堂上进行引导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集学校的设施图片，规则海报，学校活动的视频等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；还可以布置实验操作台，以便进行实验演示或学生操作。此外，可以利用黑板、投影仪等设备，展示教学内容和多媒体资源。

5.教学工具：教师需准备好黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以确保课堂教学的顺利进行。

6.学习资料：为学生准备相关学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生在课堂上进行自主学习和练习。

7.教学评价工具：教师需准备好评价学生学习成果的工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。

8.安全注意事项：在教学过程中，教师需关注学生的安全，特别是在使用实验器材、多媒体设备等时，要确保学生的安全使用，避免发生意外。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《说说我们的学校》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《说说我们的学校》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《说说我们的学校》教学目标和《说说我们的学校》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《说说我们的学校》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《说说我们的学校》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《说说我们的学校》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我是中国人》和《我爱我的家乡》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《说说我们的学校》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《说说我们的学校》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《说说我们的学校》重点，强调《说说我们的学校》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《说说我们的学校》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《说说我们的学校》知识的应用，提高实践能力。

在《说说我们的学校》新课呈现结束后，对《说说我们的学校》知识点进行梳理和总结。

强调《说说我们的学校》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《说说我们的学校》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《说说我们的学校》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《说说我们的学校》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《说说我们的学校》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《说说我们的学校》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《说说我们的学校》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《说说我们的学校》内容，强调《说说我们的学校》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《说说我们的学校》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的学校历史》：介绍学校的历史背景和发展过程，让学生了解学校的发展脉络，培养对学校的自豪感和文化认同。

《校园环保行动》：介绍学校在环保方面所做的工作和取得的成果，引导学生关注环保问题，提高环保意识。

《学校规章制度的来历》：解释学校规章制度的制定过程和背后的原因，帮助学生理解遵守规章制度的重要性。

《我们的校园文化》：介绍学校的校园文化建设和活动，让学生更加了解和热爱学校，培养良好的校园文化氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查学校的设施和使用情况，了解学校的优势和不足，提出改进建议，提高学生参与学校管理的意识和能力。

研究学校的规章制度，了解规章制度对学校运行和学生发展的作用，思考如何更好地遵守和维护学校的规章制度。

观察学校的日常活动，了解学校在教学、德育、体育等方面的工作，思考学校如何为学生的全面发展提供支持。七、板书设计①学校的功能与意义

1.提供学习场所

2.培养学生的知识、能力、素质

3.促进学生的全面发展

②学校的规章制度

1.遵守学校规章制度

2.理解规章制度背后的意义

3.积极参与学校管理

③爱护学校环境

1.保持环境卫生

2.爱护公共设施

3.积极参与学校环保活动

④学校的活动与文化

1.学校活动的种类与意义

2.学校文化的特点与价值

3.积极参与学校活动，传承学校文化

⑤培养法律意识与公民责任

1.了解学校法律法规

2.遵守学校规则，维护学校秩序

3.积极参与学校管理，履行公民责任八、重点题型整理1.选择题：学校的基本功能是什么？

答案：学校的基本功能是提供学习场所，培养学生的知识、能力、素质，促进学生的全面发展。

2.简答题：请简述学校的规章制度对学生的重要性。

答案：遵守学校规章制度，理解规章制度背后的意义，积极参与学校管理。

3.论述题：请论述如何爱护学校环境。

答案：保持环境卫生，爱护公共设施，积极参与学校环保活动。

4.应用题：请举例说明如何在学校活动中传承学校文化。

答案：积极参与学校活动，传承学校文化，如参加学校组织的文艺演出、运动会等。

5.案例分析题：请分析以下案例，并提出相应的解决措施。

案例：小明在课堂上违反纪律，影响其他同学学习。

答案：针对案例中的问题，教师可以采取以下措施：

1.与小明进行沟通，了解他违反纪律的原因。

2.教育小明遵守课堂纪律，强调遵守纪律的重要性。

3.鼓励小明积极参与课堂学习，提高他的学习兴趣。

4.加强对其他同学的教育，让他们意识到遵守纪律的重要性。教学反思本节课《说说我们的学校》是我对三年级学生进行道德与法治教育的初次尝试，通过本节课的教学，我发现了一些值得改进和提升的地方。

首先，学生的参与度很高，他们对学校的设施、活动和文化表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点，互相交流意见，这有助于培养他们的合作精神和沟通能力。然而，我也发现学生在回答问题时，有时会偏离主题，需要我在今后的教学中更加注重引导和启发。

其次，我在课堂上运用了多媒体资源，如图片、视频等，以生动的形式展示学校的生活，这有助于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但在使用多媒体资源时，我需要注意控制时间，避免过多地使用导致学生注意力分散。

再次，我在教学中注重了理论与实践相结合，通过实例帮助学生理解学校的规章制度和环境的重要性。然而，在实际操作中，我发现学生在实践中运用理论知识的能力还有待提高，这需要在今后的教学中加强实践环节的指导。

最后，本节课的教学效果总体上是积极的，学生们对学校有了更深的认识，提高了他们的法律意识和公民责任感。然而，我也意识到在教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

本节课的课堂表现整体积极，学生能够认真听讲，积极回答问题。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己的观点，并能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕学校的规章制度、学校环境、学校活动等方面展开讨论，并提出自己的观点。通过成果展示，学生们的表达能力和团队协作能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够正确回答有关学校规章制度、学