2024-2025学年高中地理 第五章 海洋开发 第3节 海洋能的开发利用教案 新人教版选修2

2024-2025学年高中地理第五章海洋开发第3节海洋能的开发利用教案新人教版选修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版选修2《地理》第五章“海洋开发”的第3节“海洋能的开发利用”。该节内容紧跟时代发展，探讨了海洋能作为一种新型能源的利用现状及其在我国能源结构中的地位。通过本节的学习，学生将了解海洋能的基本概念、主要类型和开发利用的技术途径，以及海洋能在未来可持续发展中的意义。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生对地理学科的兴趣，培养其关爱环境、节约能源的意识。同时，本节课的知识深度适中，有利于学生在掌握基本概念的同时，培养其分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够识别和理解海洋能的开发利用在不同区域的差异性。

2.综合思维：培养学生分析海洋能开发利用的技术途径，以及其在可持续发展中的作用。

3.地理实践：引导学生关注海洋能开发利用在现实生活中的应用，提高其解决实际问题的能力。

4.人地协调：使学生认识到海洋能开发利用对环境保护的重要性，培养其关爱环境、节约能源的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）海洋能的基本概念：海洋能是指海洋中蕴藏的可再生能源，包括波浪能、潮汐能、海流能、温差能和盐差能等。

（2）海洋能的开发利用技术：波浪发电、潮汐发电、海流发电、温差发电和盐差发电等。

（3）海洋能在我国能源结构中的地位：海洋能是我国新能源的重要组成部分，具有广泛的应用前景。

（4）海洋能开发的可持续发展：在开发利用海洋能的过程中，要注重环境保护，实现资源的可持续利用。

2.教学难点：

（1）海洋能的开发利用技术：学生对于波浪发电、潮汐发电等技术的原理和应用理解不够深入，需要通过实例进行分析讲解。

（2）海洋能在我国能源结构中的地位：学生对于我国能源结构的认知有限，需要通过数据和图表进行阐述，以便于学生理解海洋能在其中的重要性。

（3）海洋能开发的可持续发展：学生对于可持续发展概念的理解较为抽象，需要通过实际案例让学生感受到海洋能开发对环境保护的意义。

（4）海洋能开发利用的现状和前景：学生对于海洋能的实际应用和未来发展了解不足，需要通过最新研究成果和政策引导学生关注海洋能的发展动态。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.地球科学模型或沙盘模型，用于展示海洋能的开发利用。

3.海洋能相关书籍和学术资料。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于上传教学课件和补充材料。

2.相关的教育网站和学术论坛，用于查找最新的研究成果和讨论。

信息化资源：

1.海洋能开发利用的短视频或纪录片，用于直观展示实际应用场景。

2.海洋能相关数据的图表和动画，用于解释其在能源结构中的地位。

教学手段：

1.讲授法：教师对海洋能的基本概念、开发技术和可持续发展进行讲解。

2.案例分析法：通过分析具体的海洋能开发案例，帮助学生理解其应用和挑战。

3.小组讨论法：学生分组讨论海洋能开发利用的现状和前景，促进互动和思考。

4.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探索和解决问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋能的视频片段，让学生初步感受海洋能的魅力或特点。

简短介绍海洋能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋能的基本概念、主要类型和原理。

过程：

讲解海洋能的定义，包括其主要类型如波浪能、潮汐能等。

详细介绍海洋能的原理和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋能开发案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋能的基本概念、主要类型、案例分析等。

强调海洋能在我国能源结构中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋能的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.海洋能的开发与利用是未来能源发展的重要方向，为了帮助学生更深入地了解这一领域，提供以下拓展阅读材料：

-《海洋能源：利用与保护》

-《潮汐能发电技术的研究进展》

-《波浪能利用技术及其在我国的应用前景》

-《盐差能：一种潜在的可再生能源》

-《海洋能开发对环境的影响及对策》

请学生在课后阅读以上材料，并撰写阅读心得，分享自己的感悟和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以查找最新的海洋能开发技术，了解其在我国的应用情况和前景。

-学生可以探讨海洋能开发对海洋生态环境的影响，思考如何在保护环境的前提下合理利用海洋能。

-学生可以分析海洋能与其他能源的优缺点，比较其在能源结构中的地位和作用。

-学生可以尝试设计一个海洋能发电项目，从选址、技术选择、环境影响等方面进行综合评估。

请学生在课后完成自主学习任务，并在下节课前提交相关成果，如研究报告、PPT演示等。教师将对学生的成果进行评价和反馈。教学反思与改进在本次关于海洋能开发与利用的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和资源，以激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，通过提问和展示视频片段，成功引起了学生对海洋能的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了海洋能的基本概念和原理，并使用图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，并引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们选择一个与海洋能相关的主题进行深入讨论。这个环节得到了学生的积极参与，他们提出了许多有见地的观点和解决方案。在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了互动交流。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解海洋能的开发利用技术时，部分学生对于技术原理的理解不够深入，可能需要进一步简化讲解和提供更多实例。此外，在小组讨论环节，部分学生可能因为小组合作而分心，需要在未来的教学中加强引导和监督。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在讲解海洋能的开发利用技术时，使用更直观的示例和实验演示，以帮助学生更好地理解技术原理。

2.在小组讨论环节，明确讨论目标和预期成果，并适时进行监督和反馈，以确保学生能够充分参与和专注于讨论。

3.在课后，提供更多的实践项目或研究课题，鼓励学生进行深入探究和实际操作，以提高他们的实践能力和解决问题的能力。重点题型整理1.题型一：概念理解题

题干：请简述海洋能的基本概念及其特点。

答案：海洋能是指海洋中蕴藏的可再生能源，包括波浪能、潮汐能、海流能、温差能和盐差能等。海洋能具有以下特点：可再生性、清洁性、广泛性、稳定性等。

2.题型二：原理掌握题

题干：请解释海洋能的开发利用原理。

答案：海洋能的开发利用原理主要包括：波浪发电原理、潮汐发电原理、海流发电原理、温差发电原理和盐差发电原理。以波浪发电为例，原理是通过波浪的机械能驱动发电机转动，从而产生电能。

3.题型三：案例分析题

题干：请分析某个海洋能开发利用的案例，并阐述其意义。

答案：以我国潮汐发电为例，分析某个潮汐发电站的建设和运行情况，阐述其对当地经济发展和环境保护的意义。

4.题型四：应用评估题

题干：请评估海洋能在我国能源结构中的地位和作用。

答案：海洋能在我国能源结构中的地位和作用主要体现在以下几个方面：一是海洋能是我国新能源的重要组成部分，具有广泛的应用前景；二是海洋能开发利用对环境保护具有重要意义，有助于实现可持续发展；三是海洋能在未来能源需求不断增长的背景下，有望成为我国能源供应的重要补充。

5.题型五：问题解决题

题干：请针对海洋能开发利用中存在的挑战，提出合理的解决方案。

答案：针对海洋能开发利用中存在的挑战，如技术瓶颈、投资不足、环境保护等问题，可以提出以下解决方案：一是加大科研投入，突破技术瓶颈，提高海洋能开发利用的效率和可行性；二是完善政策体系，鼓励社会资本参与海洋能开发