七年级英语下册 Unit 2 Its Show Time《Lesson 7 Whats your Project about》教案 （新版）冀教版

七年级英语下册Unit2It’sShowTime《Lesson7What’syourProjectabout》教案（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级英语下册Unit2It’sShowTime的Lesson7What’syourProjectabout。本节课主要围绕学生展示项目的主题进行教学，通过学习本节课的内容，学生能够掌握与项目相关的核心词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。

教学重点包括以下几个方面：

1.词汇：学习与项目相关的词汇，如“topic,subject,presentation,aim”等。

2.句型：掌握并运用“What’syourprojectabout?”,“It’sabout...”,“Theaimofmyprojectisto...”等句型进行项目主题的询问和表达。

3.听力：通过听力练习，提高学生对于项目主题相关对话的理解能力。

4.口语：通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生运用所学词汇和句型进行项目主题交流的能力。

5.写作：能够运用所学词汇和句型，撰写关于项目主题的简短段落。

教学难点主要是学生对于项目主题相关词汇的掌握和运用，以及对于句型的灵活运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体来说：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与项目相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够更加熟练地运用英语进行项目主题的交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于项目主题的对话和文本，学生能够了解和理解不同文化背景下的项目展示方式和习惯，增强对于文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养和提高分析、推理和创新思维能力，使其能够更好地理解和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学习效果和学习兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。同时，学生应该对Unit2It’sShowTime的前几课内容有所了解，例如关于个人兴趣、学校活动等话题的讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于通过英语学习了解不同的项目和主题，以及通过小组活动进行交流和合作。学生的学习能力方面，有的学生可能在听力理解方面较强，而有的学生可能在口语表达方面更有信心。至于学习风格，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，而有的学生可能更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些挑战，如如何正确运用新学的词汇和句型进行项目主题的表达，以及如何在听力理解中抓住关键信息。此外，学生可能还需要克服在进行小组讨论和角色扮演时的语言组织能力和自信心问题。对于那些对项目主题不感兴趣或对英语学习感到焦虑的学生来说，他们可能会感到学习压力较大。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语下册Unit2It’sShowTime的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。此外，还需要准备教材中Lesson7What’syourProjectabout的相关学习资料，如练习册、阅读材料等。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆与项目相关的词汇和句型。例如，可以准备一些与项目主题相关的图片和图表，用以展示不同类型的项目和课题，以及相关的关键词汇。此外，还可以准备一些简短的视频片段，展示不同场景下的项目展示和交流，以此帮助学生更好地理解和学习相关句型和表达方式。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果课程中有一个小实验，需要准备实验所需的材料和仪器，如显微镜、试管、试剂等，并确保每个实验小组都有足够的材料进行实验。同时，要对学生进行实验操作的安全指导，确保实验过程中不会发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适宜的学习氛围。例如，可以根据小组讨论和角色扮演等活动需要，将教室分成几个区域，如讨论区、表演区等。在讨论区，可以设置一些舒适的座椅和桌子，以鼓励学生进行小组讨论和合作。在表演区，可以准备一些简单的道具和背景布景，以帮助学生更好地进行角色扮演和表演。此外，还可以在教室内布置一些与课程相关的小展板或海报，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、白板等教学工具，以确保教学过程中能够顺利进行。例如，使用投影仪展示PPT或视频资源，使用白板进行板书和重点知识的标注等。同时，确保每位学生都能够清晰地听到讲解和观看多媒体资源。

6.学习资源：为学生准备一些额外的学习资源，如参考书籍、学习网站链接等，以供学生课后进行自主学习和拓展。这些资源可以帮助学生更好地巩固所学知识，并进一步提高他们的学习效果和学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2It’sShowTime的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Lesson7What’syourProjectabout内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的个人兴趣和学校活动等话题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕项目主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

在呈现新课结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与项目主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合项目主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的核心词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的项目主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章1：《如何做一次成功的项目展示》

-文章2：《项目展示技巧：如何吸引观众注意》

-文章3：《项目展示中的有效沟通策略》

这些文章可以帮助学生更深入地了解项目展示的相关知识，提高他们的项目展示技巧和沟通能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找与项目主题相关的资料，如新闻、杂志文章等，进行拓展阅读。

-学生可以尝试自己设计一个项目，并撰写一份项目计划书，锻炼自己的实践能力。

-学生可以参加学校或社区的相关活动，如科研项目比赛、创新创业大赛等，将所学知识运用到实际中。

3.知识点延伸：

-项目展示的类型和目的：学生可以进一步了解不同类型的项目展示，如学术项目、商业项目、社会项目等，以及它们的目的和特点。

-项目展示的结构：学生可以学习并掌握项目展示的基本结构，包括开篇、主体和结尾部分，以及如何有效地组织内容和突出重点。

-项目展示的视觉辅助工具：学生可以学习如何使用PPT、海报、实物模型等视觉辅助工具，以增强展示效果和吸引力。

-项目展示的互动方式：学生可以探索不同的互动方式，如问答环节、小组讨论、角色扮演等，以提高观众的参与度和兴趣。七、教学反思与总结首先，在教学方法方面，我采用了启发式和互动式教学方法，引导学生主动思考和参与。通过小组讨论和角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。但是，在某些时候，我可能过于强调学生的自主学习，而忽略了教师的指导作用。在未来的教学中，我需要更好地平衡学生的自主学习和教师的引导作用，确保学生能够在教师的指导下进行有效的学习。

其次，在教学策略方面，我采用了多种教学策略，如对比、归纳、总结等，帮助学生理解和记忆知识点。同时，我也注重培养学生的语言能力和思维品质，通过听力练习、口语表达等环节，提高了学生的语言运用能力。但是，在某些情况下，我可能过于强调语言能力的培养，而忽略了思维品质的培养。在未来的教学中，我需要更加注重学生的思维品质培养，通过问题引导、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和创新思维。

再次，在教学管理方面，我注重营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我也注重学生的个别差异，给予每个学生足够的关注和支持。但是，在某些时候，我可能过于关注学生的表现，而忽略了学生的学习过程。在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习过程，通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我需要更加关注学生的学习过程，通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。其次，我需要更加注重学生的思维品质培养，通过问题引导、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和创新思维。最后，我需要更好地平衡学生的自主学习和教师的引导作用，确保学生能够在教师的指导下进行有效的学习。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂活动，能够按照教师的引导进行思考和讨论。然而，部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要教师进行更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极交流，提出了自己的观点和想法，展示了自己的思考和理解。小组讨论成果展示中，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和讨论。然而，个别小组的讨论成果展示存在一定的不足，需要教师进行指导和反馈。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。然而，部分学生在听力理解和口语表达方面存在一定的困难，需要教师进行针对性的指导和训练。

4.课后作业：课后作业的完成情况