Unit 1 Wish you were here Grammar and usage 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册

Unit1WishyouwerehereGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit1WishyouwerehereGrammarandusage》中的语法和用法部分，属于2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第三册。课程内容包括一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态的构成和用法，以及与这些时态相关的动词不规则变化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.一般过去时：学生已经掌握了现在时态的构成和用法，本节课将在此基础上引导学生理解一般过去时的概念，并学会如何正确使用。

2.过去进行时：学生已经学习了现在进行时，本节课将引导学生通过比较的方式，掌握过去进行时的构成和用法。

3.过去完成时：学生已经学习了现在完成时，本节课将引导学生通过比较的方式，掌握过去完成时的构成和用法。

4.动词不规则变化：学生在初中阶段已经接触过一些动词的不规则变化，本节课将在此基础上进一步拓展，帮助学生掌握更多的不规则动词变化。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时、过去进行时和过去完成时三种时态，以及与这些时态相关的动词不规则变化，提高英语表达能力。

2.文化意识：本节课将引导学生了解英语国家的过去时间观念，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比分析不同时态的用法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课将教授学生如何通过记忆和归纳总结，掌握动词不规则变化，培养自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：动词不规则变化

解决办法：通过记忆和归纳总结，帮助学生掌握常见的不规则动词变化，同时提供大量的练习机会，让学生在实践中巩固记忆。

2.难点：过去完成时的构成和用法

解决办法：通过对比分析现在完成时和过去完成时的区别，帮助学生理解过去完成时的概念和用法，同时提供大量的例句和练习，让学生在实际运用中掌握这一时态。

3.重点：一般过去时和过去进行时的区别

解决办法：通过对比分析，帮助学生理解一般过去时和过去进行时的概念和用法，同时提供大量的例句和练习，让学生在实际运用中掌握这一区别。

4.难点：动词不规则变化的记忆

解决办法：通过记忆技巧和归纳总结，帮助学生记忆不规则动词变化，同时提供大量的练习机会，让学生在实践中巩固记忆。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语语法知识。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在模拟的语言环境中学习和运用英语语法知识，提高学生的实际应用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和合作完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，展示英语语法知识的相关实例和练习，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件，如语法练习软件、在线字典等，提供丰富的练习资源和实时反馈，帮助学生巩固和提高英语语法水平。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资源和练习机会，拓展学生的学习空间。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语语法知识。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在模拟的语言环境中学习和运用英语语法知识，提高学生的实际应用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和合作完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，展示英语语法知识的相关实例和练习，增加课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件，如语法练习软件、在线字典等，提供丰富的练习资源和实时反馈，帮助学生巩固和提高英语语法水平。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资源和练习机会，拓展学生的学习空间。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态的构成和用法，以及与这些时态相关的动词不规则变化。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这些内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态的构成和用法，以及与这些时态相关的动词不规则变化。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕这些时态问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验这些时态知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对这些知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决这些问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与这些时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合这些时态，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习这些时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的这些内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的这些内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

1.1语法知识网站：

学生可以通过访问一些专门的英语语法学习网站，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，来加深对英语语法的理解。这些网站通常提供了丰富的语法知识和练习题，帮助学生巩固和提高英语语法水平。

1.2英语学习软件：

学生可以使用一些英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，来提高英语听说读写的能力。这些软件通常提供了大量的练习和游戏，帮助学生在实际运用中提高英语水平。

1.3英语语法书籍：

学生可以阅读一些英语语法书籍，如EnglishGrammarinUse、Grammarly等，来系统地学习和掌握英语语法。这些书籍通常提供了详细的语法知识和大量的练习题，帮助学生深入理解和掌握英语语法。

1.4英语语法视频教程：

学生可以通过观看一些英语语法视频教程，如KhanAcademy、Coursera等，来学习英语语法。这些视频教程通常由经验丰富的教师讲解，帮助学生在实际运用中提高英语语法水平。

1.5英语语法练习网站：

学生可以通过访问一些英语语法练习网站，如VOA、BBC等，来提高英语语法水平。这些网站通常提供了大量的语法练习和测试，帮助学生在实践中提高英语语法水平。

2.拓展建议

2.1利用网络资源：

学生可以利用网络资源，如英语学习网站、语法练习网站等，来学习英语语法。这些资源通常提供了丰富的练习和测试，帮助学生在实际运用中提高英语语法水平。

2.2参加英语学习小组：

学生可以参加英语学习小组，与其他学生一起学习和练习英语语法。通过讨论、交流和合作，学生可以互相学习和帮助，提高英语语法水平。

2.3利用英语教材：

学生可以利用英语教材，如英语语法书籍、语法练习册等，来学习英语语法。这些教材通常提供了详细的语法知识和大量的练习题，帮助学生深入理解和掌握英语语法。

2.4参加英语语法课程：

学生可以参加英语语法课程，由专业的教师教授英语语法知识。通过课堂学习和实践，学生可以系统地学习和掌握英语语法。

2.5利用英语学习软件：

学生可以利用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，来提高英语听说读写的能力。这些软件通常提供了大量的练习和游戏，帮助学生在实际运用中提高英语水平。

2.6观看英语语法视频教程：

学生可以观看英语语法视频教程，如KhanAcademy、Coursera等，来学习英语语法。这些视频教程通常由经验丰富的教师讲解，帮助学生在实际运用中提高英语语法水平。

2.7利用英语语法书籍：

学生可以利用英语语法书籍，如EnglishGrammarinUse、Grammarly等，来系统地学习和掌握英语语法。这些书籍通常提供了详细的语法知识和大量的练习题，帮助学生深入理解和掌握英语语法。

2.8利用英语语法练习网站：

学生可以利用英语语法练习网站，如VOA、BBC等，来提高英语语法水平。这些网站通常提供了大量的语法练习和测试，帮助学生在实践中提高英语语法水平。

2.9参加英语语法竞赛：

学生可以参加英语语法竞赛，与其他学生一起展示英语语法水平。通过竞赛，学生可以检验自己的英语语法水平，同时也可以学习其他学生的优秀学习方法和技巧。

2.10利用英语语法学习社区：

学生可以利用英语语法学习社区，与其他学生一起学习和讨论英语语法问题。通过交流和讨论，学生可以互相学习和帮助，提高英语语法水平。板书设计1.教学内容：一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态的构成和用法，以及与这些时态相关的动词不规则变化。

2.板书结构：

-时态种类

-构成方式

-用法举例

-动词不规则变化

3.板书内容：

-时态种类：一般过去时、过去进行时、过去完成时

-构成方式：一般过去时（动词过去式）；过去进行时（动词过去进行式）；过去完成时（动词过去完成式）

-用法举例：一般过去时（Hewenttothestoreyesterday.）、过去进行时（ShewasreadingabookwhenIcalledher.）、过去完成时（BythetimeIarrived,theyhadleft.）

-动词不规则变化：列举一些常见的不规则动词变化，如go-went,be-was/were,have-had等

4.板书艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或图表来区分不同时态，增强视觉效果

-设计一些有趣的图形或图案来表示动词不规则变化，如使用变形金刚图案表示动词变化

-在板书上插入一些幽默的句子或笑话，增加课堂气氛

七、板书设计

1.教学内容：一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态的构成和用法，以及与这些时态相关的动词不规则变化。

2.板书结构：

-时态种类

-构成方式

-用法举例

-动词不规则变化

3.板书内容：

-时态种类：一般过去时、过去进行时、过去完成时

-构成方式：一般过去时（动词过去式）；过去进行时（动词过去进行式）；过去完成时（动词过去完成式）

-用法举例：一般过去时（Hewenttothestoreyesterday.）、过去进行时（ShewasreadingabookwhenIcalledher.）、过去完成时（BythetimeIarrived,theyhadleft.）

-动词不规则变化：列举一些常见的不规则动词变化，如go-went,be-was/were,have-had等

4.板书艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或图表来区分不同时态，增强视觉效果

-设计一些有趣的图形或图案来表示动词不规则变化，如使用变形金刚图案表示动词变化

-在板书上插入一些幽默的句子或笑话，增加课堂气氛重点题型整理1.一般过去时的构成和用法

-题目：请用一般过去时描述你昨天做了什么。

-答案：Iwenttotheparkyesterday.

2.过去进行时的构成和用法

-题目：请用过去进行时描述你昨天在做什么。

-答案：Iwasreadingabookyesterday.

3.过去完成时的构成和用法

-题目：请用过去完成时描述在你到达之前发生了什么。

-答案：BythetimeIarrived,theyhadleft.

4.动词不规则变化

-题目：请写出以下动词的一般过去时和过去完成时。

-答案：go-went/gone-hadgone,be-was/were-hadbeen,have-had-hadhad.

5.时态的转换

-题目：请将以下句子从一般过去时改为过去进行时。

-答案：Iwenttotheparkyesterday.→Iwasgoingtotheparkyesterday.

6.时态的混合使用

-题目：请用混合时态描述昨天发生的事情。

-答案：WhenIarrived,theywereleaving.

7.时态的逻辑关系

-题目：请用过去完成时描述在你离开之前发生了什么。

-答案：BeforeIleft,Ifinishedmyhomework.

8.时态的错误辨析

-题目：请找出以下句子中的时态错误，并改正。

-答案：Igoestotheparkyesterday.→Iwenttotheparkyesterday.

9.时态的语境应用

-题目：请用合适的时态描述你未来的计划。

-答案：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

10.时态的综合运用

-题目：请用时态描述从过去到现在的一系列事件。

-答案：Yesterday,Iwenttothepark.Iwasreadingabookwhenitstartedtorain.BythetimeIleft,ithadstoppedraining.教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法、策略、管理等方面进行了反思。首先，我在教学过程中采用了任务驱动法和情境教学法，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语语法知识。同时，创设真实的情境，让学生在模拟的语言环境中学习和运用英语语法知识，提高了学生的实际应用能力。

其次，我在教学中注重与学生的互动，通过小组讨论、提问等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也提高了学生的思维品质。然而，在课堂管理方面，我发现自己在课堂纪律方面还有待提高。部分学生在讨论过程中过于活跃，影响了其他学生的学习。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了较大的收获和进步。通过本节课的学习，学生基本掌握了一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态的构成和用法，以及与这些时态相关的动词不规则变化。在实际运用中，学生的英语表达能力有了明显的提高。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在教学过程中，我发现部分学生对于时态的转换和混合使用还存在一定的困难。这部分学生需要更多的练习和指导，以帮助他们更好地掌握时态的运用。其次，在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的管理能力，确保课堂纪律，让每一个学生都能积极参与课堂活动。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，针对时态的转换和混合使用，我会在接下来的教学中设计更多的练习题，让学生在实践中提高时态的运用能力。其次，在课堂管理方面，我会加强与学生的沟通，明确课堂纪律要求，确保课堂活动的有序进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调一般过去时、过去进行时、过去完成时三种时态的构成和用法，以及与这些时态相关的动词不规则变化。

2.总结本节课的学习方法，如任务驱动法、情境教学法、互动探究等，鼓励学生在今后的学习中继续运用这些方法。

3.强调本节课的学习重点和难点，提醒学生在课后复习时注意加强对这些知识点的理解和掌握。

4.鼓励学生在课后与同学进行交流和讨论，共同解决学习中的问题，提高学习效果。

5.提醒学生在课后进行适当的练习，巩固本节课所学知识，提高英语语法水平。

当堂检测：

1.选择题：请选出下列句子中正确使用一般过去时、过去进行时、过去完成时的句子。

-A.Igototheparkyesterday.

-B.Iwaswalkingintheparkyesterday.

-C.Ihad