![2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第10课时 求未知加数教案 苏教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M03/1B/1B/wKhkFmahp6yAZytQAAH9ytIYtiw742.jpg)
![2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第10课时 求未知加数教案 苏教版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M03/1B/1B/wKhkFmahp6yAZytQAAH9ytIYtiw7422.jpg)
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文档简介
2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第10课时求未知加数教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第10课时求未知加数教案苏教版课程基本信息1.课程名称:10以内的加法和减法
2.教学年级和班级:一年级数学上册
3.授课时间:2023年
4.教学时数:1课时核心素养目标1.知识与技能:学生能够理解10以内的加法和减法的概念,掌握计算方法,能够正确地进行计算。
2.过程与方法:通过小组合作和探究活动,学生能够培养逻辑思维能力,提高问题解决能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生的自信心和自主学习能力,培养学生的团队合作意识。重点难点及解决办法重点:10以内加法和减法的计算方法。
难点:理解未知加数的概念,以及如何通过减法运算求未知加数。
解决办法:
1.通过实物操作,如使用小木棒或图形卡片,帮助学生形象地理解加法和减法的概念。
2.设计多样化的练习题,从简单到复杂,让学生逐步掌握求未知加数的方法。
3.引导学生进行小组讨论和同伴互助,鼓励他们分享解题思路,增强对重点难点的理解。
4.适时给予学生反馈和鼓励,增强他们的自信心,突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解10以内加法和减法的计算方法,为学生提供系统的知识框架。
-讨论法:学生分组讨论练习题,促进学生之间相互学习和交流思路。
-案例研究:分析具体的加法和减法问题,让学生学会应用所学知识解决实际问题。
-项目导向学习:学生分组完成求未知加数的项目,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
-实物操作:使用小木棒、图形卡片等教具,让学生直观地理解加法和减法。
-角色扮演:学生扮演商店营业员和顾客,进行买卖游戏,练习找零和计价。
-实验活动:通过实验探究,让学生发现加法和减法之间的关系。
-游戏设计:设计“算术接力赛”等数学游戏,增加学习的趣味性,提高学生的参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的教学课件,展示10以内加法和减法的例题和练习题。
-视频:播放动画形式的数学故事或教学视频,吸引学生的注意力,帮助学生形象地理解概念。
-在线工具:利用数学学习平台或应用程序,让学生在线进行练习和测试,及时获得反馈。
-纸质资源:提供练习册、工作纸等纸质资源,让学生动手练习,巩固所学知识。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解10以内加法和减法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习10以内加法和减法内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确10以内加法和减法的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保10以内加法和减法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习10以内加法和减法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入10以内加法和减法学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的9以内加法和减法内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对9以内加法和减法的掌握情况,为10以内加法和减法新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解10以内加法和减法的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕求未知加数的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验10以内加法和减法的应用,提高实践能力。
在10以内加法和减法新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对10以内加法和减法的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与10以内加法和减法相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合10以内加法和减法的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习10以内加法和减法的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的10以内加法和减法内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的10以内加法和减法内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源:
(1)数学绘本:推荐学生阅读《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等数学绘本,通过故事的形式介绍10以内加法和减法的原理和应用,激发学生的学习兴趣。
(2)在线教育平台:推荐学生登录“KhanAcademy”、“国家教育资源公共服务平台”等在线教育平台,观看10以内加法和减法的教学视频,从不同角度理解和掌握知识点。
(3)数学游戏:推荐学生尝试“数学接龙”、“加减乘除大挑战”等数学游戏,让学生在游戏中锻炼加减法运算能力,提高学生的学习积极性。
(4)数学实验:引导学生进行加法和减法的实体实验,如使用小木棒、图形卡片等教具,帮助学生直观地理解加法和减法的概念。
2.拓展建议:
(1)让学生在家庭中尝试运用10以内加法和减法解决实际问题,如购物找零、计价等,将所学知识运用到生活中,提高学生的知识运用能力。
(2)鼓励学生参加数学竞赛或活动,如“全国小学生数学奥林匹克”、“数学建模竞赛”等,提高学生的数学思维和解决问题的能力。
(3)引导学生进行数学研究,如研究10以内加法和减法的运算规律、探讨更快速的计算方法等,培养学生的创新精神和研究能力。
(4)建议学生阅读数学史书籍,了解10以内加法和减法的起源和发展,了解数学家的故事,培养学生的学科素养。
(5)组织学生参观数学博物馆或科技馆,让学生直观地感受数学的魅力,激发学生对数学的兴趣和好奇心。课后拓展1.拓展内容:
(1)阅读材料:推荐学生阅读《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等数学绘本,通过故事的形式介绍10以内加法和减法的原理和应用,激发学生的学习兴趣。
(2)教学视频:推荐学生观看“KhanAcademy”、“国家教育资源公共服务平台”等在线教育平台上的10以内加法和减法的教学视频,从不同角度理解和掌握知识点。
(3)数学游戏:推荐学生尝试“数学接龙”、“加减乘除大挑战”等数学游戏,让学生在游戏中锻炼加减法运算能力,提高学生的学习积极性。
(4)数学实验:引导学生进行加法和减法的实体实验,如使用小木棒、图形卡片等教具,帮助学生直观地理解加法和减法的概念。
2.拓展要求:
(1)让学生在家庭中尝试运用10以内加法和减法解决实际问题,如购物找零、计价等,将所学知识运用到生活中,提高学生的知识运用能力。
(2)鼓励学生参加数学竞赛或活动,如“全国小学生数学奥林匹克”、“数学建模竞赛”等,提高学生的数学思维和解决问题的能力。
(3)引导学生进行数学研究,如研究10以内加法和减法的运算规律、探讨更快速的计算方法等,培养学生的创新精神和研究能力。
(4)建议学生阅读数学史书籍,了解10以内加法和减法的起源和发展,了解数学家的故事,培养学生的学科素养。
(5)组织学生参观数学博物馆或科技馆,让学生直观地感受数学的魅力,激发学生对数学的兴趣和好奇心。
(6)鼓励学生利用网络资源,如“数学百科全书”、“数学论坛”等,了解10以内加法和减法的更多知识,拓展学生的视野。
(7)教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等,确保学生能够有效进行课后拓展学习。教学反思与总结这节课我教授的是10以内的加法和减法,我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法,设计了实物操作、角色扮演、实验和游戏等多种教学活动,并使用了PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。通过这些教学方法和资源的运用,我试图激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和互动性,帮助学生更好地理解和掌握10以内的加法和减法知识。
在教学过程中,我发现学生对于10以内的加法和减法的基本计算方法掌握得比较好,但在求未知加数时,有些学生还是存在一定的困难。这可能是因为他们对减法运算的理解还不够深入,没有完全掌握通过减法运算求未知加数的方法。
针对这个问题,我在课堂导入环节通过展示与10以内的加法和减法相关的图片、视频或故事,激发学生的兴趣,并提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。在知识讲解环节,我清晰、准确地讲解了10以内的加法和减法的知识点,结合实例帮助学生理解。在互动探究环节,我设计了小组讨论环节,让学生围绕求未知加数的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节,我通过例题讲解和练习,让学生掌握求未知加数的方法。在总结归纳环节,我对10以内的加法和减法知识点进行了梳理和总结,强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。内容逻辑关系①重点知识点:10以内的加法和减法
-加法:将两个数相加,得到它们的和。
-减法:从一个数中减去另一个数,得到它们的差。
②词、句:
-加法口诀:一一对应、数数、计数、数数、数数。
-减法口诀:一一对应、数数、计数、数数、数数。
③板书设计:
-板书标题:10以内的加法和减法
-板书内容:
-加法运算:加法口诀、加法示例(如:2+3=5)
-减法运算:减法口诀、减法示例(如:5-3=2)
-加法和减法的转换关系:加法和减法可以相互转换(如:5-3=2,2+3=5)
-板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆。作业布置与反馈作业布置:
1.计算练习:布置10以内的加法和减法计算练习题,要求学生独立完成,检验学生对基本运算方法的掌握程度。
2.求未知加数练习:布置求未知加数的练习题,要求学生根据减法运算求出未知加数,检验学生对求未知加数方法的掌握程度。
3.实际应用题:布置与生活实际相关的加法和减法应用题,要求学生运用所学知识解决实际问题,检验学生的知识运用能力。
作业反馈:
1.及时批改学生的计算练习和求未知加数练习,指出学生在计算过程中出现的问题,如加法进位、减法退位、运算顺序错误等,给出改进
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