2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第10课时 求未知加数教案 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第10课时求未知加数教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第10课时求未知加数教案苏教版课程基本信息1.课程名称：10以内的加法和减法

2.教学年级和班级：一年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加法和减法的概念，掌握计算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作和探究活动，学生能够培养逻辑思维能力，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的自信心和自主学习能力，培养学生的团队合作意识。重点难点及解决办法重点：10以内加法和减法的计算方法。

难点：理解未知加数的概念，以及如何通过减法运算求未知加数。

解决办法：

1.通过实物操作，如使用小木棒或图形卡片，帮助学生形象地理解加法和减法的概念。

2.设计多样化的练习题，从简单到复杂，让学生逐步掌握求未知加数的方法。

3.引导学生进行小组讨论和同伴互助，鼓励他们分享解题思路，增强对重点难点的理解。

4.适时给予学生反馈和鼓励，增强他们的自信心，突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解10以内加法和减法的计算方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论练习题，促进学生之间相互学习和交流思路。

-案例研究：分析具体的加法和减法问题，让学生学会应用所学知识解决实际问题。

-项目导向学习：学生分组完成求未知加数的项目，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-实物操作：使用小木棒、图形卡片等教具，让学生直观地理解加法和减法。

-角色扮演：学生扮演商店营业员和顾客，进行买卖游戏，练习找零和计价。

-实验活动：通过实验探究，让学生发现加法和减法之间的关系。

-游戏设计：设计“算术接力赛”等数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的教学课件，展示10以内加法和减法的例题和练习题。

-视频：播放动画形式的数学故事或教学视频，吸引学生的注意力，帮助学生形象地理解概念。

-在线工具：利用数学学习平台或应用程序，让学生在线进行练习和测试，及时获得反馈。

-纸质资源：提供练习册、工作纸等纸质资源，让学生动手练习，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解10以内加法和减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习10以内加法和减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确10以内加法和减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保10以内加法和减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习10以内加法和减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入10以内加法和减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的9以内加法和减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对9以内加法和减法的掌握情况，为10以内加法和减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解10以内加法和减法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕求未知加数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验10以内加法和减法的应用，提高实践能力。

在10以内加法和减法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对10以内加法和减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与10以内加法和减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合10以内加法和减法的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习10以内加法和减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的10以内加法和减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的10以内加法和减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：推荐学生阅读《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等数学绘本，通过故事的形式介绍10以内加法和减法的原理和应用，激发学生的学习兴趣。

（2）在线教育平台：推荐学生登录“KhanAcademy”、“国家教育资源公共服务平台”等在线教育平台，观看10以内加法和减法的教学视频，从不同角度理解和掌握知识点。

（3）数学游戏：推荐学生尝试“数学接龙”、“加减乘除大挑战”等数学游戏，让学生在游戏中锻炼加减法运算能力，提高学生的学习积极性。

（4）数学实验：引导学生进行加法和减法的实体实验，如使用小木棒、图形卡片等教具，帮助学生直观地理解加法和减法的概念。

2.拓展建议：

（1）让学生在家庭中尝试运用10以内加法和减法解决实际问题，如购物找零、计价等，将所学知识运用到生活中，提高学生的知识运用能力。

（2）鼓励学生参加数学竞赛或活动，如“全国小学生数学奥林匹克”、“数学建模竞赛”等，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

（3）引导学生进行数学研究，如研究10以内加法和减法的运算规律、探讨更快速的计算方法等，培养学生的创新精神和研究能力。

（4）建议学生阅读数学史书籍，了解10以内加法和减法的起源和发展，了解数学家的故事，培养学生的学科素养。

（5）组织学生参观数学博物馆或科技馆，让学生直观地感受数学的魅力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等数学绘本，通过故事的形式介绍10以内加法和减法的原理和应用，激发学生的学习兴趣。

（2）教学视频：推荐学生观看“KhanAcademy”、“国家教育资源公共服务平台”等在线教育平台上的10以内加法和减法的教学视频，从不同角度理解和掌握知识点。

（3）数学游戏：推荐学生尝试“数学接龙”、“加减乘除大挑战”等数学游戏，让学生在游戏中锻炼加减法运算能力，提高学生的学习积极性。

（4）数学实验：引导学生进行加法和减法的实体实验，如使用小木棒、图形卡片等教具，帮助学生直观地理解加法和减法的概念。

2.拓展要求：

（1）让学生在家庭中尝试运用10以内加法和减法解决实际问题，如购物找零、计价等，将所学知识运用到生活中，提高学生的知识运用能力。

（2）鼓励学生参加数学竞赛或活动，如“全国小学生数学奥林匹克”、“数学建模竞赛”等，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

（3）引导学生进行数学研究，如研究10以内加法和减法的运算规律、探讨更快速的计算方法等，培养学生的创新精神和研究能力。

（4）建议学生阅读数学史书籍，了解10以内加法和减法的起源和发展，了解数学家的故事，培养学生的学科素养。

（5）组织学生参观数学博物馆或科技馆，让学生直观地感受数学的魅力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

（6）鼓励学生利用网络资源，如“数学百科全书”、“数学论坛”等，了解10以内加法和减法的更多知识，拓展学生的视野。

（7）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效进行课后拓展学习。教学反思与总结这节课我教授的是10以内的加法和减法，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，设计了实物操作、角色扮演、实验和游戏等多种教学活动，并使用了PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。通过这些教学方法和资源的运用，我试图激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，帮助学生更好地理解和掌握10以内的加法和减法知识。

在教学过程中，我发现学生对于10以内的加法和减法的基本计算方法掌握得比较好，但在求未知加数时，有些学生还是存在一定的困难。这可能是因为他们对减法运算的理解还不够深入，没有完全掌握通过减法运算求未知加数的方法。

针对这个问题，我在课堂导入环节通过展示与10以内的加法和减法相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了10以内的加法和减法的知识点，结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕求未知加数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握求未知加数的方法。在总结归纳环节，我对10以内的加法和减法知识点进行了梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。内容逻辑关系①重点知识点：10以内的加法和减法

-加法：将两个数相加，得到它们的和。

-减法：从一个数中减去另一个数，得到它们的差。

②词、句：

-加法口诀：一一对应、数数、计数、数数、数数。

-减法口诀：一一对应、数数、计数、数数、数数。

③板书设计：

-板书标题：10以内的加法和减法

-板书内容：

-加法运算：加法口诀、加法示例（如：2+3=5）

-减法运算：减法口诀、减法示例（如：5-3=2）

-加法和减法的转换关系：加法和减法可以相互转换（如：5-3=2，2+3=5）

-板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置10以内的加法和减法计算练习题，要求学生独立完成，检验学生对基本运算方法的掌握程度。

2.求未知加数练习：布置求未知加数的练习题，要求学生根据减法运算求出未知加数，检验学生对求未知加数方法的掌握程度。

3.实际应用题：布置与生活实际相关的加法和减法应用题，要求学生运用所学知识解决实际问题，检验学生的知识运用能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的计算练习和求未知加数练习，指出学生在计算过程中出现的问题，如加法进位、减法退位、运算顺序错误等，给出改进