【单元整体教学设计】Unit 2 My favourite season PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit2MyfavouriteseasonPBLetslearn教案主备人备课成员教材分析Unit2Myfavouriteseason是人教版PEP小学英语三年级下册的一单元，主要教学内容为季节相关的词汇和简单描述自己最喜欢的季节。PBLetslearn部分通过图片和单词卡的形式，让学生学习与季节相关的词汇如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇如warm,cool,hot,cold。

本节课旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握季节和天气的词汇，并能运用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计符合他们年龄特点和认知水平的活动，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我会注重培养学生听说读写综合语言运用能力，通过多种教学手段，如歌曲、故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与季节和天气相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇如warm,cool,hot,cold。同时，学生能够运用所学知识进行简单的交流，如描述自己最喜欢的季节和天气。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同季节和天气的特点，以及与之相关的文化习俗。这有助于培养学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：本节课通过各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的批判性和创新性思维。例如，学生需要思考和表达自己最喜欢的季节和原因，这有助于培养他们的独立思考和判断能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生自主学习和合作学习。学生需要通过观察图片、听歌曲、参与小组讨论等方式，主动获取和整理信息。同时，学生还需要学会与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生自我调控、合作交流等学习策略。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够通过图片、歌曲和游戏等方式，较快地掌握季节和天气相关的词汇。同时，他们对于描述自己最喜欢的季节和天气也有一定的兴趣和表达能力。

在知识方面，大部分学生已经学习过一些与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇如warm,cool,hot,cold。他们对于季节和天气有一定的认识和了解，这有助于他们更好地学习本节课的内容。

在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够完成简单的英语任务。在学习本节课的内容时，他们能够通过观察图片、听歌曲、参与小组讨论等方式，主动获取和整理信息。同时，他们还需要学会与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的合作交流能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯。他们积极参与课堂活动，愿意与他人交流和分享。然而，也有一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，或者在学习上存在困难。对于这部分学生，教师需要给予更多的关注和帮助，通过调整教学方法和策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在学习行为习惯方面，大部分学生具备较好的学习纪律和习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、容易分心的问题。针对这个问题，教师可以通过设计有趣的教学活动，提高学生的参与度和兴趣，从而改善他们的学习行为习惯。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质都会对学习产生影响。教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们年龄特点和认知水平的活动，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需要关注学生的学习行为习惯，通过引导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段为了提高本节课的教学效果和学生的学习兴趣，我将采用多种教学方法和手段，包括讲授法、讨论法、实验法等，并结合现代化教学手段，如多媒体设备和教学软件。

1.讲授法：通过向学生展示与季节和天气相关的图片和视频，以及使用单词卡片，我将向学生介绍和复习相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇如warm,cool,hot,cold。这种方式有助于学生直观地理解和记忆新词汇。

2.讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的季节和原因。这种方式可以激发学生的思考和表达能力的培养，同时也可以增进学生之间的交流和合作。

3.实验法：我将组织学生进行角色扮演，模拟不同季节和天气的场景。这种方式可以让学生通过实际操作和体验，更好地理解和运用所学知识。

此外，我将利用多媒体设备和教学软件，如PPT和互动游戏，来提供更多的学习资源和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过播放与季节相关的歌曲和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我还将利用互动游戏，如季节配对和天气猜谜，让学生在游戏中巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的季节和天气相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的季节和天气相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕季节和天气相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验季节和天气知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对季节和天气相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对季节和天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决季节和天气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的季节和天气错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与季节和天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合季节和天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习季节和天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的季节和天气内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的季节和天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并熟练运用与季节和天气相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气的词汇如warm,cool,hot,cold。他们能够在不同的情境中，用英语描述自己最喜欢的季节和天气，表达自己的观点和感受。

2.文化意识：学生能够了解到不同季节和天气的特点，以及与之相关的文化习俗。例如，他们知道在中国，春天是万物复苏、春暖花开的季节，人们会赏花、踏青；夏天是炎热的季节，人们会避暑、吃西瓜；秋天是收获的季节，人们会庆祝丰收；冬天是寒冷的季节，人们会取暖、吃火锅等。

3.思维品质：学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了自己的批判性和创新性思维。他们能够独立思考，提出自己的观点，并能够从不同角度分析和解决问题。例如，在讨论自己最喜欢的季节时，学生能够从天气、景色、活动等方面给出理由，展示了自己的思维深度和广度。

4.学习策略：学生在课堂上通过观察图片、听歌曲、参与小组讨论等方式，主动获取和整理信息。他们学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在角色扮演活动中，学生能够与他人配合，运用所学词汇和句型，完成对话任务。

此外，学生还能够在课后通过作业和自主学习，进一步巩固和拓展所学知识。他们能够运用所学词汇和句型，描述和交流季节和天气的相关话题，提高自己的语言运用能力。同时，通过学习本节课的内容，学生能够增强对季节和天气变化的认识，提高自己的生活适应能力。板书设计1.季节和天气词汇的归纳：

①spring,summer,autumn,winter

②warm,cool,hot,cold

③季节和天气词汇的配对练习

2.描述自己最喜欢的季节的表达方式：

①Myfavouriteseasonis...

②Ilikeitbecause...

③学生用此句型表达自己最喜欢的季节

3.季节和天气与文化习俗的关联：

①春天的赏花、踏青

②夏天的避暑、吃西瓜

③秋天的庆祝丰收

④冬天的取暖、吃火锅

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在季节和天气词汇的归纳部分，可以通过颜色鲜艳的粉笔或彩色的教具来区分不同的季节和天气词汇，使学生更容易记忆和区分。在描述自己最喜欢的季节的表达方式部分，可以通过图画或卡通形象来展示季节的特点，帮助学生更好地理解和运用句型。在季节和天气与文化习俗的关联部分，可以通过图片或图表来展示不同季节和文化习俗的关系，使学生更加直观地了解和记忆。教学反思与总结在教学过程中，我注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，以提高他们的综合语言运用能力。例如，我通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的批判性和创新性思维，同时通过观察图片、听歌曲等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，影响其他学生的学习。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加关注学生的学习行为习惯，通过引导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够掌握季节和天气相关的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。同时，通过本节课的学习，学生的思维品质和学习策略也得到了提高。

然而，在今后的教学中，我还需要进一步改进和提高。例如，在教学方法上，我需要更加注重学生的实际需求，设计更加贴近学生生活的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，我需要更加关注学生的学习行为习惯，通过引导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的季节，并解释为什么。例如：“MyfavouriteseasonisspringbecauseIlikethewarmweatherandthebeautifulflowers.”

2.请用英语列出三个与夏天相关的活动和两个与冬天相关的活动。例如：“Insummer,Iliketogoswimming,playbasketball,andhaveabarbecue.Inwinter,Iliketogoskiingandplaysnowballs.”

3.请用英语写出两个描述天气的形容词，并给出一个例子。例如：“Itishottoday.Icanfeeltheheatfromthesun.”

4.请用英语描述你的家乡在春天的天气和景色。例如：“Inspring,theweatherinmyhometowniswarmandsunny.Theflowersarebloomingandthetreesaregreen.”

5.请用英语写出一句话，描述你最喜欢的季节的天气和景色，并解释为什么。例如：“Iloveautumnbecausetheweatheriscoolandtheleavesturnbeautifulcolors.Itisagreattimetogohikingandenjoythenature.”

答案：

1.MyfavouriteseasonisspringbecauseIlikethewarmweatherandthebeautifulflowers.

2.Insummer,Iliketogoswimming,playbasketball,andhaveabarbecue.Inwinter,Iliketogoskiingandplaysnowballs.

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