七年级地理上册 第2章 第1节地图的基本要素教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册第2章第1节地图的基本要素教学设计（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第2章第1节地图的基本要素教学设计（新版）商务星球版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第2章第1节地图的基本要素

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从地理实践、人地协调和区域认知三个方面进行设计。

1.地理实践：通过观察和分析地图，培养学生运用地图语言进行地理实践的能力，如正确识别地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。

2.人地协调：通过地图的阅读和分析，使学生了解地图在人类活动中的重要作用，培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力，如根据地图规划出行路线、判断地理位置等。

3.区域认知：通过地图的阅读和分析，帮助学生建立对不同地区的认知，培养学生对不同地区地理特点和人文特色的理解和尊重，如识别我国不同省级行政区的地图特征、了解各地区的基本概况等。学情分析本节课的对象是七年级一班的学生，他们已经完成了地理课程的基础学习，对地理学科有了初步的认识和理解。但在地图的基本要素方面，学生的知识水平和能力存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生对地图的基本要素如方向、比例尺、图例和注记等有基础的认识，但部分学生可能对这些概念理解不深刻，容易混淆。此外，学生对地图在实际生活中的应用了解不多，缺乏实践经验。

2.能力方面：学生在地图阅读和分析方面存在差异。部分学生能够独立阅读和分析地图，找出所需信息；而部分学生在这方面能力较弱，需要在老师的引导下才能完成任务。在地图绘制方面，大部分学生能够掌握基本技巧，但创意和细节处理方面有待提高。

3.素质方面：学生对地理学科兴趣较高，具备一定的探究精神和合作意识。但在自主学习方面，部分学生习惯依赖老师，缺乏自主探究的能力。此外，学生在面对复杂地图时，可能出现耐心不足、细致度不够等问题。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易分心。在课堂互动方面，部分学生积极性较高，愿意主动参与讨论；而部分学生较为内向，较少主动发言。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生可能存在抄袭现象。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基础知识，提高他们的地图阅读和分析能力，培养他们的人地协调和区域认知素养。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力和合作意识。同时，注重培养学生的耐心和细致度，帮助他们形成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授地图的基本要素知识，使学生能够理解并掌握方向、比例尺、图例和注记等概念。

（2）案例分析法：通过分析具体地图案例，让学生了解地图在实际生活中的应用，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对地图的理解和看法，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示地图的基本要素，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，让学生亲身体验地图的制作和分析过程，提高学生的实践能力。

（3）地图模型：使用地图模型，帮助学生直观地理解地图的三维空间关系，增强学生的空间观念。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关地图信息，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

（5）互动式教学平台：利用互动式教学平台，实时了解学生学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地图的基本要素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的基本要素内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地图的基本要素教学目标和地图的基本要素重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地图的基本要素教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地图的基本要素的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地图的基本要素学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对地图的基本概念的掌握情况，为地图的基本要素新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地图的基本要素知识点，结合实例帮助学生理解。

突出地图的基本要素重点，强调地图的基本要素难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地图的基本要素问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地图的基本要素知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图的基本要素知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地图的基本要素问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的地图的基本要素错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地图的基本要素内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地图的基本要素内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地图的基本要素的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地图的基本要素内容，强调地图的基本要素重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地图的基本要素内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地图发展史：介绍地图从古代到现代的发展历程，包括地图的绘制技术、地图学的发展等方面的内容。

（2）世界地图集：提供世界各国的地图，让学生更直观地了解世界各地的地理位置、地形地貌等信息。

（3）中国省市区地图：提供中国各省、自治区、直辖市的地图，让学生了解中国的行政区划和各地特点。

（4）地图制作软件：介绍地图制作软件的使用方法，如ArcGIS、QGIS等，让学生学会如何制作地图。

（5）地图分析案例：提供一些地图分析的案例，让学生学会如何利用地图分析问题和解决问题。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，搜集有关地图的各种资料，进行自主学习，提高信息素养。

（2）组织学生参观地理博物馆或地图展览，让学生更直观地感受地图的魅力。

（3）开展地图设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有特色的地图。

（4）引导学生关注地图在日常生活和工作中的应用，提高学生的实际应用能力。

（5）建议学生订阅地理类期刊或地图类书籍，拓宽知识视野，提高学科素养。

（6）鼓励学生参加地图学相关的社会实践活动，如地图调查、地图制作等，提高学生的实践能力。

（7）为学生提供地图学相关课程的在线学习资源，如公开课、视频教程等，帮助学生深入学习地图学知识。内容逻辑关系①地图的基本要素：

a.方向：地图上的方向表示方法，如北方、南方、东方、西方等。

b.比例尺：地图上距离和实际距离的比值，表示地图的缩放程度。

c.图例：地图上各种符号、颜色和线型的含义，如道路、河流、行政区划等。

d.注记：地图上文字标注，说明地图上的地理要素名称、数值等。

②地图的阅读与分析：

a.地图的阅读方法：学会观察地图，了解地图的标题、比例尺、图例和注记等信息。

b.地图的分析方法：运用地理知识，分析地图上的地理要素，如地理位置、地形地貌、气候等。

c.地图在实际生活中的应用：如导航、规划出行路线、判断地理位置等。

③地图的绘制：

a.地图绘制的基本步骤：确定地图范围、选择比例尺、绘制地图底图、添加地理要素等。

b.地图绘制的技巧：如正确表示地理要素的位置、大小、形状等，使用适当的符号和颜色。

c.地图绘制软件的使用：学会使用地图绘制软件，如ArcGIS、QGIS等，进行地图制作和编辑。课堂小结，当堂检测课堂小结：

①地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。

②地图的阅读与分析：阅读方法、分析方法、实际应用。

③地图的绘制：基本步骤、技巧、软件使用。

当堂检测：

1.判断题：

（1）地图上的方向是从上到下表示南方，从下到上表示北方。（）

（2）比例尺越大，地图上的面积与实际面积的比例就越小。（）

（3）图例是地图上用来表示不同地理要素的符号、颜色和线型。（）

（4）注记是地图上用来表示地理要素名称的文字标注。（）

2.选择题：

（1）在地图上，方向可以用（）来表示。

A.箭头

B.数字

C.字母

D.经纬度

（2）比例尺的单位是（）。

A.千米

B.米

C.厘米

D.毫米

（3）图例的作用是（）。

A.表示地图的标题

B.表示地图的比例尺

C.表示地图的地理要素

D.表示地图的注记

（4）注记的类型包括（）。

A.字母

B.数字

C.符号

D.以上都对

3.填空题：

（1）地图上的方向可以用箭头或______来表示。

（2）比例尺的单位是______。

（3）图例的作用是表示______。

（4）注记的类型包括______。

4.简答题：

（1）请简述地图的基本要素。

（2）请简述地图的阅读与分析方法。

（3）请简述地图的绘制基本步骤。

5.应用题：

（1）请根据一张地图，分析地图上的地理位置、地形地貌和气候等地理要素。

（2）请设计一张地图，包括地图的范围、比例尺、地理要素等。典型例题讲解例题1：

题目：判断下列关于地图的说法是否正确。

（1）地图上的方向是从上到下表示南方，从下到上表示北方。

（2）比例尺越大，地图上的面积与实际面积的比例就越小。

（3）图例是用来表示地图的标题的。

（4）注记是地图上用来表示地理要素的符号、颜色和线型。

答案：

（1）错误。地图上的方向是从北到南表示南方，从南到北表示北方。

（2）错误。比例尺越大，地图上的面积与实际面积的比例就越大。

（3）错误。图例是用来表示地图上各种符号、颜色和线型的含义的。

（4）错误。注记是地图上用来表示地理要素名称的文字标注。

例题2：

题目：请简述地图的基本要素。

答案：

地图的基本要素包括方向、比例尺、图例和注记。

例题3：

题目：请简述地图的阅读与分析方法。

答案：

地图的阅读与分析方法包括：阅读方法（观察地图，了解地图的标题、比例尺、图例和注记等信息），分析方法（运用地理知识，分析地图上的地理要素，如地理位置、地形地貌、气候等），实际应用（如导航、规划出行路线、判断地理位置等）。

例题4：

题目：请简述地图的绘制基本步骤。

答案：

地图的绘制基本步骤包括确定地图范围、选择比例尺、绘制地图底图、添加地理要素等。

例题5：

题目：请设计一张地图，包括地图的范围、比例尺、地理要素等。

答案：

示例：设计一张中国地图，范围包括中国全境，比例尺为1:40000000，地理要素包括省级行政区划、主要城市、主要山脉、主要河流等。

例题6：

题目：请根据一张地图，分析地图上的地理位置、地形地貌和气候等地理要素。

答案：

示例：根据一张中国地图，分析地图上的地理位置：中国位于亚洲东部，太平洋西岸；地形地貌：地形多样，有平原、高原、山地、盆地等；气候：气候类型多样，有温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候等。

例题7：

题目：请使用地图绘制软件，制作一张学校周边地区的地图。

答案：

示例：使用ArcGIS软件，制作一张学校周边地区的地图，包括学校、道路、河流、公园等地理要素。

例题8：

题目：请简述地图在实际生活中的应用。

答案：

地图在实际生活中的应用包括：导航（如使用手机地图导航）、规划出行路线（如规划旅行路线）、判断地理位置（如判断旅游景点的位置）、了解地形地貌（如了解登山路线的地形地貌）等。

例题9：

题目：请简述地图的绘制技巧。

答案：

地图的绘制技巧包括：正确表示地理要素的位置（如使用经纬度表示地理位置）、大小（如表示城市的大小）、形状（如表示山脉的形状）、符号和颜色（如使用不同的符号和颜色表示不同的地理要素）等。

例题10：

题目：请使用地图绘制软件，编辑一张世界地图，添加地理要素。

答案：

示例：使用ArcGIS软件，编辑一张世界地图，添加地理要素，包括国家边界、首都城市、主要山脉、主要河流等。教学反思与总结在课堂导入环节，我通过展示与地图相关的图片和视频，激发学生的兴趣，并提出问题，引导学生进入学习状态。在新课呈现环节，我清晰地讲解了地图的基本要素，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，提高他们的参与度和思考能力。在技能训练环节，我设计了一些实践活动，让学生在实践中体验地图知识的应用，提高他们的实践能力。

在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，检查学生对地图知识的掌握情况，并及时进行了错题订正和讲解。在拓展延伸环节