人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级下册 美术 第18课 有趣的生肖邮票 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第18课有趣的生肖邮票教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第18课有趣的生肖邮票教案教学内容人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第18课《有趣的生肖邮票》。本节课的教学内容主要包括：1.欣赏和分析不同生肖邮票的设计和意义；2.学习邮票的基本构图和设计方法；3.创作属于自己的生肖邮票。

教学重点：通过欣赏和分析，了解生肖邮票的设计特点和意义，学会邮票的基本构图和设计方法。

教学难点：如何将生肖特征生动活泼地表现在邮票设计中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析不同生肖邮票的设计和意义，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力；2.创新实践能力：学习邮票的基本构图和设计方法，培养学生的创新实践能力，创作出属于自己的生肖邮票；3.文化理解能力：了解生肖文化在我国的重要性，理解邮票作为一种文化载体所承载的意义，增强学生对传统文化的认识和理解。学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们已经具有一定的美术基础和创作能力。在学习本节课之前，学生已经接触过绘画、手工制作等美术基本技能，对色彩、线条、构图等基本元素有一定的了解。同时，他们也学习过其他学科，对传统文化有一定的认识和理解。

在知识、能力、素质方面，三年级学生具有以下特点：

1.知识方面：学生对邮票这种文化载体有一定的了解，知道邮票的基本构图和设计方法。他们还学习过其他学科，对传统文化有一定的认识和理解。

2.能力方面：学生具备一定的审美鉴赏能力和创新实践能力。他们能够运用线条、色彩等基本元素进行绘画和手工制作，具备一定的创作能力。

3.素质方面：学生具有好奇心和创新精神，喜欢尝试新事物，具备一定的探究能力。他们善于观察、思考，具备良好的团队合作意识和沟通能力。

在行为习惯方面，三年级学生具有以下特点：

1.学习习惯：学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极回答问题。

2.课堂纪律：学生遵守课堂纪律，与同学和睦相处，尊重老师和同学。

3.合作与交流：学生善于与他人合作，能够主动与他人交流，分享自己的观点和想法。

1.教学内容的选择和设计：根据学生的知识水平和能力素质，可以选择合适的教学内容和难度，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。

2.教学方法的运用：结合学生的学习习惯和特点，采用生动活泼、有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.课程难度的把握：根据学生的实际情况，合理把握课程难度，既不能过于简单，也不能过于复杂，确保学生在掌握知识技能的同时，提高审美鉴赏能力和创新实践能力。

4.教学评价的制定：根据学生的特点，制定合理的教学评价标准，关注学生的全面发展，充分发挥评价的激励和引导作用。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示邮票作品和教学内容。

-邮票样本和邮票设计素材，用于学生观赏和参考。

-绘画和手工制作工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

-电脑和打印机，用于制作和打印邮票设计图。

2.课程平台：

-学校提供的美术教学平台，用于展示课程内容和学生的作品。

3.信息化资源：

-邮票设计相关的图片和视频，用于学生欣赏和参考。

-网络上的邮票设计作品集，用于学生拓宽视野。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解邮票的设计方法和生肖特征。

-示范法：教师示范如何设计一枚生肖邮票。

-引导法：教师引导学生观察、思考和创作。

-小组讨论法：学生分组讨论邮票设计的想法和成果。

-作品展示法：学生展示自己的邮票设计作品，互相评价和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《有趣的生肖邮票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是生肖邮票吗？”（举例说明）生肖邮票是我国特有的文化产物，它将生肖特征和邮票设计相结合，具有很高的艺术价值和收藏价值。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生肖邮票的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是生肖邮票。生肖邮票是……（详细解释概念）。它是我国传统文化和美术艺术相结合的产物，具有独特的艺术魅力和历史文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的生肖邮票设计案例。这些案例展示了生肖邮票在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承和发扬传统文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生肖邮票的设计方法和特征表现这两个重点。对于如何表现生肖特征这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生肖邮票设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的生肖邮票设计实验操作。这个操作将演示生肖邮票的基本设计方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何设计一枚有趣的生肖邮票”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生肖邮票的基本概念、设计方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生肖邮票设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《有趣的生肖邮票》涉及以下知识点：

1.邮票的基本概念：邮票是一种邮政用品，用于封装邮件并便于邮寄。它通常由纸张制成，上面印有国家邮政机关的标志、面值和其他相关信息。

2.生肖邮票的特点：生肖邮票是以中国传统文化中的十二生肖为主题设计的邮票。它将生肖特征与邮票设计相结合，具有独特的艺术风格和文化内涵。

3.生肖邮票的设计方法：生肖邮票的设计方法包括选材、构图、刻画等步骤。设计师需要充分了解生肖特征，通过夸张、变形等手法将生肖特征表现在邮票设计中。

4.邮票构图的基本原则：邮票构图应简洁明了，富有创意。设计师需要掌握平衡、对比、重复等构图原则，使邮票具有较强的视觉冲击力和艺术感染力。

5.生肖邮票的审美价值：生肖邮票不仅是一种邮政用品，还具有很高的艺术价值和收藏价值。它体现了中国传统文化和美术艺术的精髓，受到广泛关注和喜爱。

6.生肖邮票的文化意义：生肖邮票是传承和发扬中国传统文化的一种重要载体。它通过邮政渠道传播，使更多的人了解和关注中国传统文化。

7.邮票的制作工艺：邮票的制作工艺包括印刷、雕刻、打孔等环节。不同制作工艺的邮票具有不同的特点和质感。

8.邮票的收藏与鉴赏：邮票收藏是一种常见的兴趣爱好。了解邮票的收藏价值和鉴赏方法，有助于提高对邮票艺术的认识和欣赏能力。

9.十二生肖的起源和传说：十二生肖起源于中国古代，据说是由玉皇大帝派遣十二种动物轮流当值，以纪年、排序和驱邪。每种生肖都有独特的传说和寓意。

10.十二生肖在生活中的应用：十二生肖不仅用于纪年、排序，还广泛应用于中国传统文化中，如生肖邮票、生肖工艺品等。板书设计①清晰条理：板书设计应遵循邮票设计的基本原则，条理清楚、重点突出。主要包括以下内容：

-邮票的基本概念

-生肖邮票的特点

-邮票构图的基本原则

-生肖邮票的设计方法

-邮票的制作工艺

-邮票的收藏与鉴赏

-十二生肖的起源和传说

-十二生肖在生活中的应用

②艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式：

-使用生动的生肖图案作为板书背景，突出邮票主题。

-以邮票的形式设计板书框架，展现邮票的独特魅力。

-采用彩色粉笔或马克笔，为板书添加色彩，增加视觉冲击力。

-结合邮票设计元素，如线条、颜色、构图等，展示邮票艺术的美感。

③实用性和可操作性：板书设计应具有实用性和可操作性，方便学生理解和记忆。可以采用以下方式：

-以列表形式展示邮票设计的基本步骤，清晰明确。

-用简洁明了的语言概括邮票设计的关键要点，便于学生记忆。

-配合图示或示意图，直观展示邮票构图和设计方法。

-提供实际案例，让学生直观感受邮票设计的应用和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价其在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、创新思维和问题解决能力。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的问题，进行随堂测试，以检验学生对知识点的掌握程度和应用能力。

4.学生作品展示：评估学生创作的生肖邮票作品，包括构图、创意、技巧等方面，评价学生的艺术表现力和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作品，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，教师还应关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。通过教学评价与反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果和综合素质。教学反思与总结教学反思：回顾整个教学过程，我在教学方法上采用了讲授、示范、引导和讨论等多种方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学策略上，我注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，引导学生主动探索和发现问题的答案。在课堂管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲授生肖邮票的设计方法时，我可能过于强调了技巧和步骤，而忽视了学生的个性和创意。其次，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题缺乏兴趣或缺乏足够的知识储备。最后，在评价学生作品时，我可能过于关注作品的技术层面，而忽略了学生创作过程中的思考和体验。

教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面对生肖邮票的基本概念和设计方法