2023二年级语文上册 第六单元 17 难忘的泼水节教案 新人教版

2023二年级语文上册第六单元17难忘的泼水节教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第六单元17难忘的泼水节教案新人教版教学内容本节课为人教版二年级语文上册第六单元的第17课《难忘的泼水节》。本课主要内容是讲述作者周恩来在傣族人民庆祝泼水节时的所见所闻，以及与傣族人民共度节日的愉快经历。文章描绘了泼水节的习俗和傣族人民热情好客的性格，表达了作者对泼水节的喜爱和对傣族人民的深情厚谊。通过本课的学习，学生可以了解傣族泼水节的传统文化，感受节日的喜庆氛围，培养对多元文化的尊重和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《难忘的泼水节》，使学生能够：

1.语言建构与运用：能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2.思维发展与提升：学会通过关键词句理解课文，学会从文中提取信息，培养逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受泼水节的美好氛围，欣赏文中生动的描绘，提高审美能力。

4.文化传承与理解：了解傣族泼水节的传统文化，培养对多元文化的尊重和热爱，增强民族认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些拼音、汉字和简单的句子。他们对叙事性质的课文有了一定的理解能力，能够通过关键词和句子理解故事情节。此外，他们可能已经了解了一些传统节日，但对傣族的泼水节可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事和图片较为感兴趣，因此通过多媒体展示和图片引导能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的阅读理解和口语表达，但需要进一步培养他们的批判性思维和分析能力。在学习风格上，学生们可能偏好通过视觉和动手操作来学习，因此需要通过图片、视频和实践活动来辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些生僻词汇和长句子理解困难。此外，对于泼水节的文化背景和傣族人民的风俗习惯，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和补充讲解来加深理解。同时，学生可能缺乏对于课文情感的理解和表达，需要教师通过情感带入和情景模拟来帮助他们更好地体会作者的情感。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法、情境体验法和实践活动法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授泼水节的文化背景和课文内容；互动讨论法用于引导学生探讨课文中的情感和价值观；情境体验法通过模拟泼水节的场景，让学生身临其境地感受节日的氛围；实践活动法通过制作节日小报等动手操作，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放傣族音乐的短视频，引导学生谈论对傣族文化的了解，激发学生的学习兴趣。

b.讲授课文：教师范读课文，学生跟读，讲解生僻词汇和长句子的含义，帮助学生理解课文内容。

c.互动讨论：分组讨论课文中的关键词句，学生分享对泼水节的看法，教师引导学生从课文中发现作者的情感。

d.情境体验：分组模拟泼水节的场景，学生扮演文中角色，体验泼水节的喜庆氛围，感受作者的情感。

e.实践活动：布置制作节日小报的任务，学生通过收集资料、设计版面，展示对泼水节的理解和感悟。

3.教学媒体和资源：本节课将运用PPT、短视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示课文内容、生僻词汇和句子；短视频用于播放傣族音乐和泼水节场景，增强学生的直观感受；在线工具用于学生收集资料和制作节日小报，提高实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《难忘的泼水节》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关节日知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与傣族文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考课文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)傣族文化介绍：为学生提供关于傣族文化的详细介绍，包括傣族的历史、风俗习惯、语言文字等，帮助学生更深入地了解傣族文化。

(2)泼水节活动：为学生提供泼水节的相关资料，包括泼水节的起源、庆祝方式、习俗等，让学生了解泼水节的重要性和喜庆氛围。

(3)周恩来的生平和贡献：为学生提供周恩来总理的生平和贡献的资料，让学生了解周恩来总理的伟大事迹，激发学生的爱国情感。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解傣族文化和泼水节的历史背景和庆祝方式，提高自己的文化素养。

(2)学生可以参观当地的傣族村落或泼水节活动，亲身感受傣族人民的热情和泼水节的喜庆氛围，提高自己的实践能力。

(3)学生可以组织一次关于周恩来总理的纪念活动，通过图片展示、故事分享、讨论等形式，了解周恩来总理的伟大事迹，激发自己的爱国情感。

(4)学生可以开展一次关于节日文化的主题活动，通过收集资料、制作展板、演讲等形式，了解不同民族的节日文化，增强自己的文化自信。

(5)学生可以进行一次实地考察，参观当地的博物馆或文化遗址，了解当地的历史文化，提高自己的历史素养。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课文内容，同时激发学生的学习兴趣。板书设计分为以下几个部分：

1.课题：《难忘的泼水节》

2.主要人物：周恩来总理

3.节日背景：傣族泼水节

4.活动内容：泼水、跳舞、互相祝福

5.情感表达：作者对泼水节的喜爱和对周恩来总理的敬仰

板书设计采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼地概括了课文的主要内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用彩色粉笔、图案装饰等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生根据课文内容，简要描述泼水节的活动和氛围。

(2)请学生分析课文中的情感表达，体会作者对泼水节的喜爱和对周恩来总理的敬仰。

(3)请学生收集有关傣族文化的资料，了解傣族的风俗习惯和语言文字。

(4)请学生总结本节课学到的知识点，绘制思维导图。

2.作业反馈：

(1)对学生的作业进行及时批改，指出存在的错误和不足。

(2)针对学生的作业反馈，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

(3)鼓励学生积极参与作业修改，培养学生的自主学习和批判性思维能力。

(4)对作业中表现优秀的学生给予表扬和激励，增强他们的学习信心。

(5)定期与学生进行作业交流，了解学生在作业中的困惑和问题，提供针对性的指导和建议。

(6)结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《傣族的故事》、《泼水节的传说》等，以深入了解傣族文化和泼水节的起源。

(2)视频资源：《傣族的泼水节》、《周恩来总理的故事》等，以直观感受傣族泼水节的喜庆氛围和周恩来总理的生平事迹。

(3)实践活动：参与当地的泼水节活动，亲身感受节日的热闹和欢乐。

2.拓展要求：

(1)鼓励学