2024-2025学年高中发挥力量反击校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中发挥力量反击校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版高中思想政治必修2《公民权利与义务》章节中的“依法行使权利”部分。内容包括：

1.校园霸凌的定义与类型：介绍校园霸凌的定义、表现形式和影响。

2.权利与义务的关系：阐述公民权利与义务的相互依存、相互促进。

3.依法行使权利：引导学生正确行使言论自由权、人格尊严权等，自觉抵制校园霸凌。

4.应对校园霸凌的方法：教育学生如何勇敢地反抗校园霸凌，寻求法律保护。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、公民道德与社会主义核心价值观。通过学习，学生将能够：

1.理解校园霸凌的严重性，树立正确的价值观，尊重他人权利，自觉抵制不良行为。

2.掌握公民权利与义务的关系，学会在行使言论自由权、人格尊严权时，不侵犯他人权益。

3.提高自我保护意识，学会在面对校园霸凌时，勇敢地依法维护自身权益。

4.培养学生的团队协作精神，学会关爱他人，共同营造和谐的校园氛围。学习者分析1.知识基础：学生在初中阶段已接触到公民权利与义务的相关知识，对基本的法律概念和权利义务有一定的了解。部分学生可能曾遭遇过校园霸凌，有实际体验。

2.学习兴趣与能力：高中生处于个性发展和价值观形成的关键期，对自我权益保护有较高的关注。学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，但在实践运用法律知识解决问题方面有待提高。

3.学习风格：学生大多习惯于被动接受知识，课堂参与度不高。部分学生偏向于理论探讨，少数学生注重实践操作。

4.困难与挑战：学生在理解校园霸凌的深层次原因和自身权益保护方法方面可能存在困惑。如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，以及培养学生运用法律知识解决问题的能力，将是教学过程中的主要挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟：通过模拟校园霸凌场景，让学生身临其境，增强对校园霸凌的认识，提高自我保护意识。

（2）案例分析：选取典型的校园霸凌案例，引导学生运用所学知识分析问题，提出解决方案，培养学生的法律素养。

（3）小组讨论：将学生分成小组，针对特定问题展开讨论，激发学生的思考，提高团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示校园霸凌的现象，增强学生的直观感受。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

（3）教学软件：运用教学软件开展互动教学，如在线问答、测试等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）纸质教材与辅助资料：提供丰富的纸质教材和辅助资料，方便学生深入研究，拓宽知识面。

（5）实践活动：组织学生参加校园法治宣传活动，如法治知识竞赛、维权讲座等，提高学生的法治意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“依法行使权利”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“依法行使权利”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“依法行使权利”教学目标和“依法行使权利”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“依法行使权利”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“依法行使权利”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“依法行使权利”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“公民权利与义务”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“依法行使权利”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“依法行使权利”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“依法行使权利”重点，强调“依法行使权利”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确行使权利”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“依法行使权利”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“依法行使权利”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“依法行使权利”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“依法行使权利”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“依法行使权利”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“依法行使权利”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“依法行使权利”内容，强调“依法行使权利”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“依法行使权利”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中华人民共和国宪法》：让学生了解宪法对公民权利的规定，进一步理解依法行使权利的重要性。

《校园霸凌防治手册》：介绍校园霸凌的预防、应对和治理方法，帮助学生更好地保护自己和他人的权益。

《青少年法治教育读本》：深入讲解法治知识，培养学生的法治意识和公民素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）结合教材内容，让学生进一步研究我国法律体系中与公民权利和义务相关的法律法规。

（2）鼓励学生关注现实生活中的法治案例，分析案例中涉及的公民权利与义务问题，提高学生的法律素养。

（3）组织学生参加法治教育活动，如参观法院、监狱等，让学生亲身感受法治的重要性，增强法治意识。

（4）引导学生开展法治主题的实践活动，如法治知识竞赛、模拟法庭等，提高学生的法治实践能力。

（5）鼓励学生撰写法治方面的论文或心得体会，培养学生的写作能力和思辨能力。

（6）建议学生加入法治社团或兴趣小组，与其他同学一起学习、交流法治知识，共同提高法治素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。重点关注学生对“依法行使权利”的理解和运用能力，以及他们在讨论和互动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们对于“依法行使权利”相关问题的分析和解决方案的提出。关注学生团队合作和沟通能力的发展。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对“依法行使权利”知识的掌握情况。关注学生的理解能力、应用能力和解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对“依法行使权利”知识的理解和应用能力。关注学生的学习态度和自律性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予及时的反馈和评价。鼓励学生积极改进，提高他们的学习效果和法治素养。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供个性化的指导和支持。教学反思与改进这节课结束后，我准备花点时间反思教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我觉得课堂导入部分的效果还不错，通过相关图片和视频，学生的兴趣被成功激发，对于引入新课起到了很好的作用。但在新课呈现过程中，我发现自己在讲解知识点时可能过于枯燥，部分学生表现出注意力不集中的情况，这让我意识到需要更加生动有趣地呈现教学内容。

其次，小组讨论环节学生的参与度较高，他们能够在讨论中积极发表自己的观点，并提出了一些很有见地的想法。这让我感到欣慰，说明学生在课堂上能够主动思考，锻炼了自己的独立思考能力。但同时，我也注意到个别学生在小组讨论中显得较为沉默，未来我需要引导他们更加积极地参与到课堂讨论中来。

然后，随堂测试环节学生的整体表现良好，大部分学生能够顺利地完成练习题，并在解答过程中正确地运用了所学知识。然而，也有少数学生在某些问题上存在困惑，这说明我在课堂上的讲解可能还不够到位，需要我在今后的教学中更加清晰地阐述知识点。

此外，我在课堂上的提问和互动环节得到了学生的积极响应，这让我感到很高兴。这说明我的教学方式能够吸引学生的注意力，使他们能够更好地参与到课堂中来。但我也发现自己在课堂上的语言表达有时过于复杂，导致学生理解起来有些困难，我需要在今后的教学中改进我的教学语言，使之更加简洁明了。

1.尝试采用更多生动有趣的教学手段，如引入案例分析、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在小组讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点，并适时给予他们积极的反馈，以提高他们的自信心和参与意愿。

3.在讲解知识点时，尽量用简单明了的语言表达，并结合实例进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.针对课堂上学生提出的问题和困惑，及时进行解答和引导，确保他们能够及时理解和消化所学内容。板书设计一、教学内容

1.校园霸凌的定义与类型

2.权利与义务的关系

3.依法行使权利

4.应对校园霸凌的方法

二、核心素养目标

1.理解校园霸凌的严重性

2.掌握权利与义务的关系

3.提高自我保护意识

4.培养团队协作精神

三、学习者分析

1.知识基础：了解公民权利与义务的基本概念

2.学习兴趣与能力：关注自我权益保护

3.学习风格：理论探讨与实践操作

4.困难与挑战：理解校园霸凌深层次原因，提高法律素养

四、教学方法与手段

1.教学方法：情境模拟、案例分析、小组讨论

2.教学手段：多媒体设备、网络教学平台、教学软件

五、教学流程

1.课前准备：学生预习，教师备课

2.课堂导入：激发兴趣，回顾旧知

3.新课呈现：知识讲解，互动探究，技能训练

4.巩固练习：随堂练习，错题订正

5.拓展延伸：知识拓展，情感升华

6.课堂小结：总结回顾，布置作业

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：《中华人民共和国宪法》、《校园霸凌防治手册》、《青少年法治教育读本》

2.鼓励课后自主学习和探究：研究法律体系，关注法治案例，参加法治活动，撰写论文或心得体会

七、教学评价与反馈

1.课堂表现

2.小组讨论成果展示

3.随堂测试

4.作业完成情况

5.教师评价与反馈

八、教学反思与改进

1.设计反思活动：评估教学效果，识别需要改进的地方

2.制定改进措施：在未来的教学中实施

九、板书设计

1.教学内容：校园霸凌的定义、权利与义务的关系、依法行使权利、应对校园霸凌的方法

2.核心素养目标：理解校园霸凌的严重性、掌握权利与义务的关系、提高自我保护意识、培养团队协作精神

3.学习者分