九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 10 Touch the World教案 （新版）冀教版

九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson10TouchtheWorld

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言能力：能够听懂、说通、读懂、写明白关于伟人的故事，提高学生的英语听说读写能力。

2.增强文化意识：通过学习伟人的事迹，使学生了解不同文化背景下的人们如何影响世界，提高学生的文化认知和跨文化交流能力。

3.发展思维品质：通过分析伟人的成就，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.提高学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握有效的学习策略，提高学生的自主学习和合作学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：重点掌握描述伟人特征的词汇，如"visionary"、"pioneer"、"legacy"等。

-语法结构：使用过去时态描述伟人的成就和影响。

-阅读理解：能够理解并总结文本中关于伟人触摸世界的具体事例。

-口语表达：能够用英语谈论伟人的成就，并表达他们如何影响了世界。

-写作技能：能够撰写一篇关于伟人的短文，介绍他们的成就和对世界的影响。

2.教学难点

-高级词汇的理解与运用：学生可能对某些高级词汇如"visionary"、"pioneer"等不太熟悉，需要通过例句和上下文来帮助理解。

-过去时态的运用：学生可能对如何正确使用过去时态来描述事件感到困难，需要通过练习和反馈来加强。

-文化背景知识：学生可能对文本中提到的伟人的文化背景和不同时代的历史知识了解不多，需要通过补充资料和讨论来丰富。

-写作技巧：如何在写作中有效地组织思想，使用恰当的连接词和过渡句，以及如何进行有效的批评性思维。

请根据实际教学情况，对上述教案重点和难点进行调整和补充，以确保教学内容能够满足学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语上册的教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与伟人相关的历史图片、图表和视频，以多媒体的形式展示伟人的成就和影响。例如，关于马丁·路德·金、尼尔·阿姆斯特朗等伟人的图片和视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备实验所需的器材，如显微镜、实验仪器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统或教学软件，以便于进行互动学习和资源共享。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线翻译工具、学术数据库等，以便于学生在学习过程中进行查阅和参考。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于进行板书和多媒体展示。

请根据实际教学情况，对上述教学资源进行调整和补充，以确保教学过程的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2GreatPeople的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道伟人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于伟人的图片或视频片段，让学生初步感受伟人的魅力或特点。

简短介绍伟人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、主要人物和触摸世界的实例。

过程：

讲解课文的主要内容，包括伟人的事迹和影响。

详细介绍每个实例的背景、特点和意义，让学生全面了解伟人对世界的影响。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伟人的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，探讨伟人的成就和影响。

引导学生思考这些伟人如何通过自己的行动触摸世界，以及他们的成就对现实生活的启示。

小组讨论：让学生分组讨论伟人的共同特质，并提出自己心中的理想伟人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伟人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伟人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伟人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伟人的基本概念、课文内容分析、案例分析等。

强调伟人在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习伟人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于伟人的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并运用描述伟人特征的词汇，如"visionary"、"pioneer"、"legacy"等。

2.能够用过去时态描述伟人的成就和影响。

3.了解并总结文本中关于伟人触摸世界的具体事例。

4.提升口语表达能力和写作技能，能够用英语谈论伟人的成就，并撰写一篇关于伟人的短文。

5.增强文化意识，了解不同文化背景下的人们如何影响世界。

6.发展逻辑思维、批判思维和创新思维能力，通过分析伟人的成就来培养这些思维品质。

7.提高自主学习和合作学习能力，通过小组讨论和合作完成任务来锻炼这些能力。

8.掌握有效的学习策略，通过自主学习、合作学习和探究学习来提高学习效果。

9.提高对英语语言的听、说、读、写综合运用能力，特别是在描述伟人和其影响方面的实际应用。

10.培养对伟人的敬仰之情，激发学生追求卓越、为社会作出贡献的积极态度。板书设计1.伟人特征词汇

-①Visionary:有远见的人

-②Pioneer:先锋，创始人

-③Legacy:遗产，遗赠

2.过去时态描述伟人成就

-①MartinLutherKingJr.wasavisionaryleaderwhofoughtforcivilrights.

-②NeilArmstrongleftalegacybybeingthefirstpersontosteponthemoon.

3.伟人触摸世界的具体事例

-①MLK's"IHaveaDream"speechinspiredmanyandchangedthecourseofhistory.

-②Armstrong'smoonlandingmarkedasignificantmilestoneinhumanspaceexploration.

4.伟人影响世界的写作示例

-①"MartinLutherKingJr.touchedtheworldwithhispowerfulmessageofequalityandjustice."

-②"NeilArmstrong'smoonlandingcapturedtheimaginationofpeopleworldwideandpushedtheboundariesofhumanachievement."

5.文化意识培养

-①MLK'sleadershipinthecivilrightsmovementexposedstudentstothestrugglesandtriumphsofAfricanAmericans.

-②Themoonlandinghighlightedthetechnologicalandscientificadvancementsofthe20thcentury.

6.思维品质培养

-①AnalyzingMLK'sleadershipqualitieshelpedstudentsdevelopcriticalthinkingskills.

-②Discussingtheimpactofthemoonlandingfosteredinnovationandproblem-solvingabilities.反思改进措施教学特色创新：

1.利用多媒体资源：通过引入历史图片、视频片段等多媒体资源，增强了课堂的趣味性和互动性，使得学生更加投入学习。

2.小组讨论：采用小组讨论的方式，让学生能够主动参与到课堂活动中，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

3.写作练习：布置关于伟人的写作作业，不仅巩固了课堂所学知识，还提高了学生的写作技能和创新思维能力。

存在主要问题：

1.学生参与度：虽然采用了小组讨论等互动方式，但仍有部分学生在课堂上较为被动，需要进一步提高他们的参与度和积极性。

2.词汇掌握：学生在课后的词汇掌握方面存在一定的困难，需要寻找更多有效的教学方法来帮助学生记忆和运用新词汇。

3.文化背景知识：学生对于文本中提到的伟人及其文化背景的了解不足，需要通过补充资料和讨论来丰富他们的知识。

改进措施：

1.提高学生参与度：可以通过设置更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.词汇教学：采用更加生动有趣的教学方法，如词汇游戏、故事情境等，帮助学生更好地记忆和运用新词汇。

3.文化知识拓展：可以引导学生进行课后阅读，推荐相关的书籍或文章，让他们更加深入地了解伟人的文化背景和时代背景。同时，在课堂上进行更多的讨论和分享，让学生能够主动地参与到文化知识的探索中。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对伟人特征词汇、过去时态描述伟人成就、伟人触摸世界的具体事例等知识点的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论、写作练习等课堂活动中的表现，了解他们的合作能力、口语表达和写作技能。

-测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对伟人特征词汇、过去时态描述伟人成就、伟人触摸世界的具体事例等知识点的掌握程度。

-反馈：根据课堂评价的结果，及时向学生反馈他们的学习情况，指出存在的问题，并提供改进的建议和指导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的写作作业进行认真批改，检查他们是否能够正确运用伟人特征词汇、过去时态描述伟人成就、伟