中考语文议论文专题复习教案 人教版

中考语文议论文专题复习教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中考语文议论文专题复习教案人教版教学内容本节课是人教版中考语文议论文专题复习教案。我们将结合教材内容，重点复习九年级上册第四单元“议论文写作”的相关知识。本节课的主要内容包括：

1.议论文的基本结构：引论、本论和结论。

2.议论文的三要素：论点、论据和论证。

3.论证方法：事实论证、道理论证和比喻论证。

4.如何写好议论文的开头和结尾。

5.修改议论文的方法和技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是议论文写作能力。具体目标包括：

1.理解并掌握议论文的基本结构和三要素，能够运用到实际写作中。

2.学会运用事实论证、道理论证和比喻论证等多种论证方法，使论证更有说服力。

3.掌握写好议论文开头和结尾的方法，使文章结构更完整。

4.学会修改议论文的方法和技巧，提高写作质量。

5.培养学生的思维能力、表达能力和创新能力，使他们在写作过程中能够独立思考，清晰表达，创新表达。重点难点及解决办法重点：

1.议论文的基本结构和三要素。

2.多种论证方法的运用。

3.写好议论文开头和结尾的方法。

4.修改议论文的方法和技巧。

难点：

1.论证方法的灵活运用。

2.开头和结尾的写作技巧。

3.修改议论文的策略。

解决办法：

1.通过例文分析和讨论，让学生理解并掌握议论文的基本结构和三要素。

2.开展小组活动，让学生互相练习论证方法的运用，教师进行指导。

3.让学生进行写作实践，教师针对性地指导开头和结尾的写作技巧。

4.提供修改议论文的示范和指导，让学生学会自我修改和提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：人教版九年级上册语文教材、相关议论文写作教学视频、在线作文批改系统。

4.教学手段：小组讨论、写作实践、同伴评价、教师一对一指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道议论文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精彩的议论文片段，让学生初步感受议论文的魅力。

简短介绍议论文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解议论文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍议论文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.议论文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解议论文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的议论文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解议论文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用议论文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与议论文写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括议论文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调议论文写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用议论文写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于议论文写作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课为人教版中考语文议论文专题复习教案，我们将结合教材内容，全面梳理九年级上册第四单元“议论文写作”的相关知识。具体知识点如下：

1.议论文的概念和特点

-议论文是一种以论证为主要任务的文体。

-议论文通常由引论、本论和结论三部分组成。

-议论文的语言表达要求准确、鲜明、理性。

2.议论文的三要素

-论点：作者对所论述问题所持的观点和态度。

-论据：证明论点正确或不正确的理由和依据。

-论证：用论据来证明论点的过程和方法。

3.论证方法

-事实论证：通过列举具体的事实或例子来证明论点。

-道理论证：通过讲道理或引用名言警句来证明论点。

-比喻论证：通过比喻或类比的方式来证明论点。

4.开好头和结尾的方法

-开头：导入话题、提出论点、激发读者兴趣。

-结尾：总结全文、强调论点、留下思考。

5.修改议论文的方法和技巧

-检查论点是否明确、合理。

-检查论据是否充分、确凿。

-检查论证是否严密、合理。

-检查语言表达是否准确、鲜明、理性。

6.常见错误分析

-论点不明确或不完整。

-论据不足或不符合事实。

-论证过程不严密或逻辑错误。

-语言表达不清或出现语病。

7.优秀议论文的标准

-论点明确、合理。

-论据充分、确凿。

-论证严密、合理。

-语言表达准确、鲜明、理性。作业布置与反馈本节课为学生提供了丰富的议论文写作实践机会，为了巩固所学知识，提高学生的写作能力，布置以下作业：

1.选择一个你感兴趣的话题，写一篇不少于500字的议论文。要求论点明确、论据充分、论证合理，开头和结尾部分写得好。

2.对照教材中提到的优秀议论文标准，对自己的作文进行自我评价，找出存在的不足之处，并进行修改。

3.收集一篇课外议论文阅读材料，分析其论点、论据和论证方法，并结合自己的写作经验，总结借鉴之处。

作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

1.对于学生的议论文作业，将重点关注论点的明确性、论据的充分性和论证的合理性。对于开头和结尾部分的写作，将强调其对整体文章的重要性，并给出具体改进建议。

2.在学生进行自我评价的过程中，将引导学生关注自己的作文在论点明确、论据充分、论证合理等方面的表现，并找出自己的不足之处进行改进。

3.对于课外议论文阅读材料，将鼓励学生积极分析其论点、论据和论证方法，并将其与自己的写作经验相结合，总结借鉴之处。板书设计1.议论文基本结构

-引论

-本论

-结论

2.议论文三要素

-论点

-论据

-论证

3.论证方法

-事实论证

-道理论证

-比喻论证

4.开头和结尾写作技巧

-开头：导入话题、提出论点、激发兴趣

-结尾：总结全文、强调论点、留下思考

5.修改议论文方法

-检查论点明确性

-检查论据充分性

-检查论证合理性

-检查语言表达准确性

6.常见错误分析

-论点不明确或不完整

-论据不足或不符合事实

-论证过程不严密或逻辑错误

-语言表达不清或出现语病

7.优秀议论文标准

-论点明确、合理

-论据充分、确凿

-论证严密、合理

-语言表达准确、鲜明、理性反思改进措施教学特色创新：

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的参与度。

2.实例分析：我选择了一些典型的议论文案例进行分析，让学生能够更好地理解议论文的特性和重要性。

3.写作实践：我让学生进行写作实践，让他们亲自动手写作，提高他们的写作能力。

存在主要问题：

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.写作能力参差不齐：学生在写作实践中，写作能力存在较大差距，部分学生写作水平较低。

3.修改能力不足：学生在修改自己的议论文时，往往无法准确找出问题所在，修改效果不佳。

改进措施：

1.提高学生参与度：我将进一