【单元整体教学设计】Unit 4 We love animals PB start to read &PC Story time 教案

【单元整体教学设计】Unit4WeloveanimalsPBstarttoread&PCStorytime教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Weloveanimals。本单元的主题是动物，主要围绕动物的名称、特征和喜好展开。教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的教学内容主要包括两部分：PBStarttoread和PCStorytime。PBStarttoread部分通过图片和句子引导学生复习和巩固本单元的生词和句子。PCStorytime部分通过一个关于动物的故事，让学生在情境中运用所学知识进行交流。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听读句子、模仿发音、参与活动等方式，全面掌握本单元的知识点。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并在真实情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，学生能够了解不同文化背景下对动物的认知和喜好，提高他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过观察图片、分析问题和参与活动等方式，培养学生的观察力、思维力和判断力。

4.学习策略：学生在本节课中学会运用预测、归纳和总结等学习策略，提高他们的自主学习能力。同时，通过团队合作和互动交流，学生能够培养合作意识和沟通技巧。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握Unit4Weloveanimals中的生词和重点句子。具体重点内容包括：

（1）生词：本节课的生词有10个，包括cat,dog,panda,tiger,lion,penguin,giraffe,elephant,bear,parrot等。这些生词涉及到动物的名称和特征，是学生进行交流的基础。

（2）重点句子：本节课的重点句子有5个，包括"Ilikecats./Ilikedogs./Idon'tliketigers./Doyoulikelions?/Yes,Ido.No,Idon't."等。这些句子是学生进行问答和表达喜好用语的关键。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）生词的记忆和理解：对于一些动物的名称和特征，学生可能比较陌生，如penguin（企鹅）、giraffe（长颈鹿）等。学生需要通过图片、情境和反复练习来记忆和理解这些生词。

（2）一般疑问句的构成和回答：本节课中的一般疑问句"Doyoulikelions?"对于学生来说可能比较困难，他们需要理解疑问句的构成和回答方式。

（3）动物的喜好表达：学生需要学会用"Ilike..."和"Idon'tlike..."来表达自己对动物的喜好，这对于一些学生来说可能比较困难。

针对以上难点，教师可以通过图片展示、生动讲解、反复练习和互动交流等方式，帮助学生突破难点，掌握所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Weloveanimals的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、特征描述卡片、动物喜好表达练习册等辅助材料。此外，收集一些有关动物的短视频或动画片，用于课堂展示和激发学生兴趣。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些动物模型或标本，让学生近距离观察和了解动物的特征。同时，准备一些动物玩具或玩偶，用于课堂互动和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一块白板或黑板，以便于学生进行小组讨论和展示。在实验操作区，设置一些实验器材和工具，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示教材内容、多媒体资源和进行课堂互动。同时，准备一些教学挂图或海报，用于课堂讲解和展示。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行在线学习。为学生提供在线教材、学习资源和相关练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价卡片，用于学生在小组讨论和实验操作过程中进行自我评价和同伴评价。此外，准备一些小奖品或奖励贴纸，用于激励学生的积极性和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Weloveanimals的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Weloveanimals的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Weloveanimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Weloveanimals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Weloveanimals中的生词和重点句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物的名称、特征和喜好表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物的名称、特征和喜好表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Weloveanimals的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物的名称、特征和喜好表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Weloveanimals的知识点，掌握动物的名称、特征和喜好表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Weloveanimals课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Weloveanimals课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4Weloveanimals知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点来自于人教版PEP小学英语四年级下册Unit4Weloveanimals。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.动物词汇：本节课涉及的动物词汇有cat,dog,panda,tiger,lion,penguin,giraffe,elephant,bear,parrot等。这些词汇是学生进行交流的基础，需要学生能够听懂、会说、会读。

2.动物特征：学生需要了解每个动物的特征，如cat是猫，它有四条腿，长长的尾巴，会发出“喵喵”的叫声；dog是狗，它有四条腿，长长的尾巴，会发出“汪汪”的叫声等。

3.动物喜好表达：学生需要学会用"Ilike..."和"Idon'tlike..."来表达自己对动物的喜好。例如，"Ilikecats./Ilikedogs./Idon'tliketigers./Doyoulikelions?/Yes,Ido.No,Idon't."等。

4.一般疑问句：学生需要理解并掌握如何构成一般疑问句"Doyoulikelions?"以及如何回答。

5.动物故事：学生需要通过阅读故事，了解故事中出现的动物及其特征和喜好，培养学生的阅读理解能力。

6.动物角色扮演：学生需要参与角色扮演活动，模拟故事中的情景，运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。

7.动物实验：如果条件允许，学生可以通过观察动物模型或标本，了解动物的特征，培养学生的观察力和实验操作能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是学习Unit4Weloveanimals，重点是掌握动物的名称、特征和喜好表达。学生需要能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的交流。通过本节课的学习，学生能够：

-掌握动物词汇：cat,dog,panda,tiger,lion,penguin,giraffe,elephant,bear,parrot等。

-了解动物特征，如cat是猫，它有四条腿，长长的尾巴，会发出“喵喵”的叫声；dog是狗，它有四条腿，长长的尾巴，会发出“汪汪”的叫声等。

-学会用"Ilike..."和"Idon'tlike..."来表达自己对动物的喜好。

-理解并掌握如何构成一般疑问句"Doyoulikelions?"以及如何回答。

-通过阅读故事，了解故事中出现的动物及其特征和喜好。

-参与角色扮演活动，模拟故事中的情景，运用所学知识进行交流。

-如果条件允许，通过观察动物模型或标本，了解动物的特征。

2.当堂检测

为了检查学生对本节课内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

-听写测试：播放录音，让学生听写本节课的生词和重点句子。

-选择题：给出一些关于动物的图片和句子，让学生选择正确的答案。

-问答环节：让学生回答一些关于动物的问题，如"Whatanimalhasfourlegsandalongtail?"，"Doyoulikecats?"等。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，运用所学知识进行交流。

-观察实验：如果条件允许，让学生通过观察动物模型或标本，回答一些关于动物的问题。八、典型例题讲解1.例题1：请用英语写出以下动物的名称。

答案：cat,dog,panda,tiger,lion,penguin,giraffe,elephant,bear,parrot。

2.例题2：请用英语描述以下动物的特征。

答案：cat是猫，它有四条腿，长长的尾巴，会发出“喵喵”的叫声；dog是狗，它有四条腿，长长的尾巴，会发出“汪汪”的叫声等。

3.例题3：请用英语表达你对以下动物的喜好。

答案：Ilikecats./Ilikedogs./Idon'tliketigers./Doyoulikelions?/Yes,Ido.No,Idon't.

4.例题4：请用英语回答以下一般疑问句。

答案：Doyoulikecats?Yes,I