《巧手工艺坊-学剪团花》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-学剪团花》（教案）-四年级上册劳动苏教版1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《巧手工艺坊-学剪团花》，这是四年级上册劳动苏教版1中的一部分。学生们将学习如何使用剪刀和纸张制作团花，锻炼他们的动手能力和创造力。这个活动与学生已有的手工制作知识有关联，因为他们在之前的学习中可能已经接触过一些基本的手工制作技巧。通过这个活动，学生们可以进一步发展他们的手工技能，同时也能提高他们的审美观念和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的创新实践能力和审美情趣。通过学习制作团花，学生们能够锻炼自己的动手能力，提高对传统手工艺的认知和理解。同时，在创作过程中，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且美丽的团花作品。此外，通过对团花的欣赏和评价，学生们也能提高自己的审美观念，培养审美情趣。总之，通过本节课的学习，学生们能够在实践中提升创新实践能力，在创作中培养审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握团花的制作技巧和流程。具体重点包括：

（1）了解团花的基本概念和寓意，认识到团花在中国传统文化中的重要性。

（2）掌握剪团花的基本技巧，如折叠纸张、剪切纹样、展开团花等。

（3）学会设计团花的纹样，能够运用想象力创作出独特且美观的团花作品。

（4）培养学生的审美观念，提高他们对传统手工艺的欣赏和评价能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）剪切纹样的准确性：学生可能对剪切线条的流畅性和纹样的对称性掌握不佳，导致团花作品不够美观。

（2）设计创新：学生可能在创作团花纹样时缺乏想象力，难以设计出独特且富有创意的纹样。

（3）折叠纸张的技巧：部分学生可能对如何正确折叠纸张以达到理想的团花效果感到困惑。

（4）对传统手工艺的认识：学生可能对团花所蕴含的文化内涵和寓意理解不深，影响他们对团花的欣赏和评价。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范、讲解、练习等，帮助学生突破难点，确保他们能够掌握团花的制作技巧和流程。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的团花作品，并引导学生了解团花背后的文化意义，提高他们的审美观念。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生动手制作团花，提高他们的实践能力和创新能力。教师可以设置不同难度的团花制作任务，让学生在实践中掌握制作技巧。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、合作完成团花制作。这种方法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出与团花制作相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习和解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示团花的制作过程和成品，帮助学生更直观地理解制作技巧和纹样设计。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找团花的相关资料，增加他们的知识储备和了解。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行团花制作的模拟演示，让学生在虚拟环境中实践操作，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《巧手工艺坊-学剪团花》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解团花的制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《巧手工艺坊-学剪团花》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示剪纸艺术家的作品视频，引出《巧手工艺坊-学剪团花》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团花的制作步骤、技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握剪团花的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验剪团花的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解团花的制作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握剪团花的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解团花的制作知识点，掌握剪团花的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《巧手工艺坊-学剪团花》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的团花制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生们掌握了剪团花的基本技巧，如折叠纸张、剪切纹样、展开团花等。他们能够独立完成团花的制作，并能够设计出独特且美观的团花作品。此外，学生们还了解了团花在中国传统文化中的重要性，增强了对传统手工艺的认知和欣赏能力。

2.过程与方法：

在制作团花的过程中，学生们培养了动手操作的能力，提高了解决问题的能力。他们学会了如何观察和分析纹样的对称性，如何使用剪刀进行精细的剪切工作。通过实践活动，学生们培养了创新思维和审美能力，他们能够灵活运用所学知识，创作出具有个性的团花作品。

3.情感态度与价值观：

学生们通过学习剪团花，增强了对中国传统文化的兴趣和认同感。他们通过亲身参与制作过程，体会到了传统手工艺的独特魅力，增强了对传统文化的热爱和保护意识。同时，学生们在团队合作中培养了良好的合作精神和相互尊重的态度，他们学会了欣赏他人的作品，并能够给予积极的评价和反馈。

4.创新与实践：

学生们在创作团花的过程中，发挥了自己的想象力和创造力。他们能够设计出独特的纹样，并将自己的想法付诸实践，制作出个性化的团花作品。通过实践活动，学生们培养了创新思维和实践能力，他们学会了如何将理论知识应用于实际操作中，提高了解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评价学生对剪团花的基本技巧和制作流程的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。评价他们设计的团花纹样的创新性和美观程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对团花制作知识的掌握情况，包括剪切技巧、纹样设计等方面。评价学生的理解能力和应用能力。

4.作品评价：对学生的团花作品进行评价，关注作品的美观程度、创新性和制作技巧。评价学生对传统手工艺的理解和欣赏能力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品评价，教师给予学生具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，鼓励学生的努力和进步，并提供改进的建议。课后作业1.请同学们根据本节课所学的内容，独立完成一个团花作品。要求作品美观、对称，体现自己的创意。

2.设计一个简单的团花纹样，并说明其寓意和设计灵感。

3.观察生活中常见的图案，尝试将其转化为团花纹样，并制作成作品。

4.结合中国传统节日，设计一个与节日相关的团花作品，并阐述其文化意义。

5.选择一个你喜欢的传统手工艺品，研究其制作过程，并尝试制作一个类似的作品。

例题型及答案：

1.例题：请设计一个以梅花为主题的团花作品。

答案：设计一个以梅花为主题的团花作品，可以先折叠出一朵梅花，然后剪出花瓣和花蕊，将花瓣围绕花蕊排列，形成一个圆形，最后剪出枝叶和背景，使作品完整美观。

2.例题：请设计一个以蝴蝶为主题的团花作品。

答案：设计一个以蝴蝶为主题的团花作品，可以先折叠出蝴蝶的翅膀，然后剪出翅膀上的花纹，将翅膀对称排列，形成一个圆形，最后剪出蝴蝶的身体和触角，使作品完整美观。

3.例题：请设计一个以鱼为主题的团花作品。

答案：设计一个以鱼为主题的团花作品，可以先折叠出鱼的身体，然后剪出鱼鳞和鱼尾，将鱼鳞和鱼尾对称排列，形成一个圆形，最后剪出鱼的眼睛和嘴巴，使作品完整美