七年级语文上册 3雨的四季教案 新人教版

七年级语文上册3雨的四季教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级语文上册第三单元《雨的四季》教案，本节课主要内容为对课文进行深入阅读与理解，让学生感受作者对雨的热爱和赞美之情，体会语言美和情感美。课文描述了雨的不同形态和季节变化，通过细腻的描绘展现了雨的美丽和魅力。学生需要掌握课文中的关键词语和句子，理解作者的写作手法和表达的情感。同时，通过课文学习，培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，激发他们对生活的热爱和美好的情感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、审美情感和文化意识四个方面。

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的阅读能力和文本解读能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用课文中的词语和句式进行表达和交流。

2.思维品质：通过分析课文中作者的写作手法和表达的情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够分析和评价课文中的信息，形成自己的见解和观点。

3.审美情感：通过欣赏和感受课文中对雨的描绘，培养学生的审美情感和审美能力，使他们能够体验和欣赏自然美的魅力，培养对生活的热爱和美好的情感。

4.文化意识：通过学习课文，使学生了解和认识中国文化中对于雨的描写和情感表达的特点和风格，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《雨的四季》是一篇描写雨的美丽和魅力的文章，学生需要通过阅读和理解课文，掌握课文的主要内容和作者的写作思路。

（2）欣赏课文语言美：课文运用丰富的修辞手法和形象的描绘展现了雨的美丽，学生需要通过阅读和欣赏，感受课文的语言美。

（3）体会作者情感：作者在课文中表达了对雨的热爱和赞美之情，学生需要通过阅读和分析，理解作者的情感表达。

（4）学会表达自己的感受：学生需要通过课文学习，学会运用语言表达自己对雨的感受和赞美之情。

2.教学难点：

（1）理解课文内容：对于一些词语和句子，学生可能不太理解其含义，需要教师进行解释和引导。

（2）欣赏课文语言美：学生可能对一些修辞手法和描绘方法不太了解，需要教师进行讲解和示范。

（3）体会作者情感：学生可能对作者的情感表达不太理解，需要教师进行引导和分析。

（4）运用课文知识进行表达：学生可能不太会运用课文中的词语和句式进行表达，需要教师进行示范和指导。

对于这些重点和难点内容，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、引导、分析等，帮助学生理解和掌握，从而提高学生的阅读理解能力和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，解释难点问题，使学生掌握课文的主要内容和作者的写作思路。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和交流能力，激发学生的思维和创新能力。

3.探究法：教师引导学生通过提问和思考，自主探究课文中的问题，培养学生的问题解决能力和自主学习能力，提高学生的思维品质和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示课文的图片和视频资料，生动形象地展示雨的美丽和魅力，增强学生的直观感受和审美情感，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动和教学评估，设计有趣的游戏和练习，激发学生的学习兴趣和积极性，及时了解学生的学习情况，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读，提供相关的文章和诗歌，让学生进一步欣赏和理解雨的美丽和魅力，拓宽学生的知识视野和文化意识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雨的四季》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雨的四季》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雨的四季》的教学目标和《雨的四季》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雨的四季》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雨的四季》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雨的四季》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雨的四季》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雨的四季》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《雨的四季》的重点，强调《雨的四季》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《雨的四季》课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《雨的四季》知识的应用，提高实践能力。

在《雨的四季》新课呈现结束后，对《雨的四季》课文内容进行梳理和总结。

强调《雨的四季》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《雨的四季》课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《雨的四季》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《雨的四季》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《雨的四季》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《雨的四季》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《雨的四季》内容，强调《雨的四季》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《雨的四季》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他描述自然现象的文学作品，如《四季之美》、《草原》等，让学生体会不同作者对自然现象的描绘和情感表达。

-纪录片：建议学生观看关于天气和自然现象的纪录片，如《自然界大奇迹》、《天气之子》等，通过视觉影像让学生更直观地了解雨的形成和变化。

-诗歌：让学生欣赏一些描述雨的诗歌，如《春雨》、《雨夜》等，感受诗人们对雨的赞美和情感表达。

-绘画作品：引导学生欣赏一些描绘雨的绘画作品，如印象派画家对雨的描绘，让学生从艺术角度欣赏雨的美丽。

2.拓展建议：

-开展户外观察活动：组织学生进行户外观察，观察雨后的景象，让学生亲身体验和观察雨的变化和影响。

-举办诗歌朗诵会：鼓励学生选择一首描述雨的诗歌进行朗诵，通过朗诵活动培养学生的表达能力和审美情感。

-开展写作练习：让学生以雨为主题进行写作练习，可以是一篇描写雨的作文，或是一段关于雨的日记，培养学生的写作能力和观察力。

-制作雨的四季手工艺品：学生可以利用废旧材料制作关于雨的四季的手工艺品，如雨滴形状的挂件、雨伞形状的书签等，通过动手制作提高学生的创造力和实践能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他描述季节变化的文学作品，如《四季之美》、《秋天的怀念》等，让学生体会不同作者对季节变化的描绘和情感表达。

-视频资源：建议学生观看关于自然现象的纪录片，如《自然界大奇迹》、《地球脉动》等，通过视觉影像让学生更直观地了解季节变化的原因和影响。

-绘画作品：引导学生欣赏一些描绘季节变化的绘画作品，如印象派画家对季节变化的描绘，让学生从艺术角度欣赏季节变化的美丽。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-写作练习：让学生以季节变化为主题进行写作练习，可以是一篇描写季节变化的作文，或是一段关于季节变化的日记，培养学生的写作能力和观察力。

-制作季节变化手工艺品：学生可以利用废旧材料制作关于季节变化的手工艺品，如制作四季变化的纸雕、绘制季节变化的图画等，通过动手制作提高学生的创造力和实践能力。

-开展季节变化观察活动：组织学生进行户外观察，观察不同季节的景象，让学生亲身体验和观察季节变化的美妙。

教师应在课后拓展环节中关注学生的学习进展，及时给予指导和鼓励，帮助学生在课后自主学习中取得更好的成果。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和综合素质。八、板书设计①重点知识点：

-雨的不同形态和季节变化

-作者对