The environment教案 译林牛津版

Theenvironment教案译林牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Theenvironment》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2学期，第5周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

-通过展示环境污染的图片和视频，引发学生对环境保护的关注。

2.新课内容（25分钟）

-利用译林牛津版教材，介绍环境问题的种类（如空气污染、水污染、噪音污染等）和原因。

-通过小组讨论，让学生了解环境问题对我们生活的影响。

-介绍环境保护的方法和措施，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

3.案例分析（10分钟）

-结合教材，分析一个具体的环境污染案例，让学生了解环境保护的重要性。

4.互动环节（5分钟）

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将环境保护融入到日常生活中。

5.总结与作业（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调环境保护的重要性。

-布置作业：让学生结合教材，写一篇关于环境保护的短文。

6.课后反思（教师）

-总结课堂教学效果，针对学生的反馈进行教学调整，以提高教学效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.环境意识：通过学习本节课内容，使学生认识到环境问题的严重性，树立环保意识，明白人类与自然和谐共生的道理。

2.思维品质：培养学生分析环境问题、提出解决方案的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

3.跨文化理解：通过学习环境问题在全球范围内的表现和影响，增强学生对不同文化背景下环境问题的理解，提高国际合作意识。

4.语言能力：结合教材，锻炼学生的英语阅读、写作、听说能力，使他们在实际语境中运用所学知识进行有效沟通。

5.社会责任感：培养学生关注社会环境问题，积极参与环保行动，具备社会责任感和担当精神。

本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们在环保领域的核心素养。三、学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已具备一定的英语基础知识，能够运用简单的英语进行沟通和表达。

-在自然科学方面，学生对环境问题有一定的了解，但知识体系尚不完善，对环境问题的深入认识有待提高。

-学生对教材中所涉及的环境问题及相关环保措施有一定了解，但缺乏实际应用和深入探讨。

2.能力层面：

-学生在英语阅读、写作、听说方面具备一定能力，但表达能力有待提高。

-学生具备一定的合作能力，能够进行小组讨论和共同完成任务。

-学生在分析问题和解决问题方面能力有限，需要教师在教学中进行引导和培养。

3.素质层面：

-学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满兴趣，有利于激发学习热情。

-学生环保意识逐渐增强，关心社会环境问题，但部分学生行动力不足，需要鼓励和引导。

-学生具备一定的社会责任感，愿意参与环保活动，但缺乏持续性和深入性。

4.行为习惯：

-学生在学习过程中，部分存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响学习效果。

-部分学生缺乏自主学习能力，过分依赖教师，不利于培养独立思考和问题解决能力。

-学生在团队合作中，存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对环境问题的了解程度影响课程内容的深度和广度。教师需根据学生的实际情况，调整教学内容，使之既符合学生认知水平，又能拓展知识面。

2.能力层面：学生在分析问题、解决问题、表达沟通等方面的能力，直接关系到课程教学目标的实现。教师应注重培养学生的这些能力，提高教学质量。

3.素质层面：学生的环保意识、社会责任感等素质对课程学习具有积极推动作用。教师需关注学生素质的培养，使其在学习过程中形成正确的价值观。

4.行为习惯：学生的课堂纪律、自主学习能力、团队合作精神等行为习惯，对课程学习效果具有重要影响。教师应关注学生行为习惯的养成，提高课堂教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对环境问题的基本概念和知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握课程核心知识。

-讨论法：针对环境问题的原因和解决措施，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-实践法：结合教材内容，设计实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实际操作中感受环保的重要性。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示环境污染的图片、视频等，直观地呈现环境问题的严重性，提高学生的环保意识。

-教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线学习平台等，实现课堂教学与信息技术的融合，提高教学效果。

-网络资源：充分利用网络资源，拓展课程内容，引导学生了解全球范围内的环境问题，提高跨文化理解能力。

具体实施如下：

1.教学方法：

-采用讲授法，简要介绍环境问题的基本概念、分类和影响，为学生建立知识框架。

-通过讨论法，组织学生针对某一环境问题展开讨论，鼓励他们提出自己的看法和建议，提高问题分析能力。

-实践法应用于课后作业和实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强环保意识和行动力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示环境污染的案例，让学生更直观地了解环境问题的现状，引发他们的关注和思考。

-结合教学软件，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，如环保知识问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-通过网络资源，提供丰富的学习素材，如英文新闻报道、环保组织介绍等，帮助学生拓展知识面，提高英语阅读能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Theenvironment》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（如交通污染、垃圾处理问题等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境问题的基本概念。环境问题是指由人类活动引起的环境质量变化，对生态系统和人类健康造成负面影响的现象。它是我们可持续发展的重要组成部分，关系到地球的未来。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境污染在实际生活中的影响，以及环保措施如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气污染和水污染这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如垃圾分类。这个操作将演示环保行动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境问题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生掌握了环境问题的基本概念、分类和影响，能够运用所学知识分析现实生活中的环境问题。

-学生了解了教材中提到的环保措施和方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，认识到自己在环境保护中的责任和作用。

-学生对环境问题有了更深入的认识，能够结合教材知识，关注全球环境变化趋势。

2.能力提升：

-学生在阅读、写作、听说等方面的英语能力得到提高，能够运用英语讨论环境问题，进行有效沟通。

-学生通过小组讨论、实验操作等实践活动，提升了分析问题、解决问题的能力。

-学生学会了查找和利用网络资源，拓展了知识面，提高了自主学习能力。

3.素质培养：

-学生的环保意识得到增强，愿意在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

-学生具备了一定的社会责任感，关注社会环境问题，积极参与环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。

-学生在团队合作中学会了尊重、倾听和协作，培养了良好的沟通能力和团队精神。

4.行为改变：

-学生在日常生活中，更加关注环境保护，自觉遵循环保规定，减少对环境的破坏。

-学生能够主动参与学校、社区组织的环保活动，积极向他人宣传环保知识，发挥示范作用。

-学生在家庭、学校等环境中，倡导绿色生活，影响身边的人共同加入环保行动。

5.思维拓展：

-学生对环境问题的思考不再局限于表面，能够从多角度、多层面分析问题，提出具有创造性的解决方案。

-学生学会了批判性思维，对环境问题及其解决措施进行辩证思考，提出合理化建议。

-学生在探讨环境问题的过程中，形成了跨学科的思维模式，将所学知识与其他领域相结合，提高了解决复杂问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度和积极性是评价的重要指标。观察学生在课堂讨论、提问环节的表现，评估他们对环境问题知识的掌握程度和思考深度。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，以及他们对教师讲解内容的理解和反馈。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论环境问题解决方案时的创新性和实用性，以及展示时的表达清晰度和逻辑性。

-观察小组成员之间的协作情况和互动质量，评价团队合作的效果。

3.随堂测试：

-设计与环境问题相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对课堂所学知识的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的学习难点和知识盲点，为后续教学提供参考。

4.实践活动反馈：

-收集学生在实践活动中的反馈，如垃圾分类实验的操作体验、环保行为计划的实施情况等。

-评估学生将理论知识应用到实际生活中的能力和效果。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生进行个别或集体的评价，针对学生在课堂和实践活动中的表现给予肯定或建议。

-教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

-教师鼓励学生积极参与环保行动，并提供持续的关注和支持，以促进学生的环保意识和行为改变。八、课后作业1.请结合教材内容，总结三种不同的环境问题，并简要说明它们对人类生活的影响。

答案示例：

-空气污染：导致呼吸系统疾病，影响人类健康。

-水污染：影响饮用水质量，危害人体健康和生态平衡。

-噪音污染：损害听力，影响生活质量。

2.描述教材中提到的一种环保措施，并说明其在实际生活中的应用。

答案示例：

-垃圾分类：将垃圾分为可回收、有害、湿垃圾等，便于资源回收和减少环境污染。

3.请用英语撰写一篇短文，介绍你在日常生活中采取的环保行动，并说明其意义。

答案示例：

-Ialwaystrytoreducemycarbonfootprintindailylife.Forexample,Irideabiketoschoolinsteadoftakingthebus.Thishelpstoreduceairpollutionandpromoteahealthierlifestyle.

4.分析教材中的一个环境问题案例，并提出你认为可行的解决方