人教版三年级下册教案第二单元 唱歌 可爱的家

人教版三年级下册教案第二单元唱歌可爱的家课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元中的一首歌曲。歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，让学生感受到家的温暖和可爱。本节课将通过学习歌曲，让学生了解和感受家的意义，培养他们对家庭的热爱和珍惜。

歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏，表现出对家的眷恋和喜爱；第二乐段以变化的旋律和节奏，展示出家的温馨和幸福。歌曲难度适中，适合三年级学生学习。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：感受与欣赏、表达与创造、理解与尊重。首先，通过聆听和演唱《可爱的家》，让学生感受音乐的韵律和情感，培养他们的音乐欣赏能力。其次，通过分组讨论和创作，让学生发挥想象力和创造力，创作出自己心中的“可爱的家”。最后，通过学习歌曲背景和文化，让学生理解家庭的重要性和尊重家庭的价值。通过这三个方面的学习，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐基础知识：本节课的重点是让学生掌握音乐的基础知识，包括旋律、节奏、音符等。通过学习《可爱的家》，使学生了解音乐的基本元素，提高他们的音乐素养。

（2）演唱技巧：本节课的重点是让学生学会正确的演唱姿势、呼吸方法以及音准、节奏等方面的技巧。在教学过程中，教师要针对性地进行讲解和示范，帮助学生掌握基本的演唱技巧。

（3）音乐欣赏：本节课的重点是培养学生的音乐欣赏能力。通过聆听、讨论、演唱等方式，让学生感受音乐的韵律和情感，提高他们对音乐的热爱。

2.教学难点

（1）音乐理论知识：对于三年级的学生来说，理解音乐理论知识较为困难。在教学过程中，教师要采用生动形象的方式，如比喻、图形等，帮助学生理解音乐理论知识。

（2）音准和节奏：学生在演唱过程中容易出现音准和节奏上的问题。教师可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生克服这一难点。

（3）歌曲情感表达：歌曲《可爱的家》的情感较为丰富，学生难以准确表达。教师可以通过讲解、示范、分组讨论等方式，引导学生感受歌曲情感，并尝试用自己的声音表达出来。

（4）家庭观念的培养：本节课歌曲主题是家庭，对于家庭观念较为淡化的学生来说，理解家庭的重要性是一项挑战。教师可以通过讲述歌曲背后的故事、分享个人经历等方式，引导学生理解家庭的价值。四、教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如吉他、鼓等）。

2.课程平台：人教版三年级下册音乐教材、在线音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《可爱的家》相关视频、音频资料、图片、PPT课件。

4.教学手段：聆听、演唱、讨论、创作、分组合作、示范、讲解、评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《可爱的家》的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和旋律的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭的重要性和尊重家庭的价值。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考家庭与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于家庭、亲情、温馨的故事、文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如搜索其他温馨的歌曲，了解其背后的故事，尝试分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。

3.引导学生关注家庭的重要性，尊重和珍惜家庭，培养良好的家庭观念和家庭情感。

4.鼓励学生分享自己的家庭故事或对家庭的感悟，培养学生的表达能力和情感交流能力。

5.引导学生关注社会中存在的问题，如家庭暴力、忽视家庭等，培养学生的社会责任感，鼓励他们为家庭和社会做出贡献。

6.鼓励学生参与家庭活动，如家庭音乐会、家庭舞蹈等，培养学生的艺术修养和家庭和谐。

7.引导学生关注音乐与生活的联系，了解音乐在生活中的作用和意义，培养学生的音乐素养。

8.鼓励学生探索音乐创作，如自己编写家庭主题的歌曲，培养学生的创造力和音乐才华。

9.引导学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭表达方式，拓宽学生的文化视野。

10.鼓励学生参与社区家庭活动，如社区家庭晚会、家庭故事分享等，培养学生的社区参与意识。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在教学过程中，教师要针对学生的回答进行评价，鼓励积极回答问题的学生，对回答不准确的学生给予指导和帮助。

（2）观察：教师要观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作表现等，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

（3）测试：教师可以设计课堂小测验或练习题，测试学生对歌曲知识的掌握情况，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师要认真批改学生的课后作业，对学生的演唱、练习等进行评价，给出具体的改进建议。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生学习。

（3）作业反馈：教师要及时向学生反馈作业评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：鼓励学生相互评价，培养学生的评价能力和团队合作精神。

（1）互评方式：学生可以相互演唱歌曲，进行评价，提出改进建议。

（2）互评内容：学生可以从音准、节奏、情感表达等方面进行评价。

（3）互评反馈：教师要对学生的互评进行指导和点评，确保评价的准确性和有效性。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。

（1）定期沟通：教师可以定期与家长沟通，了解学生在家中的学习态度、练习情况等。

（2）问题反馈：对于学生在家的学习问题，教师要及时反馈给家长，共同商讨解决办法。

（3）合作鼓励：鼓励家长参与学生的音乐学习，共同关注学生的进步和成长。八、内容逻辑关系1.音乐基础知识

-重点知识点：旋律、节奏、音符、音准、音高、音色、和声

-板书设计：

-旋律：歌曲的线条，构成音乐的基础

-节奏：音乐的拍子，决定音乐的速度和力度

-音符：音乐的基本单位，表示声音的长短和强弱

-音准：音乐的准确度，指音的高低准确程度

-音高：声音的高低，由频率决定

-音色：声音的特色，由发音体和共鸣体决定

-和声：音乐中不同音高的组合，产生和谐或冲突的效果

2.演唱技巧

-重点知识点：演唱姿势、呼吸方法、音准、节奏、情感表达

-板书设计：

-演唱姿势：正确的姿势对演唱效果有重要影响

-呼吸方法：掌握正确的呼吸方法，使声音更稳定、更动听

-音准：准确地把握音的高低，使演唱更准确

-节奏：掌握节奏，使演唱更有韵律感

-情感表达：通过声音传达歌曲的情感，使演唱更有感染力

3.音乐欣赏

-重点知识点：音乐情感、音乐结构、音乐风格、音乐历史

-板书设计：

-音乐情感：理解歌曲所表达的情感，感受音乐的魅力

-音乐结构：了解歌曲的结构，包括旋律、节奏、和声等

-音乐风格：认识不同音乐风格的特点，如流行、古典、爵士等

-音乐历史：了解音乐的发展历程，感受音乐文化的演变反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动环节：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，增加学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源：利用视频、音频、图片等资源，增强学生的感官体验，提高学习效果。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方法和内容。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中。

2.教学方法：部分学生对传统的讲授式教学方法感到