八年级历史下册 第四单元 民族团结与祖国统一 第13课香港和澳门的回归教学设计1 新人教版

八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归教学设计1新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第13课香港和澳门的回归

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习香港和澳门回归的历史事件，使学生能够理解祖国统一的重要性，增强国家意识。同时，通过分析相关史料，提高学生的史料实证能力，培养他们客观、理性的历史解释素养。此外，通过探讨香港、澳门回归对国家发展的影响，引导学生树立正确的价值观，培养他们的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国历史上的民族团结与祖国统一的相关内容，对祖国统一的概念和意义有了初步的认识。同时，他们也可能了解到了一些关于香港和澳门的基本情况，如地理位置、历史背景等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，他们善于通过图片、视频等视觉材料来接收信息。在学习能力方面，他们具备一定的分析、综合和评价历史事件的能力。在学习风格上，他们更倾向于互动、合作和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习香港和澳门回归的过程中，学生可能会对一些专业术语和复杂的历史背景感到困惑。此外，对于香港、澳门回归对国家发展的影响，学生可能难以进行深入的理解和分析。此外，如何引导学生树立正确的价值观，培养他们的家国情怀，也是本节课的一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集香港和澳门回归相关的图片、地图、新闻报道等视觉材料，以助于学生直观地了解香港和澳门的地理位置及回归过程。

b.准备香港和澳门回归的详细时间线，帮助学生梳理事件的发展顺序。

c.收集不同观点的学术论文或报道，让学生了解香港、澳门回归的多元视角。

d.准备与本节课相关的历史视频资料，如香港、澳门回归的直播片段，以及相关历史人物的演讲等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学内容，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生进行合作学习。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生分组讨论的结果和他们的观点。

c.在教室墙壁上贴上香港和澳门的地图，以及回归时间线，方便学生随时查看和复习。

d.确保教室内网络畅通，以便于使用多媒体教学资源和学生查找资料。

在教学资源准备过程中，教师应认真筛选和评估所使用的资源，确保资源的准确性和权威性。同时，要充分考虑学生的兴趣和需求，以及资源的难易程度，以保证教学效果的最大化。在实际教学中，教师应根据学生的反馈和课堂氛围，灵活调整教学资源的使用，以达到最佳的教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解香港和澳门回归的历史背景、重要事件和学习目标，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习香港和澳门回归的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确香港和澳门回归的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习香港和澳门回归的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入香港和澳门回归学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的祖国统一的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为香港和澳门回归新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解香港和澳门回归的历史背景、重要事件和相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕香港和澳门回归的影响和意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟谈判，让学生在实践中体验香港和澳门回归知识的应用，提高实践能力。

在香港和澳门回归新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对香港和澳门回归知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与香港和澳门回归相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合香港和澳门回归内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习香港和澳门回归的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的香港和澳门回归内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的香港和澳门回归内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《香港澳门回归历程》一书，详细记录了香港和澳门回归的历程和背后的故事。

-《祖国统一的历史与现实》论文，深入探讨了祖国统一的历史背景和现实意义。

-《香港澳门回归后的经济发展》报告，分析了香港和澳门回归对当地经济发展的影响。

-《一国两制在香港澳门的实践》白皮书，介绍了中国政府在香港和澳门实施一国两制的政策和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读拓展材料，深入了解香港和澳门回归的历程、影响和发展。

-引导学生关注香港和澳门回归后的一国两制实践，了解相关政策和措施。

-鼓励学生探讨香港和澳门回归对国家发展和地区稳定的意义，提出自己的观点和看法。

-让学生思考香港和澳门回归对其他地区和国家的影响，探讨国际视野下的祖国统一问题。

-鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，分享自己的学习心得和体会，与他人共同进步。板书设计①香港和澳门回归历程的时间线：

-1997年7月1日：香港回归祖国

-1999年12月20日：澳门回归祖国

-回归前的历史背景和殖民统治

-回归后的政治制度和经济发展

②一国两制的实践与意义：

-一国两制的概念和内涵

-香港和澳门回归后的政治体制

-一国两制对国家统一的影响

-一国两制对地区稳定的作用

③香港澳门回归的影响：

-经济领域的变化和机遇

-社会制度和法律的调整

-民族意识和国家认同的提升

-国际视野下的祖国统一问题

板书设计应采用清晰的字体和简洁的图形，以突出重点知识点。可以使用颜色标注重要时间点和概念，以增加板书的趣味性和艺术性。例如，使用红色标注香港和澳门回归的时间点，使用蓝色标注一国两制的概念，使用绿色标注回归后的影响和变化。同时，可以添加相关的图片或图标，如香港和澳门的地图、一国两制的符号等，以增强学生对知识点的记忆和理解。课堂1.课堂评价：

-通过提问方式，了解学生对香港和澳门回归历程、一国两制的实践与意义以及回归后的影响等方面的理解程度。及时回答学生的问题，帮助他们解决疑惑。

-观察学生的课堂表现，包括参与讨论、小组合作的积极性，以及学生对知识点的掌握情况。对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予鼓励和支持。

-设计课堂测试，包括选择题、填空题和论述题等，以评估学生对香港和澳门回归相关知识点的掌握程度。及时分析测试结果，针对学生的弱点进行针对性辅导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，检查学生对香港和澳门回归历程、一国两制的实践与意义以及回归后的影响等方面的理解程度。及时纠正学生的错误，给出详细的解答和指导。

-在作业评价中，关注学生的思考过程和分析能力，鼓励学生提出自己的观点和看法。对于有独到见解的学生给予肯定和鼓励。

-对于作业中的优秀作品，进行展示和表扬，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，鼓励其他学生向优秀作品学习，提高自己的作业质量。

3.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和作业完成中的表现。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的计划和目标。

-学生可以通过制作学习日志或总结，记录自己的学习过程和心得体会。通过反思自己的学习过程，学生可以更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

4.家长反馈：

-向家长了解学生在家庭中的学习情况，包括作业完成情况、学习态度等。通过家长反馈，可以更全面地了解学生的学习状况，为学生的学习提供更好的支持和指导。

-鼓励家长参与学生的学习过程，与学生一起讨论香港和澳门回归的相关话题，共同关注祖国统一的重要性和意义。通过家长参与，可以增强学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。

教学评价是教学过程中的重要环节，通过有效的评价方式，可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。同时，评价也可以鼓励学生积极参与学习，提高学习效果。在教学评价中，教师应关注学生的知识掌握情况，关注学生的思考过程和分析能力，关注学生的学习态度和习惯，以及家长的反馈和建议。通过全面的评价，教师可以更好地指导学生学习，促进学生的全面发展。课后作业1.请简述香港和澳门回归的历史背景和重要意义。

答案：香港和澳门回归的历史背景是殖民统治和回归后的政治制度和经济发展。重要意义在于民族意识和国家认同的提升，以及国际视野下的祖国统一问题。

2.请说明一国两制的概念和内涵，以及在香港澳门的实践情况。

答案：一国两制的概念是中华人民共和国政府在香港澳门实行的政治体制，允许香港澳门保留资本主义制度和生活方式，同时保持中国的主权和领土完整。在香港澳门的实践情况是成功实施了一国两制政策，保持了香港澳门的繁荣稳定。

3.请分析香港澳门回归对当地经济和社会的影响。

答案：香港澳门回归对当地经济和社会的影响是积极的。回归后，香港澳门继续保持繁荣稳定，经济持续增长，社会制度逐渐完善，民生逐渐改善，民族意识和国家认同逐渐提升。

4.请举例说明香港澳门回归对其他地区和国