2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第三课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第三课时教案人教PEP主备人备课成员教学内容本节课为人教PEP版六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第三课时。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握词汇：teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waitress,writer,singer等职业词汇。

2.句型学习：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...用来询问和描述他人的职业。

3.情景交际：通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行职业介绍和询问。

4.听力练习：听懂并能够回应他人关于职业的询问。

5.书写练习：运用所学词汇和句型，写一段关于家人或朋友职业的介绍。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过学习职业词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行职业介绍和询问。

2.文化意识：通过学习不同职业，使学生了解各种职业的特点和文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高其解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和策略，提高其自主学习能力和合作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waitress,writer,singer等职业词汇的认读和运用。

-句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...的运用，用来询问和描述他人的职业。

-情景交际：能够运用所学词汇和句型进行职业介绍和询问。

2.难点：

-词汇：一些职业词汇的拼写和发音，如waitress,writer等。

-句型：疑问句的构造和回答，以及动词短语的运用。

-听力理解：理解并回应他人关于职业的询问。

3.解决办法：

-词汇学习：通过图片、实物、动作等直观手段，帮助学生记忆词汇，并进行反复练习。

-句型学习：通过例句、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用句型，增强理解和记忆。

-听力理解：通过重复播放录音，让学生跟读、模仿，提高听力理解能力。

-口语交际：通过分组讨论、角色扮演等互动活动，提供充足的实践机会，提高学生的口语表达能力。

-书写练习：通过示范、指导，让学生模仿和创作，提高书写能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：人教PEP英语教材、教学PPT、相关职业的视频资料、听力材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交际、书写练习、游戏教学、情境教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5WhatdoeshedoPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5WhatdoeshedoPartB教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习职业词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入职业词汇和句型学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解职业词汇和句型知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕职业词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对职业词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决词汇和句型问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与职业词汇和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的职业词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的职业词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课学习了一系列职业词汇，包括teacher,doctor,farmer,policeman,postman,waitress,writer,singer等。这些词汇是本节课的基础，学生需要掌握它们的拼写、意思和用法。

2.句型学习：本节课的主要句型是"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa..."，用来询问和描述他人的职业。学生需要理解这个句型的结构，并能够熟练地运用它进行职业介绍和询问。

3.情景交际：本节课通过角色扮演和听力练习，提供了多种机会让学生在实际情境中使用所学的词汇和句型进行职业介绍和询问。学生需要能够在不同的情境中灵活地运用所学的知识，进行有效的交际。

4.听力练习：本节课的听力练习主要目的是让学生能够听懂并能够回应他人关于职业的询问。学生需要通过反复的听力练习，提高自己的听力理解能力。

5.书写练习：本节课的书写练习要求学生能够运用所学的词汇和句型，写一段关于家人或朋友职业的介绍。学生需要能够清晰、准确地表达自己的思想，并注意书写的规范性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方法，让学生们能够更好地将所学词汇和句型应用于实际情境中。例如，我让学生们扮演不同的职业角色，进行职业介绍和询问。这样的教学特色创新不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的实际应用能力。

2.互动教学：我注重课堂上的互动，鼓励学生们积极参与讨论和实践活动。例如，我组织了小组讨论，让学生们互相询问职业，并进行角色扮演。这样的教学特色创新有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

3.多元化评价：我在评价学生的学习成果时，采用了多元化的评价方式。不仅注重学生的书面作业，还注重他们的口头表达和听力理解能力。这样的教学特色创新有助于全面评估学生的学习情况。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，我发现有些学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与学习。

2.教学方法：我发现有些学生在听力练习和口语交际方面存在困难。我需要改进教学方法，更有效地帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

3.我需要更多地关注学生的个性化需求，因材施教。有些学生可能需要更多的指导和支持，我需要及时发现并满足他们的需求。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将采取更加有效的课堂管理策略，例如，提前明确课堂规则，鼓励学生积极参与，同时确保每个学生都能得到发言的机会。

2.改进教学方法：我将尝试更多的教学方法，例如，通过观看相关职业的视频资料，让学生更深入地了解不同职业的特点和文化背景。此外，我还可以组织更多的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高听力理解和口语表达能力。

3.关注学生个性化需求：我将更加关注学生的个性化需求，定期与学生进行沟通，了解他们的学习进展和困难。针对不同学生的需求，我将提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕职业词汇和句型的应用展开。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：

1.词汇填空题：

题型描述：在句子中留出空格，要求学生根据上下文语境，选择合适的职业词汇填入空格中。

例题：Mymotherisa___.SheteachesusEnglish.

答案：teacher

2.词汇选择题：

题型描述：给出几个词汇选项，要求学生根据上下文语境，选择正确的职业词汇。

例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:Myfatherisa___.Heworksinahospital.

选项：A.doctorB.farmerC.policeman

答案：A.doctor

3.句型转换题：

题型描述：要求学生将给出的句子进行句型转换，运用所学的句型进行职业介绍。

例题：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

转换后的句子：Sheisa___._

答案：doctor

4.角色扮演题：

题型描述：学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行职业介绍和询问。

例题：A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisa___.Sheisateacher.

答案：teacher

5.听力理解题：

题型描述：播放一段听力材料，要求学生听懂并回答关于职业的提问。

例题：Listentotheconversationandanswerthequestion:Whatdoestheman'smotherdo?

听力材料：M:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

答案：Theman'smotherisadoctor.课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，包括职业词汇的学习、句型的运用、情景交际的实践等。

2.强调本节课的重点和难点，如职业词汇的拼写、句型的构造和运用、听力理解能力的提高等。

3.肯定学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力，并提出一些建议，如多进行听力练习、多与他人进行语言交流等，以提高他们的英语水平。

（二）当堂检测

1.词汇填空题：

-Mymotherisa___.SheteachesusEnglish.

-Thedoctorisverykindtohispatients.

2.词汇选择题：

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence:Myfatherisa___.Heworksinafield.

A.doctorB.farmerC.policeman

3.句型转换题：

-Whatdoesshedo?Sheisadoctor.