2023-2024学年上学期初中八年级英语Module8 U3教学设计（外研版）

2023-2024学年上学期初中八年级英语Module8U3教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版初中八年级英语Module8Unit3"Whydon’tyoutalktoyourparents?"。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课将引入一些新词汇，如"comfort","worry","persuade","visit","insteadof"等，帮助学生更好地理解和表达情感和意见。

2.语法教学：本节课将重点讲解一般现在时态的用法，通过例句和练习，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法。

3.听力理解：本节课将通过听力练习，帮助学生提高听力理解能力，同时巩固本节课所学词汇和语法知识。

4.阅读理解：本节课将通过阅读练习，帮助学生提高阅读理解能力，同时巩固本节课所学词汇和语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，本节课将在此基础上进行进一步的巩固和拓展。同时，学生已经具备了一定的听力理解和阅读理解能力，本节课将通过练习进一步提高学生的听力理解和阅读理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时态表达自己的情感和意见，并在适当的语境中运用本节课所学的词汇。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，能够分析和评价不同的观点和意见。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和学习兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课的词汇涉及情感词汇和意见表达，学生需要掌握词汇的准确含义和用法。

2.语法学习：一般现在时态的用法是本节课的语法重点，学生需要理解时态的构成和用法。

难点：

1.词汇学习：部分词汇可能在学生的认知范围内较难理解，如"comfort"和"worry"。

2.语法学习：学生可能对一般现在时态的用法不够熟悉，难以在实际语境中运用。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体资源展示词汇的实际应用场景，引导学生进行词汇搭配和实际运用。

2.语法学习：通过例句分析和小组讨论，让学生在具体情境中练习一般现在时态的用法。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授新词汇和语法知识，讨论法用于引导学生交流和表达自己的观点，任务型教学法用于培养学生的综合语言运用能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放一段关于青少年与父母沟通困难的视频，激发学生的兴趣和共鸣，引出本节课的主题。

b.新词汇学习：采用“头脑风暴”游戏，让学生自由发言，尽可能多地说出与情感和意见表达相关的词汇，然后教师给出本节课的新词汇，并简要讲解其含义和用法。

c.语法讲解：通过例句分析和小组讨论，让学生掌握一般现在时态的构成和用法。教师引导学生观察例句，发现语法规则，并进行实际操练。

d.听力练习：播放一段关于青少年与父母沟通的对话录音，学生听后回答相关问题，检验对听力材料的理解。

e.阅读理解：学生阅读一篇关于青少年与父母沟通的文章，完成阅读理解题目。教师针对文章内容进行提问，引导学生深入思考。

f.小组讨论：学生分组讨论关于青少年与父母沟通的问题，每组选一个话题进行讨论，并准备向全班展示讨论结果。

g.总结环节：教师邀请学生分享本节课的学习收获，对学生的表现进行点评和鼓励。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具进行教学。PPT用于展示教材内容和辅助讲解，视频用于导入新课和辅助听力练习，在线工具用于课堂互动和小组讨论。

4.教学评价：本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行评价。形成性评价主要通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况进行评价，终结性评价主要通过课后测验进行评价。

5.教学调整：在教学过程中，教师应根据学生的实际反应和掌握情况，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效达成。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8Unit3的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么有时候青少年不愿意与父母沟通吗？这个话题与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青少年与父母沟通困难的图片或视频片段，让学生初步感受话题的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课课文的基本内容、结构和情感表达。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物关系和情感冲突。

详细介绍课文中的关键信息和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的两个案例：第一个案例是关于青少年不想做家务的原因和父母的反应；第二个案例是关于如何解决青少年与父母之间的沟通问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的主题和情感表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的沟通技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与父母沟通的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、情感表达和沟通技巧等。

强调与父母沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的沟通技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何与父母有效沟通的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用一般现在时态表达自己的情感和意见，并在适当的语境中运用本节课所学的词汇。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：学生能够培养批判性思维和问题解决能力，能够分析和评价不同的观点和意见。

4.学习策略：学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和学习兴趣。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解并能够运用课文中的关键词汇，如"comfort","worry","persuade","visit","insteadof"等。

2.掌握一般现在时态的构成和用法，并能够在适当的语境中运用。

3.理解课文中的两个案例，分析案例的背景、特点和意义，并能够联系实际生活或学习中的应用。

4.提高与父母沟通的能力，学会用恰当的方式表达自己的情感和意见，并能够提出解决问题的策略。

5.培养合作能力和问题解决能力，通过小组讨论能够提出创新性的想法或建议。

6.提高听力理解和阅读理解能力，通过听力练习和阅读练习能够更好地理解和分析文本内容。

学生通过本节课的学习，不仅能够掌握英语知识，还能够提高与父母沟通的能力，培养合作和解决问题的能力，这对于学生的个人发展和未来的学习和工作都具有重要的意义。七、板书设计1.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过使用色彩、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。例如，在板书中加入与课文相关的插图，或者使用不同颜色的粉笔来突出重点内容，使板书看起来更加生动有趣。

2.重点知识点的阐述：

板书设计应条理清楚、重点突出，以便于学生理解和记忆。在板书中，可以将重点知识点、词汇、句子等用序号①②③等方式进行详细的阐述。例如，在讲解一般现在时态的用法时，可以使用以下板书设计：

①一般现在时态的构成：主语+动词原形

②一般现在时态的用法：表示习惯性动作、普遍真理、客观事实等

③一般现在时态的例子：

-Ioftengotothelibrary.

-Shelikeslisteningtomusic.

-TheywatchTVeveryevening.

3.简洁明了：

板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表。通过使用简短的句子、关键词和符号，可以帮助学生快速抓住重点。例如，在讲解课文中的案例时，可以使用以下板书设计：

①案例一：不想做家务的原因

-缺乏兴趣

-觉得不公平

-没有足够的时间

②案例二：解决沟通问题的策略

-倾听对方观点

-表达自己的感受

-寻求共同解决方案八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法：

a.提问：教师可以通过提问的方式来了解学生对课堂内容的理解程度。例如，在讲解完一般现在时态的用法后，教师可以提问学生：“请用一般现在时态造一个句子。”通过学生的回答，教师可以了解学生是否掌握了这个语法点。

b.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生的参与程度和讨论的深度，以此来了解他们对课堂主题的理解和兴趣。

c.测试：教师可以通过测试的方式来了解学生对课堂内容的理解程度。例如，在讲解完课文后，教师可以出一组选择题或填空题，让学生在课堂上完成，以此来了解他们是否掌握了课文的主要内容。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业评价是课堂评价的重要补充，它可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现问题并进行改进。以下是一些作业评价的方法：

a.认真批改：教师应该认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细的检查，找出错误并给出正确的答案。例如，在布置了一篇关于如何与父母有效沟通的短文后，教师应该认真阅读学生的文章，找出其中的语法错误、拼写错误和表达不准确的地方，并给出正确的答案和建议。

b.点评：教师应该在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在批改学生的短文时，教师可以在文章旁边写上：“这个句子表达得很清晰，很好！”或者“这里有一个语法错误，请检查一下。”

c.反馈：教师应该及时给学生反馈，让他们了解自己的学习效果。例如，在批改完学生的作业后，教师可以在下一节课上或者通过邮件给学生发送反馈，告诉他们哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

d.鼓励：教师应该鼓励学生继续努力，让他们保持学习的动力。例如，在给学生反馈时，教师可以说：“你做得很好，继续保持！”或者“你的进步很大，继续加油！”反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.艺术性教学：在板书设计中加入艺术性和趣味性元素，如插图、色彩等，以激发学生的学习兴趣。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，提供不同的学习资源和材料，以满足不同学生的需求。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：课堂组织不够有序，需要改进课堂管理，确保学生能够集中注意力听课。

2.教学方法：教学方法过于单一，需要增加多样化的教学方法，如案例分析、实验等，以提高学生的学习效果。

3.教学评价：评价方式过于简单，需要增加形成性评价，如课堂参与、作业完成情况等，以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.改进课堂组织：制定明确的课堂规则，提高课堂管理效率，确保学生能够集中注意力听课。

2.多样化教学方法：增加多样化的教学方法，如案例分析、实验等，以提高学生的学习效果。

3.全面评价方式：增加形成性评价，如课堂参与、作业完成情况等，以全面评估学生的学习成果。典型例题讲解例题1：根据课文内容，用一般现在时态完成句子。

答案：Ioftengotothelibrary.

例题2：根据课文内容，用一般现在时态描述一个习惯性动作。

答案：Shelikeslisteningtomusic.

例题3：根据课文内容，用一般现在时态描述一个客观事实。

答案：TheywatchTVeveryevening.

例题4：根据课文内容，用一般现在时态描述一个普遍真理。

答案：Waterboilsat100degreesCelsius.

例题5：根据课文内容，用一般现在时态描述一个经常发生的动作。

答案：Healwaystakesawalkafterdinner.

例题6：根据课文内容，用一般现在时态描述一个经常发生的动作，并使用情态动词can。

答案：Shecanswimverywell.

例题7：根据课文内容，用一般现在时态描述一个经常发生的动作，并使用情态动词must。

答案：Youmuststudyhardtopasstheexam.

例题8：根据课文内容，用一般现在时态描述一个经常发生的动作，并使用情态动词should。

答案：Youshouldhelpyourparent