Unit2 Colours Start to read and C 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材VIP

Unit2ColoursStarttoreadandC新课标原创优课单元整体教学设计素材主备人备课成员教材分析《新课标原创优课单元整体教学设计素材》针对的是小学英语新课标第二单元“Colours”。该单元以颜色为主题，主要教学内容包括颜色单词的学习、颜色名称的听力和口语练习以及简单的颜色描述句子构建。通过学习本单元，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流和描述。

课本内容围绕一个名为Chen的小男孩和他的朋友们发现春天并描述春天颜色的故事展开。教学活动设计需紧密结合课本，通过不同的教学活动引导学生学习和练习颜色词汇，同时培养他们的观察能力和表达能力。教学设计还应考虑学生的实际情况，确保教学活动既有趣又具有教育意义，鼓励学生主动参与和互动。核心素养目标分析本节课旨在通过学习“Colours”这一主题，培养学生的英语核心素养。具体而言，通过观察、描述和交流春天的颜色，学生将提升他们的语言运用能力、文化意识和思维品质。

1.语言运用能力：学生将能够听懂、会说并会正确使用颜色词汇，如red,yellow,blue等。同时，他们还能够运用这些词汇描述图片或场景，提高描述和表达的能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解和感知不同文化对颜色的理解和描述方式的差异，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要观察图片，找出不同颜色的物体，这有助于培养他们的观察力和分析能力。同时，通过交流和描述，学生能够提高他们的逻辑思维和表达能力。重点难点及解决办法1.重点：

-颜色词汇的学习和掌握，如red,yellow,blue等。

-使用颜色词汇进行简单的描述和交流。

解决办法：

-通过图片、实物和游戏等多种方式，让学生在实际情境中反复练习颜色词汇，加深记忆和理解。

-提供丰富的交流机会，让学生能够实际运用颜色词汇进行描述和交流，如小组讨论、角色扮演等。

2.难点：

-正确发音颜色词汇，特别是那些容易混淆的词汇。

-运用颜色词汇构建句子，表达自己的观察和想法。

解决办法：

-强调发音练习，可以通过跟读、模仿和小组竞赛等方式，提高学生对颜色词汇的发音准确性。

-提供简单的句子模板，引导学生运用颜色词汇构建句子，如"Isee[color][noun]."。通过示例和练习，帮助学生克服困难，能够流畅地表达自己的观察和想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生用的电脑或平板设备，用于展示和操作教学内容。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和进行互动。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含颜色词汇和相关的图片、动画等。

-在线颜色词汇练习题和游戏，用于巩固学习内容。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行颜色词汇的交流和描述练习。

-角色扮演，学生通过扮演不同角色，实际运用颜色词汇进行对话。

-游戏和竞赛，如颜色词汇接龙、猜颜色游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春天的颜色》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能想到春天是什么颜色的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的颜色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解颜色词汇的基本概念。颜色词汇是英语学习中的一部分，它们帮助我们描述和交流我们所看到的世界的颜色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了颜色词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述春天的颜色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的准确使用和颜色描述句子的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色词汇相关的实际问题，如“如何用英语描述秋天的颜色？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示颜色词汇的基本原理，如用实物展示不同颜色的物体。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色词汇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还能想到颜色词汇在生活中的其他应用吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对颜色词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言运用能力：学生将能够听懂、会说并正确使用颜色词汇，如red,yellow,blue等。他们还能够运用这些词汇进行简单的交流和描述，如描述春天的颜色和物体。

2.文化意识：学生将通过学习颜色词汇，了解不同文化对颜色的理解和描述方式的差异。这有助于提高他们对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生在学习过程中需要观察图片，找出不同颜色的物体，这有助于培养他们的观察力和分析能力。同时，通过交流和描述，学生能够提高他们的逻辑思维和表达能力。

4.自主学习能力：学生在小组讨论和实验操作中，需要主动参与和合作，寻找答案和解决问题。这将有助于培养他们的自主学