Lesson11 Hows the Weather Today（教学设计）冀教版（三起）英语四年级下册

Lesson11How’stheWeatherToday（教学设计）冀教版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自冀教版（三起）英语四年级下册Unit7Lesson11How’stheWeatherToday。本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和句型，包括询问和回答天气状况的句子，以及使用形容词描述天气。

具体内容包括：

1.学习天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.学习询问和回答天气状况的句子，如“What’stheweatherliketoday?”和“It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.”

3.使用形容词描述天气，如“It’sasunnyday.”或“It’sacloudyday.”

4.通过情境对话，让学生练习使用所学的词汇和句型。

本节课旨在通过学习天气相关的词汇和句型，让学生能够描述和询问天气状况，并能够使用形容词描述天气。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习天气相关的词汇和句型，培养学生的语言运用能力和思维品质。具体包括以下几点：

1.语言运用能力：能够运用所学的天气相关词汇和句型进行交流，描述和询问天气状况。

2.思维品质：通过学习形容词描述天气，培养学生运用语言进行思考和表达的能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。

3.文化意识：通过学习不同的天气状况，了解不同天气对人们生活和活动的不同影响，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-学生已经能够使用一些基本的英语句型，如询问和回答天气状况的句子。

-学生已经了解了一些形容词的基本用法，能够用形容词描述事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语和了解外国文化感兴趣，尤其是对学习与日常生活相关的词汇和句型。

-学生的英语听说能力较强，能够积极参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能不熟悉如何使用形容词来描述天气，需要通过例子和练习来加强理解和运用。

-一些学生可能在小组活动中遇到困难，如不知道如何与他人合作，需要教师提供指导和鼓励。

-一些学生可能对新的句型和词汇感到不适应，需要通过多次练习和应用来熟悉和掌握。教学方法与手段一、教学方法：

1.情境教学法：通过设置不同的天气情境，让学生在实际语境中学习和使用所学的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计不同的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的知识，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3.直观教学法：通过展示不同天气的图片或视频，让学生直观地理解和感受不同的天气状况，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示不同天气的图片和视频，以及相关的天气预报和新闻报道，增强学生的感官体验和兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如英语学习软件、天气预报软件等，让学生在互动和游戏中学习和运用所学的词汇和句型，提高学生的学习积极性和效果。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行角色扮演和讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“天气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“天气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“天气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述和询问天气状况的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述和询问天气状况的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述和询问天气状况的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气相关词汇和句型，掌握描述和询问天气状况的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“天气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“天气”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气相关词汇和句型，掌握描述和询问天气状况的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括天气相关词汇、询问和回答天气状况的句型以及使用形容词描述天气。以下是详细的梳理：

1.天气相关词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：雨天的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

-hot：热的

-cold：冷的

-humid：湿热的

-dry：干燥的

2.询问和回答天气状况的句型：

-What’stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

-It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.（今天是晴天/多云/雨天/有风/下雪。）

3.使用形容词描述天气：

-It’sasunnyday.（今天是晴天。）

-It’sacloudyday.（今天是多云的。）

-It’sarainyday.（今天是雨天。）

-It’sawindyday.（今天是风大的日子。）

-It’sasnowyday.（今天是下雪的日子。）

4.情境对话练习：

-A:What’stheweatherliketoday?

B:It’ssunny.

-A:Isithottoday?

B:Yes,itis.It’sahotday.

-A:Isitcoldtoday?

B:Yes,itis.It’sacoldday.

-A:Isithumidtoday?

B:Yes,itis.It’sahumidday.

-A:Isitdrytoday?

B:Yes,itis.It’sadryday.课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对天气相关词汇、句型和形容词描述天气的掌握情况，及时发现学生存在的问题，并给予指导。

-观察：教师在课堂活动中，观察学生的参与情况、语言表达和合作能力，了解学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励。

-测试：在课堂结束时，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题、翻译题等，检查学生对课堂所学知识点的掌握情况，及时发现学生的不足，并进行针对性指导。

2.作业评价

-作业批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对天气相关词汇、句型和形容词描述天气的运用情况，及时发现学生的错误，并给出修改意见。

-作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬表现优秀的学生，鼓励学生继续保持，对需要改进的学生提出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-反馈与鼓励：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

3.学生自评与互评

-学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，总结自己的学习成果，发现自己的不足，并提出改进措施。

-学生互评：学生之间进行作业互评，互相学习，取长补短，提高自己的学习效果。板书设计1.重点知识点

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-询问和回答天气状况的句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

-使用形容词描述天气：It’sasunnyday./It’sacloudyday./It’sarainyday./It’sawindyday./It’sasnowyday.

2.重点词

-sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,humid,dry

3.重点句型

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

-It’sasunnyday./It’sacloudyday./It’sarainyday./It’sawindyday./It’sasnowyday.

八、板书设计课后作业1.请用英语描述你今天看到的天气状况。

答案：Itwasasunnydaytoday.Theskywasblueandthesunwasshiningbrightly.

2.请用英语描述你最喜欢的天气状况，并说明为什么。

答案：Ilovesunnydays.Thesunmakesmefeelhappyandenergetic.

3.请用英语描述你认为最不适合户外活动的天气状况，并说明原因。

答案：Ithinkrainydaysaretheworstforoutdooractivities.It’swetandmuddy,andyoucaneasilycatchacold.

4.请用英语描述你所在城市的天气特点，并给出一个建议。

答案：Theweatherinmycityisusuallyhotandhumidinsummer.