2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”是高中政治课程第二单元“人民当家作主”的重要内容，部编版必修3。本节课主要讲解人民代表大会制度的内涵、特点及其在我国政治体系中的核心地位。通过本节课的学习，学生应了解人民代表大会制度的历史发展、组织结构及运行机制，认识到这一制度是符合我国国情、保证人民当家作主的根本政治制度。

教学内容主要包括：1.人民代表大会制度的概念及历史发展；2.人民代表大会制度的组织结构与运行机制；3.人民代表大会制度在我国政治体系中的核心地位及作用；4.学生通过案例分析、讨论，深入理解人民代表大会制度的实践意义。

教学目标：1.让学生掌握人民代表大会制度的基本概念、组织结构及运行机制；2.培养学生分析、思考问题的能力，提高政治素养；3.增强学生对我国政治制度的认同，培养爱国情怀。

教学重点与难点：1.人民代表大会制度的核心地位及其在我国政治体系中的作用；2.人民代表大会制度的组织结构与运行机制的具体运作。

教学方法：采用案例分析、讨论、讲授等教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高政治觉悟。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于"政治认同"和"公共参与"。通过学习人民代表大会制度，学生应深刻理解我国政治体系的运作原理，增强对中国特色社会主义政治制度的认同，进而坚定爱国主义情怀。同时，通过案例分析和讨论，激发学生的公共参与意识，培养他们积极参与社会政治生活的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，提高他们的政治觉悟，使他们在理解人民代表大会制度的同时，也能认识到自己作为公民的责任和义务。学情分析本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对我国的政治制度有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了我国的政治制度、国家机构以及公民的权利和义务等内容，为本节课的学习奠定了基础。

在知识层面，学生对我国的政治制度有了初步的认识，但深入了解不够，对人民代表大会制度的历史发展、组织结构及运行机制等方面的知识较为薄弱。因此，需要在教学中加强对这些知识点的讲解和阐述。

在能力层面，学生的分析问题和思考问题的能力有待提高。他们往往停留在表面的理解，缺乏深入的剖析和思考。针对这一点，教师应采用案例分析、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的分析问题和思考问题的能力。

在素质层面，学生普遍具有较高的爱国主义情怀，但对政治参与的意识和能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的公共参与意识，引导他们关注国家政治生活，提高他们参与社会政治生活的能力。

在行为习惯方面，学生普遍较为遵守纪律，学习态度认真。但部分学生存在一定的依赖心理，喜欢被动接受知识，缺乏自主学习的能力。针对这一点，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探索、积极提问，培养他们的独立思考能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：对于人民代表大会制度的基本概念、历史发展、组织结构及运行机制等内容，采用讲授法进行讲解，帮助学生建立知识框架。

案例分析法：通过分析典型的人大代表制度案例，使学生更好地理解人民代表大会制度的实践意义，提高分析问题和思考问题的能力。

讨论法：组织学生就人民代表大会制度相关话题展开讨论，激发学生的公共参与意识，培养他们积极参与社会政治生活的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组讨论：将学生分成若干小组，就人民代表大会制度的某个主题进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队合作精神。

角色扮演：安排学生扮演人大代表、选民等角色，模拟人民代表大会制度的运行过程，使学生更好地理解人大代表制度的运作原理。

PPT展示：邀请学生制作关于人民代表大会制度的PPT，并在课堂上进行展示，分享他们的学习心得，激发其他学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，直观地展示人民代表大会制度的相关内容，帮助学生更好地理解知识点。

视频：播放与人民代表大会制度相关的视频资料，使学生更直观地了解人大代表制度的实践意义。

在线工具：利用在线工具进行互动提问、投票等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人民代表大会制度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人民代表大会制度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人民代表大会制度教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人民代表大会制度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人民代表大会制度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人民代表大会制度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国政治制度相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人民代表大会制度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人民代表大会制度的基本概念、历史发展、组织结构及运行机制等内容，结合实例帮助学生理解。

突出人民代表大会制度的核心地位和作用，强调其在我国政治体系中的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人民代表大会制度的某个主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人民代表大会制度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人民代表大会制度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人民代表大会制度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人民代表大会制度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人民代表大会制度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人民代表大会制度内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人民代表大会制度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.人民代表大会制度的概念：人民代表大会制度是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分，是国家的根本政治制度。它是指国家的一切权力属于人民，人民通过各级人民代表大会行使国家权力的一种制度。

2.人民代表大会制度的历史发展：人民代表大会制度起源于中国革命的民主实践，经过长期的发展和完善，成为中国特色社会主义政治制度的重要特征。从1949年中华人民共和国成立以来，人民代表大会制度经历了从创立、发展到完善的历程，为国家的政治稳定、经济发展和社会进步做出了重要贡献。

3.人民代表大会制度的组织结构：人民代表大会制度包括全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和特别行政区的人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，特别行政区的人民代表大会是特别行政区的最高权力机关。

4.人民代表大会制度的运行机制：人民代表大会制度通过民主选举产生代表，代表依法行使国家权力，实行民主集中制的组织和活动原则。人民代表大会制度还包括立法、监督、决定重大国家事务等方面的职能，以及人大代表与选民之间的联系和沟通机制。

5.人民代表大会制度的核心地位：人民代表大会制度是符合中国国情、保证人民当家作主的根本政治制度。它在我国政治体系中具有核心地位，是实现国家治理体系和治理能力现代化的关键。

6.人民代表大会制度的作用：人民代表大会制度在我国政治生活中具有重要作用，它不仅是人民行使国家权力的机关，也是维护国家稳定、推动社会发展的有力保障。通过人民代表大会制度，人民可以充分行使民主权利，参与国家政治生活，促进国家政治、经济、文化、社会等各个方面的繁荣发展。

7.人民代表大会制度的实践意义：人民代表大会制度是社会主义民主政治的具体体现，它体现了人民主权原则、民主集中制原则和法治原则。通过实践人民代表大会制度，可以不断提高人民的民主意识和参与能力，促进国家政治制度的完善和发展。重点题型整理1.题型一：人民代表大会制度的基本概念

答案：人民代表大会制度是指国家的一切权力属于人民，人民通过各级人民代表大会行使国家权力的一种制度。

2.题型二：人民代表大会制度的历史发展

答案：人民代表大会制度起源于中国革命的民主实践，经过长期的发展和完善，成为中国特色社会主义政治制度的重要特征。从1949年中华人民共和国成立以来，人民代表大会制度经历了从创立、发展到完善的历程，为国家的政治稳定、经济发展和社会进步做出了重要贡献。

3.题型三：人民代表大会制度的组织结构

答案：人民代表大会制度包括全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和特别行政区的人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，特别行政区的人民代表大会是特别行政区的最高权力机关。

4.题型四：人民代表大会制度的运行机制

答案：人民代表大会制度通过民主选举产生代表，代表依法行使国家权力，实行民主集中制的组织和活动原则。人民代表大会制度还包括立法、监督、决定重大国家事务等方面的职能，以及人大代表与选民之间的联系和沟通机制。

5.题型五：人民代表大会制度的核心地位

答案：人民代表大会制度是符合中国国情、保证人民当家作主的根本政治制度。它在我国政治体系中具有核心地位，是实现国家治理体系和治理能力现代化的关键。

七、重点题型整理的详细补充和说明

1.题型一：人民代表大会制度的基本概念

人民代表大会制度是指国家的一切权力属于人民，人民通过各级人民代表大会行使国家权力的一种制度。这种制度体现了人民主权原则，确保了人民在国家政治生活中的主体地位。

2.题型二：人民代表大会制度的历史发展

人民代表大会制度起源于中国革命的民主实践，经历了从创立、发展到完善的历程。1949年中华人民共和国成立后，人民代表大会制度逐步确立并不断完善，为国家的政治稳定、经济发展和社会进步做出了重要贡献。

3.题型三：人民代表大会制度的组织结构

人民代表大会制度包括全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和特别行政区的人民代表大会。其中，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，特别行政区的人民代表大会是特别行政区的最高权力机关。

4.题型四：人民代表大会制度的运行机制

人民代表大会制度通过民主选举产生代表，代表依法行使国家权力，实行民主集中制的组织和活动原则。人民代表大会制度还包括立法、监督、决定重大国家事务等方面的职能，以及人大代表与选民之间的联系和沟通机制。

5.题型五：人民代表大会制度的核心地位

人民代表大会制度是符合中国国情、保证人民当家作主的根本政治制度。它在我国政治体系中具有核心地位，是实现国家治理体系和治理能力现代化的关键。通过实践人民代表大会制度，可以不断提高人民的民主意识和参与能力，促进国家政治制度的完善和发展。教学反思本节课的教学内容是关于人民代表大会制度的讲解，通过本节课的学习，我希望学生能够掌握人民代表大会制度的基本概念、历史发展、组织结构、运行机制以及在我国政治体系中的核心地位。在教学过程中，我采用了讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我利用PPT、视频等现代教育技术手段，帮助学生更好地理解和掌握人民代表大会制度的相关知识。

在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足：

1.在讲解人民代表大会制度的基本概念时，我发现部分学生对概念的理解存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解，我需要