【新课标】人音版一年级下册 第二单元 《放牧》 大单元整体教学设计

【新课标】人音版一年级下册第二单元《放牧》大单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析【新课标】人音版一年级下册第二单元《放牧》以培养学生的音乐兴趣、提高音乐审美能力为主要目标，通过本节课的学习，让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对中国传统音乐的热爱。本节课的主要教学内容包括：

1.学习歌曲《放牧》，让学生感受歌曲中的节奏和旋律，理解歌曲表达的意境和情感。

2.了解中国传统音乐的基本特点，如五声音阶、节奏变化等，通过对比学习，让学生感受中国传统音乐的魅力。

3.开展音乐活动，如合唱、节奏游戏等，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过简单的节奏和旋律，对本节课的学习有了一定的基础。

2.学生对中国传统音乐有一定的了解，如《茉莉花》、《小星星》等，能更好地理解和感受本节课的歌曲《放牧》。

3.通过音乐活动，学生能够将所学知识运用到实践中，进一步提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在通过学习歌曲《放牧》和中国传统音乐的基本特点，培养学生的音乐核心素养。具体目标包括：

1.音乐感知与欣赏：通过聆听和演唱《放牧》，让学生感受歌曲的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力和审美能力。

2.音乐表达与创作：通过对比学习中国传统音乐的基本特点，让学生能够运用所学的音乐知识进行简单的音乐创作和表达。

3.音乐文化理解：通过学习《放牧》和中国传统音乐的特点，让学生了解和感受中国传统音乐的魅力，培养他们对音乐文化的理解和尊重。

4.音乐实践与交流：通过合唱、节奏游戏等音乐活动，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力，培养他们积极参与音乐交流和表演的勇气和自信。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《放牧》的节奏和旋律的学习。

2.对中国传统音乐的基本特点的理解和运用。

难点：

1.对《放牧》歌曲中节奏和旋律的掌握。

2.对中国传统音乐特点的深入理解和运用。

解决办法：

1.通过反复聆听和演唱《放牧》，让学生在实践中熟悉并掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过对比学习，让学生在理解中国传统音乐基本特点的基础上，能够运用到实践中。

3.提供丰富的音乐材料和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，突破重点和难点。

4.鼓励学生积极参与讨论和交流，让他们在合作中理解和掌握知识。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过大量的演唱、演奏和音乐活动，让学生在实践中学习和体验音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。

2.对比教学法：通过对比学习中国传统音乐和其他类型的音乐，让学生更好地理解和感受中国传统音乐的特点和魅力。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐任务，培养他们的团队协作能力和交流沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备和教学软件，展示歌曲《放牧》的视频、图片等资料，让学生更直观地感受和理解音乐。

2.网络教学手段：通过网络平台，让学生在课前预习和课后复习，提供更多的学习资源和空间。

3.音乐教学器具：使用钢琴、吉他等乐器，为学生提供现场演奏的支持，增强他们的音乐感知和体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《放牧》和中国传统音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《放牧》吗？它属于什么类型的音乐？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《放牧》的视频片段或图片，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《放牧》的背景和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《放牧》的演唱与解析（10分钟）

目标：让学生了解《放牧》的基本概念、节奏和旋律。

过程：

讲解《放牧》的背景和创作意图，包括其主要节奏和旋律特点。

分句教唱《放牧》，让学生跟唱并体会歌曲的节奏和旋律。

3.中国传统音乐特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国传统音乐的基本特点，如五声音阶、节奏变化等。

过程：

讲解中国传统音乐的基本特点，包括五声音阶、节奏变化等。

引导学生思考这些特点对实际音乐创作和表演的影响。

4.音乐活动与实践（10分钟）

目标：通过音乐活动，让学生深入了解中国传统音乐的特性和重要性。

过程：

开展音乐活动，如合唱、节奏游戏等，让学生亲身体验和实践中国传统音乐。

引导学生思考这些活动对提高音乐素养和审美能力的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示活动成果。

5.学生小组讨论与展示（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国传统音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《放牧》和中国传统音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《放牧》和中国传统音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《放牧》的演唱与解析、中国传统音乐的特点讲解等。

强调歌曲《放牧》和中国传统音乐在音乐学习和欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《放牧》和中国传统音乐的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及歌曲《放牧》的学习和中国传统音乐的基本特点。以下是详细的知识点梳理：

1.歌曲《放牧》的基本信息：

-歌曲的背景和创作意图。

-歌曲的节奏和旋律特点。

-歌曲的表达意境和情感。

2.中国传统音乐的基本特点：

-五声音阶：介绍五声音阶的概念和构成，举例说明其在中国传统音乐中的应用。

-节奏变化：分析中国传统音乐中常见的节奏变化，如板腔、流水等，并通过实例进行展示。

-音乐形式：介绍中国传统音乐的形式，如琴曲、戏曲、民间歌曲等，并选取具有代表性的作品进行解析。

-音乐风格：分析中国传统音乐的风格特点，如典雅、朴实、华美等，并探讨其形成的原因。

3.音乐实践与活动：

-合唱：教授合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握等，并组织学生进行合唱练习。

-节奏游戏：通过节奏游戏，让学生在实践中熟悉和掌握各种节奏变化，提高音乐感知和协调能力。

-音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，如编曲、填词等，培养他们的创造力和表达能力。

4.音乐文化理解：

-介绍中国传统音乐的历史发展和地域特点，让学生了解中国传统音乐的丰富性和多样性。

-探讨中国传统音乐在当代社会的传承和发展，以及如何将传统音乐与现代音乐相结合。

-分析中国传统音乐与其他国家音乐之间的联系和差异，拓宽学生的音乐视野。反思改进措施特色与创新：

1.融入互动环节：在教学过程中，我尝试加入了更多的互动环节，如合唱、节奏游戏等，让学生在实践中感受和体验音乐。这些互动环节不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养他们的团队协作能力和音乐实践能力。

2.引入多媒体资源：我利用多媒体设备展示歌曲《放牧》的视频、图片等资料，让学生更直观地感受和理解音乐。此外，我还使用教学软件进行演示，帮助学生更好地掌握音乐知识。

3.培养学生的创作能力：在教学过程中，我鼓励学生进行简单的音乐创作，如编曲、填词等，培养他们的创造力和表达能力。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。需要我进一步加强对学生的管理，提高课堂纪律。

2.教学方法方面：虽然我尝试了互动环节和多媒体教学，但部分学生对音乐实践的兴趣不高，教学效果不尽如人意。需要我继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.我对学生音乐基础知识的掌握程度了解不够，导致教学内容和进度的把握上存在一定的困难。

改进措施：

1.优化教学管理：我将进一步加强对学生的管理，提高课堂纪律。例如，可以通过制定课堂规则、进行小组合作等方式，让学生更好地参与到课堂活动中来。

2.探索更有效的教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引入音乐游戏、举办小型音乐会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我也会注重个体差异，因材施教，使每个学生都能找到适合自己的学习方法。

3.加强对学生音乐基础知识的了解：我将通过课前调查、课堂提问等方式，了解学生的基础知识掌握程度，以便更好地制定教学计划和内容。此外，我还会注重巩固学生的音乐基础知识，为他们后续的学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《中国传统音乐史》（作者：钱仁康）

-《中国五声音阶音乐研究》（作者：赵宋光）

-《中国传统音乐欣赏》（作者：刘再生）

-《中国戏曲音乐》（作者：吴藕汀）

（2）视频资源：

-《放牛班的春天》（电影，讲述一群孩子通过音乐改变命运的故事）

-《中国音乐之旅》（纪录片，介绍中国各地音乐特色和传统）

-《中国传统音乐经典》（视频集，收录中国传统音乐经典曲目）

-《中国戏曲精选》（视频集，展示中国戏曲音乐的魅力）

2.拓展要求：

（1）阅读要求：请学生选择上述阅读材料中的一本进行阅读，了解中国传统音乐的历史、特点和欣赏方法。阅读完成后，撰写一篇读书笔记，分享自己的收获和感悟。

（2）视频要求：请学生选择上述视频资源中的一部进行观看，了解中国传统音乐的魅力和特色。观看完成后，撰写一篇观后感，分析视频中展示的音乐形式、风格和情感表达。

（3）创作要求：请学生结合本节课所学内容，尝试创作一首以《放牧》为主题的歌曲，可以借鉴中国传统音乐的特点，如五声音阶、节奏变化等。创作完成后，与同学分享交流，互相学习、提高。

（4）实践要求：请学生利用课后时间，参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，亲身体验和实践中国传统音乐。通过实践活动，提高自己的音乐素养和审美能力。

教师在课后拓展中应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。