七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框《生命可以永恒吗》教案 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框《生命可以永恒吗》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框《生命可以永恒吗》教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考，第八课探问生命的第一框《生命可以永恒吗》。本节课主要探讨生命的永恒性，让学生认识到生命的有限与死亡的存在，引导学生思考生命的意义和价值。

教学的主要内容包括：

1.生命的有限性：介绍人的生命有限，每个人都会面临死亡的事实。

2.生命的独特性：强调每个人都有自己独特的人生经历和价值。

3.生命的意义：引导学生思考生命的意义，认识到生命的价值在于创造和贡献。

4.死亡的存在：让学生理解死亡是生命的自然规律，是不可抗拒的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从道德与法治学科的核心素养出发，结合《生命可以永恒吗》这一框题的内容，具体包括以下几个方面：

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够树立正确的人生观和生命观，认识到生命的有限性、独特性和死亡的存在，从而更加珍惜和尊重生命。

2.法律意识：学生能够理解生命权的含义，认识到保护生命的重要性，同时了解相关法律法规，提高法律意识。

3.责任意识：引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的责任意识，使其能够积极主动地对待生活和学习，为社会做出贡献。

4.思辨能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的思辨能力，使其能够独立思考、分析问题，并提出自己的见解。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够形成积极向上的情感态度，更加珍惜生命，关爱他人，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要源于对生命的永恒性的探讨，以及引导学生思考生命的意义和价值。具体包括以下几点：

1.生命的有限性：学生可能对生命的有限性难以理解，尤其是死亡的概念。解决办法可以通过播放短片、分享真实故事等方式，让学生感受生命的有限性，并通过讨论死亡的意义，引导学生接受并尊重死亡的存在。

2.生命的独特性：学生可能难以认识到自己生命的独特性。解决办法可以让学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好、特长等，以引导学生认识到每个人都有自己独特的价值和意义。

3.生命的意义：学生可能对生命的意义感到困惑，不明确如何创造和贡献。解决办法可以通过小组讨论，让学生分享对生命意义的理解，引导学生从关爱他人、关注社会等方面找到自己生命的价值所在。

4.法律意识：学生可能对生命权的含义和相关法律法规了解不多。解决办法可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解生命权的含义，以及如何保护生命权，提高法律意识。

5.思辨能力：学生可能在分析问题和提出见解方面存在困难。解决办法可以通过小组讨论、分享等形式，引导学生积极参与，培养其思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考，第八课探问生命的第一框《生命可以永恒吗》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于生命诞生和生命终结的图片，用以展示生命的有限性；还可以准备一些关于人们如何珍惜生命、创造生命价值的案例视频，用以引导学生思考生命的意义和价值。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以设计一个关于生命独特性的小实验，让学生通过观察植物的生长过程，认识到生命的独特性和生命的奇迹。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论和实验操作的需要，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的白板、投影仪、音响等设备，并确保其正常运行。同时，还需要准备教师用的教案、PPT等教学资料，以便教师能够顺利进行课堂教学。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，可以设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习任务和问题，让学生在学习过程中进行自我检测和反思。

7.学生反馈表：为了了解学生对教学内容的理解和掌握程度，可以准备一份学生反馈表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价和反馈，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并进行教学反思和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《生命可以永恒吗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命可以永恒吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命观念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命观念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、组成部分、案例分析等。

强调生命观念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命观念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《生命可以永恒吗》的主要知识点包括：

1.生命的有限性：介绍人的生命有限，每个人都会面临死亡的事实。让学生理解生命的短暂和珍贵，从而更加珍惜和尊重生命。

2.生命的独特性：强调每个人都有自己独特的人生经历和价值。引导学生认识到自己的独特性，并学会珍惜和发挥自己的优势。

3.生命的意义：引导学生思考生命的意义，认识到生命的价值在于创造和贡献。通过案例和讨论，让学生了解如何通过自己的行动为社会和他人带来积极的影响。

4.死亡的存在：让学生理解死亡是生命的自然规律，是不可抗拒的。引导学生接受并尊重死亡的存在，培养他们的生死观和生命观。

5.生命权的含义：让学生了解生命权的含义，认识到保护生命的重要性。通过案例分析，让学生了解相关法律法规，提高法律意识。

6.责任意识：引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的责任意识，使其能够积极主动地对待生活和学习，为社会做出贡献。

7.思辨能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的思辨能力，使其能够独立思考、分析问题，并提出自己的见解。

8.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够形成积极向上的情感态度，更加珍惜生命，关爱他人，培养良好的道德品质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生在课堂中的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和思考深度，以及他们能否清晰地表达自己的观点和思考。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对《生命可以永恒吗》这一框题的理解和掌握程度，包括生命的有限性、生命的独特性、生命的意义、死亡的存在等方面的知识点。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的巩固程度和应用能力，包括撰写关于生命的短文或报告等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以促进学生的改进和提高。同时，教师应鼓励学生在学习中保持积极的态度，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学反思与改进通过与学生的交流、观察学生的课堂表现和作业完成情况，教师可以评估教学效果。同时，教师也可以通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容的理解程度和教学方法的感受，以便发现需要改进的地方。

例如，教师可以设计一份问卷，让学生评价他们对《生命可以永恒吗》这一框题的理解程度，以及他们对教学方法和课堂活动的满意度。教师也可以与学生进行个别访谈，了解他们对课堂活动的参与程度和体验。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

根据教学效果的评估和学生的反馈，教师可以制定相应的改进措施，以提高教学效果。例如，如果学生在理解生命的有限性方面存在困难，教师可以考虑增加更多的案例分析和讨论，以帮助学生更好地理解和接受这一概念。

同时，教师也可以考虑改变教学方法，如采用更多的互动式教学，以提高学生的参与度和学习兴趣。例如，教师可以设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生通过实践来理解和应用课堂所学的内容。

此外，教师还可以考虑增加更多的课后作业和练习，以帮助学生巩固课堂所学的内容，并提高他们的应用能力。例如，教师可以设计一些与课堂内容相关的思考题和案例分析题，让学生在课后进行思考和分析。

总之，教师需要不断反思和改进教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课堂所学的内容。通过与学生的交流和观察，教师可以评估教学效果，并根据评估结果制定改进措施。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读关于生命的哲学思考、生死观的文章，如《生命的意义》、《死亡的价值》等，以加深对生命意义的理解。

-视频资源：推荐学生观看关于生命的纪录片，如《生命的奇迹》、《生命的循环》等，以感受生命的多样性和复杂性。

-网络资源：推荐学生访问一些与生命相关的网站，如生命科学网站、生死教