一年级上册音乐教案-4 《动物说话》 人音版 （五线谱）

一年级上册音乐教案-4《动物说话》人音版（五线谱）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自人音版一年级上册音乐教材，章节为《动物说话》。本节课的主要内容是通过学习歌曲《动物说话》，让学生掌握简单的五线谱知识，并能用正确的音高和节奏演唱歌曲。歌曲《动物说话》旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。在教学过程中，我将引导学生通过观察五线谱，认识音高，学会演唱歌曲，并在演唱过程中感受音乐的节奏和旋律美。同时，通过模仿动物说话的声音，培养学生的音乐表现力和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的听、唱、动、创等方面展开。通过学习歌曲《动物说话》，学生将提升音乐听觉能力，能够辨别简单的音高和节奏；同时，通过演唱练习，提高音乐表现力，准确地表达歌曲的情感；在动作模仿环节，培养学生的音乐节奏感，增强身体协调能力；最后，通过创意活动，激发学生的音乐创造力，让他们能够自由地发挥，创造出自己独特的音乐作品。通过本节课的学习，学生将能够在音乐方面得到全面的提升，培养出扎实的音乐素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）五线谱的认识：本节课主要让学生掌握五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、线谱与间谱的区分、音高的标记等。通过观察和分析，使学生能够熟练地识别五线谱，并能够正确地读谱。

（2）音高的掌握：歌曲《动物说话》中的音高较为简单，但对学生来说，仍然是本节课的重点。学生需要通过听觉训练，学会辨别简单的音高，并能够用正确的音高演唱歌曲。

（3）歌曲演唱：学生需要学会演唱歌曲《动物说话》，包括旋律、节奏和歌词。在演唱过程中，注意音准、节奏的准确性以及表达歌曲情感的能力。

2.教学难点

（1）五线谱的认知：对于一年级学生来说，五线谱较为抽象，学生可能难以理解和掌握。在教学中，需要通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地认识五线谱。

（2）音高的辨别：学生对音高的认知和辨别能力较弱，容易混淆。可以采用听辨、唱名对比等方法，让学生在实践中逐步提高音高的辨别能力。

（3）歌曲演唱中的音准和节奏：学生在演唱过程中可能出现音准不准、节奏不稳等问题。可以通过分组练习、节奏游戏等方法，帮助学生巩固音准和节奏，提高演唱能力。

（4）动物说话的声音模仿：学生需要学会模仿动物说话的声音，这需要学生具有较强的音乐表现力和创造力。可以让学生在课堂上进行分组讨论，尝试创作不同的动物说话声音，培养学生的音乐创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《动物说话》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的五线谱学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、五线谱图示、音高标记的示例等。

3.多媒体资源：收集各种动物说话的视频片段，以及与歌曲《动物说话》相关的音频素材，如不同版本的演唱、乐器演奏等。

4.实验器材：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等，让学生在课堂上进行节奏练习和创作。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生分组讨论和创作，实验操作区用于学生进行节奏练习和乐器演奏。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行课堂讲解和演示。

7.分组标识：准备一些动物造型的名牌或贴纸，用于学生分组时的标识。

8.奖励物品：准备一些小礼物，如贴纸、小玩具等，用于激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《动物说话》的乐谱、歌词和相关五线谱学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《动物说话》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能识别出歌曲中模仿的动物说话声音吗？”，“五线谱中的音高是如何标记的？”

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，向学生发布预习任务，并跟踪监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读乐谱、歌词和相关五线谱学习资料，理解歌曲《动物说话》和五线谱的基本知识。

-思考预习问题：学生针对老师提出的问题，进行独立思考，并记录自己的理解和疑问，例如：尝试画出五线谱中的音高标记，思考如何用声音模仿动物说话。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处，与老师和同学分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力，提高对音乐知识的理解和应用能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，方便学生交流和教师跟踪学生的学习进度。

-作用与目的：通过预习，帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备，培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于动物说话的故事，引出本节课的主题，激发学生对音乐学习的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、线谱与间谱的区分、音高的标记等，结合示例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱的读谱能力和动物说话的声音模仿。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，帮助学生澄清理解上的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：五线谱有几条线？音高是如何标记的？

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五线谱的读谱能力和动物说话的声音模仿。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出问题，并与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解五线谱的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱的读谱能力和动物说话的声音模仿。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过课堂活动，帮助学生深入理解五线谱的知识，掌握动物说话的声音模仿技巧，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果，例如：练习读谱，模仿动物说话的声音。

-提供拓展资源：提供与音乐相关的拓展资源，如音乐网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，提高音乐技能。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索，拓宽自己的音乐视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

-作用与目的：通过作业巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《音乐基础知识》：提供一本与五线谱和音乐理论相关的书籍，让学生进一步深入学习音乐理论，加强对五线谱的理解和应用。

-《动物说话音乐作品集》：提供一套包含不同动物说话声音的音乐作品集，让学生欣赏和分析不同动物说话的特点和音乐表达方式。

-《音乐创作指南》：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，这本书可以指导学生如何创作旋律、编曲和表达情感。

2.课后自主学习和探究

-五线谱游戏：推荐学生玩一些五线谱相关的手机游戏或在线游戏，通过游戏的方式加强对五线谱的识别和记忆。

-动物声音采集：鼓励学生在生活中注意听动物的声音，尝试录制下来，并在课堂上分享，让大家一起模仿和创作。

-音乐欣赏会：组织学生定期举办音乐欣赏会，让学生们互相分享自己喜欢的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

-音乐创作比赛：鼓励学生参加音乐创作比赛，让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，提高音乐技能。

3.知识点延伸

-五线谱进阶知识：介绍五线谱的更多高级知识，如谱号、调号、拍号等，让学生对五线谱有更深入的了解。

-动物说话的音乐表达：探讨不同动物说话声音在音乐中的表达方式，如何通过音乐模拟动物的语音特点。

-音乐与情感的关系：引导学生理解音乐与情感之间的联系，如何通过音乐表达特定的情感和氛围。

-音乐欣赏与分析：提供更多经典的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力和分析能力。反思改进措施-创意音乐活动：设计更多富有创意的音乐活动，如音乐绘画、声音雕塑等，让学生在活动中体验音乐的魅力，激发学生的创造力和想象力。

-个性化的教学方法：针对不同学生的特点和兴趣，提供个性化的教学方法和资源，鼓励学生自由探索和学习，培养学生的自主学习能力。

-互动式教学：加强师生互动和生生互动，鼓励学生提问、讨论和分享，提高学生的参与度和学习积极性。

2.存在主要问题

-教学资源不足：教材和辅助材料的选择有限，不能满足学生的不同需求和兴趣。

-教学方法单一：过于依赖传统的讲授法和实践活动，缺乏创新的教学方法和手段，不能充分激发学生的学习兴趣和创造力。

-评价方式不够全面：过于注重学生的演唱能力和技巧，忽视了学生的音乐理解、创造力和情感表达等方面的评价。

3.改进措施

-丰富教学资源：增加教材和辅助材料的选择，提供更多样化的学习资源，满足学生的不同需求和兴趣。

-创新教学方法：引入更多的创新教学方法和手段，如信息技术、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。

-全面评价学生：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的演唱能力和技巧，也要关注学生的音乐理解、创造力和情感表达等方面的评价。板书设计①《动物说话》歌曲乐谱：将《动物说话》的歌曲乐谱展示在黑板上，突出歌曲的旋律和节奏，方便学生学习和演唱。

②五线谱知识要点：列出五线谱的基本知识要点，包括五线谱的构成、线谱与间谱的区分、音高的标记等，帮助学生理解和记忆五线谱知识。

③动物说话声音模仿：展示不同动物说话的声音图片或符号，引导学生进行模仿，培养学生的音乐表现力和创造力。

④音乐创作与表达：鼓励学生进行音乐创作和表达，展示一些简单的音乐创作步骤和表达方法，激发学生的创造力和想象力。

⑤评价与反馈：列出一些评价学生音乐学习的关键词，如演唱能力、音乐理解、创造力和情感表达等，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整和改进。

八、板书设计

1.《动物说话》歌曲乐谱

2.五线谱知识要点

3.动物说话声音模仿

4.音乐创作与表达

5.评价与反馈课后作业1.请学生模仿《动物说话》歌曲中的动物说话声音，并尝试创作一首简单的动物说话歌曲。

2.让学生根据《动物说话》歌曲的旋律，自己编写一首歌曲，要求包含五线谱的简单标记。

3.请学生用五线谱记录自己喜欢的动物声音，并尝试用音乐的方式表达出来。

4.让学生观察生活中其他动物的声音，尝试用五线谱记录下来，并分析这些声音的特点。

5.请学生用五线谱记录一首简单的儿歌，并尝