2024秋九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案 北师大版

2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现教案北师大版”的教材分析如下：

本节课内容主要围绕国际共运史中的一些重要事件和人物展开，包括《共产党宣言》的发表、巴黎公社的建立以及国际歌的创作。通过学习这些内容，使学生了解国际共产主义运动的发展历程，认识共产主义理想与现实的矛盾，掌握科学社会主义的基本原理。

在教学过程中，应注重以下几点：

1.引导学生了解《共产党宣言》的主要内容，把握其对世界历史进程的影响。

2.通过讲述巴黎公社的建立及其意义，让学生了解无产阶级政权的一次伟大尝试。

3.学习国际歌的创作背景及其含义，激发学生对共产主义事业的信念。

4.结合现实，使学生认识到共产主义理想与现实的矛盾，培养其独立思考的能力。

5.注重培养学生的史实观念和时代观念，使其能够从历史中汲取营养，为未来的生活和发展奠定基础。

结合学生所在年级和知识深度，本节课的教学重点为《共产党宣言》的内容及其影响，巴黎公社的建立及其意义，国际歌的创作背景及其含义。教学难点在于使学生认识到共产主义理想与现实的矛盾，以及培养其独立思考的能力。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事和实例，引导学生主动参与课堂讨论，提高其历史素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史实观念、时代观念，使其能够从历史中汲取营养，为未来的生活和发展奠定基础。同时，通过学习国际共产主义运动的发展历程，引导学生认识理想与现实的矛盾，培养其独立思考的能力。此外，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高其历史素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了世界历史的初步框架，对欧洲的历史背景有了一定的认识。同时，学生对《共产党宣言》、巴黎公社等历史事件有一定的了解，对国际歌有一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。他们的思维能力较强，适合进行逻辑推理和批判性思考。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和探究来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《共产党宣言》的理论深度和巴黎公社的社会实践方面可能会遇到困难。同时，学生可能对共产主义理想与现实的矛盾难以理解，这需要教师通过生动实例和深入浅出的讲解来帮助他们理解。此外，学生可能对国际歌的歌词和背景了解不多，需要教师进行详细的介绍。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法主要用于传授《共产党宣言》的理论深度和巴黎公社的社会实践知识；讨论法用于引导学生思考共产主义理想与现实的矛盾；案例研究法用于分析巴黎公社的建立及其意义。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演《共产党宣言》发布时的各界人士，如工人、资本家等，通过角色扮演，让学生更加深入地了解宣言的内容及其对各阶层的影响。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就巴黎公社的建立及其意义展开讨论，每组选出一个代表进行汇报，从而培养学生的合作意识和口头表达能力。

（3）案例分析：选取巴黎公社时期的一个具体案例，让学生分析无产阶级政权在实践中所面临的困难和挑战，引导学生认识理想与现实的矛盾。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《共产党宣言》的发布背景、内容要点以及巴黎公社的建立过程等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放有关巴黎公社的短视频，让学生直观地感受当时的历史氛围，增强课堂的趣味性。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生查找有关国际歌的资料，了解其背后的故事，培养学生的自主学习能力。

（4）图书资料：推荐学生阅读与本节课内容相关的图书，如《巴黎公社史》、《国际共产主义运动史》等，以拓宽视野，深化对课程内容的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际共产主义运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际共产主义运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国际共产主义运动的图片或视频片段，让学生初步感受其历史氛围。

简短介绍国际共产主义运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际共产主义运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际共产主义运动的基本概念、发展历程和重要事件。

过程：

讲解国际共产主义运动的定义，包括其主要发展阶段和理论基础。

详细介绍国际共产主义运动的重要事件，如《共产党宣言》的发表、巴黎公社的建立等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际共产主义运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际共产主义运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际共产主义运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际共产主义运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国际共产主义运动的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际共产主义运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际共产主义运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际共产主义运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际共产主义运动的基本概念、发展历程、案例分析等。

强调国际共产主义运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国际共产主义运动的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国际共产主义运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.《共产党宣言》的发表

-《共产党宣言》的发表时间是1848年。

-《共产党宣言》是由马克思和恩格斯共同撰写的。

-《共产党宣言》分析了阶级斗争在历史发展中的作用，揭示了资本主义社会的矛盾和无产阶级的历史使命。

-《共产党宣言》提出了“全世界无产者，联合起来！”的口号。

2.巴黎公社的建立

-巴黎公社成立于1871年。

-巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权。

-巴黎公社的建立是对资本主义制度的一次挑战。

-巴黎公社的存在时间短暂，最终被法国政府镇压。

3.国际歌的创作背景及其含义

-国际歌是为了纪念巴黎公社而创作的。

-国际歌的歌词由欧仁·鲍狄埃撰写，曲子由彼得·狄库隆改编。

-国际歌是国际共产主义运动的一首重要歌曲，象征着无产阶级的团结和斗争精神。

4.国际共产主义运动的发展历程

-国际共产主义运动起源于19世纪欧洲的工业革命时期。

-马克思和恩格斯对国际共产主义运动的理论基础进行了阐述。

-巴黎公社和国际歌都是国际共产主义运动的重要象征和里程碑。

-国际共产主义运动在世界历史上产生了深远的影响，包括俄国革命、中国革命等。

5.共产主义理想与现实的矛盾

-共产主义理想是指实现社会公平、消除剥削和压迫、实现人类的全面发展等。

-然而，在实际发展中，共产主义理想与现实存在矛盾。

-社会主义国家的建设和共产主义理想的实现面临着诸多困难和挑战。

-学生需要通过学习国际共产主义运动的历史，理解和认识这种矛盾。七、板书设计1.《共产党宣言》的发表

-时间：1848年

-作者：马克思、恩格斯

-内容：阶级斗争、资本主义矛盾、无产阶级使命

-口号：全世界无产者，联合起来！

2.巴黎公社的建立

-时间：1871年

-性质：世界上第一个无产阶级政权

-意义：挑战资本主义制度

-结果：被法国政府镇压

3.国际歌的创作背景及其含义

-背景：纪念巴黎公社

-作者：欧仁·鲍狄埃（歌词）、彼得·狄库隆（曲调）

-象征：无产阶级团结、斗争精神

4.国际共产主义运动的发展历程

-起源：19世纪欧洲工业革命

-理论基础：马克思、恩格斯

-象征：巴黎公社、国际歌

-影响：俄国革命、中国革命等

5.共产主义理想与现实的矛盾

-理想：社会公平、消除剥削压迫、人类全面发展

-现实：共产主义理想与现实存在矛盾

-挑战：社会主义国家建设、共产主义理想实现

-认识：通过学习国际共产主义运动历史，理解矛盾

板书设计应目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思本节课是关于“国际共产主义运动”的专题，通过学习《共产党宣言》的发表、巴黎公社的建立以及国际歌的创作背景，让学生深入了解了国际共产主义运动的发展历程。从教学效果来看，大部分学生对课程内容表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和小组活动。但也发现了一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在讲授《共产党宣言》时，我注意到部分学生对理论性较强的内容感到困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重理论联系实际，通过具体案例和实例帮助学生理解和掌握《共产党宣言》的核心观点。

其次，在介绍巴黎公社的建立时，我发现一些学生对历史事件的背景和意义了解不足。为了解决这一问题，我计划在课程中加入更多关于历史背景的介绍，以帮助学生更好地理解巴黎公社的历史地位和意义。

此外，在教学过程中，我注意到一些学生在小组讨论中表现出沉默。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们发表自己的观点，并通过提问、小组互动等方式激发学生的思考和参与。

最后，在本节课的教学过程中，我发现一些学生在课堂上分心，对课程内容不够关注。为了提高学生的学习积极性，我计划采用更多的互动式教学方法，如提问、小组讨论、案例分析等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。重点题型整理1.《共产党宣言》的发表

-问题：《共产党宣言》是谁撰写的？

-答案：马克思和恩格斯

2.巴黎公社的建立

-问题：巴黎公社成立于哪一年？

-答案：1871年

3.国际歌的创作背景及其含义

-问题：国际歌的创作背景是什么？

-答案：纪念巴黎公社

4.国际共产主义运动的发展历程

-问题：国际共产主义运动起源于哪个时代？

-答案：19世纪欧洲工业革命

5.共产主义理想与现实的矛盾

-问题：共产主义理想与现实的主要矛盾是什么？

-答案：共产主义理想与现实存在矛盾

6.《共产党宣言》的主要内容

-问题：《共产党宣言》中提出的口号是什么？

-答案：全世界无产者，联合起来！

7.巴黎公社的性质

-问题：巴黎公社是世界上第一个什么政权？

-答案：无产阶级政权

8.国际歌的象征意义

-问题：国际歌象征着什么？

-答案：无产阶级团结、斗争精神

9.国际共产主义运动的历史影响

-问题：国际共产主义运动对世界历史产生了哪些影响？

-答案：包括俄国革命、中国革命等

10.共产主义理想的现实挑战

-问题：在实现共产主义理想的过程中，社会主义国家面临哪些挑战？

-答案：社会主义国家建设、共产主义理想实现

11.《共产党宣言》的理论基础

-问题：《共产党宣言》的理论基础是什么？

-答案：阶级斗争、资本主义矛盾、无产阶级历史使命

12.巴黎公社的历史地位

-问题：巴黎公社在世界历史上具有什么地位？

-答案：挑战资本主义制度、无产阶级政权

13.国际歌的词曲作者

-问题：国际歌的歌词和曲调分别是谁创作的？

-答案：欧仁·鲍狄埃（歌词）、彼得·狄库隆（曲调）

14.共产主义理想的实现路径

-问题：如何实现共产主义理想？

-答案：通过社会主义国家建设、无产阶级团结斗争

15.巴黎公社的建立意义

-问题：巴黎公社的建立有什么意义？

-答案：挑战资本主义制度、无产阶级政权课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-总结本节课的学习内容，强调国际共产主义运动的重要性和意义。

-回顾《共产党宣言》的发表、巴黎公社的建立以及国际歌的创作背景。

-强调共产主义理想与现实的矛盾，鼓励学生通过学习国际共产主义运动的历史，理解和认识这种矛盾。

-强调国际共产主义运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国际共产主义运动的原理。

2.当堂检测

-请学生回答以下问题：

-《共产党宣言》是谁撰写的？

-巴黎公社成立于哪一年？

-国际歌的创作背景是什么？

-国际共产主义运动起源于哪个时代？