2024-2025学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandel - a modern hero Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅡLearningaboutLanguage》教案，新人教版必修1。

本课时为人教版高中英语必修一第五单元SectionIILearningaboutLanguage部分。本节课主要通过学习NelsonMandela的事迹，让学生掌握一般现在时的被动语态，以及如何运用一般现在时和被动语态进行描述。同时，通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识。

本节课的教学内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在教学过程中，教师应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式自主学习，提高学生的语言素养和思维能力。核心素养目标本节课旨在通过学习NelsonMandela的事迹，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够运用一般现在时的被动语态进行准确表达，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习NelsonMandela的事迹，使学生了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）一般现在时的被动语态结构：am/is/aredonebysb./sth.

（2）如何运用一般现在时和被动语态进行描述，如描述NelsonMandela的事迹、性格特点等。

（3）词汇运用：accurate,admire,controversy,demonstrate,imprison,ignore,inspire,substantial等。

（4）文化背景知识：了解NelsonMandela的事迹，理解他在南非历史中的地位，以及他在世界范围内的影响力。

2.教学难点

（1）一般现在时的被动语态结构：学生需要掌握动词的被动形式，并能够将其正确应用于句子中。

（2）句子结构转换：学生需要学会如何将主动语态句子转换为被动语态句子，以及如何运用被动语态进行描述。

（3）词汇运用：本节课涉及较多词汇，学生需要掌握这些词汇的正确含义和用法。

（4）文化背景知识：学生需要理解NelsonMandela的事迹，以及他在南非历史中的地位，这对学生来说可能较为陌生。

（5）语篇理解：学生需要具备一定的语篇分析能力，才能更好地理解文章内容和把握文章主旨。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

1.针对一般现在时的被动语态结构，可以通过示例、练习、小组讨论等方式，让学生在实际操作中掌握被动语态的构成和用法。

2.对于句子结构转换，可以设计一些转换练习，让学生在实践中学会运用被动语态进行描述。

3.词汇教学可以通过词汇卡片、游戏、词义辨析等方式，帮助学生记忆和理解新词汇。

4.文化背景知识的学习，可以通过多媒体资料、小组讨论、课堂讲解等方式，让学生了解NelsonMandela的事迹和他在南非历史中的地位。

5.语篇理解可以通过问题驱动、小组合作、课堂讨论等方式，提高学生的语篇分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示与课文内容相关的图片、视频等，引导学生进入学习情境，增强学生的直观感受和兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的口头表达能力和合作意识。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，自主查找资料，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，实现资源共享和远程教学。

3.学习软件：运用词汇学习软件、语法练习软件等，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

4.任务型教学：设计各种任务，如编写短文、制作海报等，让学生在实践中运用所学知识，提高综合语言运用能力。

5.评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面的评价，激发学生的学习动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对NelsonMandela的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道NelsonMandela是谁吗？他为什么被认为是一位现代英雄？”

展示一些关于NelsonMandela的图片或视频片段，让学生初步感受他的魅力或特点。

简短介绍NelsonMandela的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.NelsonMandela事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解NelsonMandela的基本事迹、性格特点和影响力。

过程：

讲解NelsonMandela的生平简介，包括他的反种族隔离斗争、领导能力等。

详细介绍NelsonMandela的一些重要事迹和他在南非历史中的地位。

3.文章内容分析（20分钟）

目标：通过具体文章，让学生深入了解NelsonMandela的事迹和性格特点。

过程：

让学生阅读文章，并回答一些关于NelsonMandela事迹和性格特点的问题。

分析文章中的关键信息和作者的观点，让学生全面了解NelsonMandela的复杂性和多样性。

引导学生思考NelsonMandela的事迹对现实生活或学习的影响，以及如何应用他的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与NelsonMandela相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对NelsonMandela的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调NelsonMandela的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括NelsonMandela的基本事迹、性格特点、影响力等。

强调NelsonMandela在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用NelsonMandela的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于NelsonMandela的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕NelsonMandela的事迹和性格特点展开学习，具体知识点如下：

1.NelsonMandela的生平简介：了解NelsonMandela的成长背景、教育经历、政治生涯等。

2.反种族隔离斗争：掌握NelsonMandela如何参与和领导反种族隔离斗争，以及他在这一过程中的重要作用。

3.被动语态结构：学习一般现在时的被动语态结构，包括am/is/aredonebysb./sth.的用法。

4.描述NelsonMandela的事迹和性格特点：运用一般现在时和被动语态描述NelsonMandela的事迹和性格特点。

5.词汇运用：学习并掌握与NelsonMandela相关的词汇，如accurate,admire,controversy,demonstrate,imprison,ignore,inspire,substantial等。

6.跨文化交际意识：通过学习NelsonMandela的事迹，了解和尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识。

7.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

8.批判性思维能力：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

9.情感态度与价值观：学习NelsonMandela的精神品质，如坚韧、宽容、公正等，培养正确的情感态度和价值观。作业布置与反馈1.作业布置

(1)请学生撰写一篇关于NelsonMandela的短文，内容包括他的生平简介、反种族隔离斗争的事迹、以及他在现代社会中的影响。

(2)选取几个关于NelsonMandela的词汇，让学生进行词汇运用练习，如用这些词汇造句或编写小故事。

(3)结合本节课所学的一般现在时的被动语态结构，布置一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。

2.作业反馈

(1)在学生提交作业后，及时进行批改，并对每个学生的作业给出具体的评价和反馈。

(2)对于作业中出现的问题，进行分类总结，并在课堂上进行讲解和解释，帮助学生理解并掌握相关知识。

(3)对于作业中的优秀表现和创意，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

(4)根据学生的作业反馈，调整教学方法和节奏，以更好地满足学生的学习需求。

(5)及时与学生进行沟通，了解他们对作业的看法和建议，以改进作业布置和反馈的方式。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的思考和改进措施：

首先，我在导入新课时使用了情境教学法，通过展示关于NelsonMandela的图片和视频，成功地引起了学生的兴趣和探索欲望。然而，我发现学生在初步感受NelsonMandela的魅力时，对人物的了解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加一些关于NelsonMandela的背景知识介绍，以帮助学生更好地理解他的生活和贡献。

其次，我在讲解NelsonMandela的事迹时，运用了互动式教学法，鼓励学生积极参与和提问。然而，我注意到有些学生在小组讨论中显得有些被动，不太愿意分享自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的积极性和创造力。

此外，我在分析文章内容时，采用了探究式教学法，让学生自主阅读和思考。我发现一些学生在阅读理解方面存在困难，难以把握文章的主旨和细节。因此，我计划在未来的教学中提供更多的阅读指导和支持，如提供关键词汇、图表和总结等，以帮助学生更好地理解文章内容。

最后，我在课堂展示和点评环节中，鼓励学生表达自己的观点并接受反馈。然而，我发现一些学生在展示时有些紧张和拘束，影响了他们的表达效果。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在未来的教学中提供更多的演讲技巧培训和模拟练习，以帮助学生更好地展示自己的观点和想法。板书设计1.导入新课：NelsonMandela-amodernhero

2.基础知识：

-生平简介：出生、成长、教育、政治生涯

-反种族隔离斗争：重要事件、角色、影响

3.文章内容分析：

-文章结构：引言、正文、结论

-关键信息：NelsonMandela的事迹、性格特点、影响

4.被动语态结构：

-一般现在时的被动语态：am/is/aredonebysb./s