2024年春九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案 （新版）新人教版

2024年春九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：化学实验活动-粗盐中难溶性杂质的去除

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024年春季学期第11周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.科学探究与实践：学生能够设计并完成粗盐中难溶性杂质的去除实验，掌握实验操作技能，提高实验设计和执行能力。

2.证据收集与分析：学生能够观察实验现象，记录实验数据，并通过分析实验结果，理解难溶性杂质去除的原理。

3.科学思维：学生能够运用过滤、溶解等基本化学操作，培养解决实际问题的科学思维能力。

4.科学态度与价值观：通过实验活动，学生能够培养对化学实验的兴趣和好奇心，增强对科学探究的热情，培养合作和团队精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.粗盐中难溶性杂质的去除实验设计。

2.实验操作技能的掌握，包括溶解、过滤等基本化学操作。

3.实验结果的分析与解释，理解难溶性杂质去除的原理。

难点：

1.实验操作的精确性和熟练度，特别是溶解和过滤过程中的技巧。

2.对实验现象的观察和数据记录的准确性。

3.分析实验结果，理解难溶性杂质去除的原理，并进行合理的解释。

解决办法：

1.在实验设计阶段，提供详细的实验步骤和指导，引导学生进行合理的实验设计。

2.在实验操作过程中，进行示范和指导，确保学生掌握基本操作技巧。

3.在实验结果分析阶段，引导学生运用科学方法进行观察、记录和分析，提供实例和模型帮助学生理解难溶性杂质去除的原理。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年春九年级化学下册》第11单元的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括粗盐的图片、难溶性杂质的示意图、实验操作的视频等。

3.实验器材：准备粗盐、玻璃棒、铁架台、烧杯、漏斗、滤纸、滴定管等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、分组讨论区、展示区等。确保每个学生都有足够的空间进行实验操作和交流讨论。

5.安全用品：准备防护眼镜、手套、口罩等安全用品，确保学生在实验过程中的安全。

6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和讲解。

7.练习题和作业：准备与本节课内容相关的练习题和作业，以便学生进行巩固练习。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便收集学生对本次课程的反馈和建议。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验原理、操作步骤等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕粗盐提纯的原理和实验操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粗盐提纯的原理和实验操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-实验视频：提供粗盐提纯实验的操作视频，帮助学生直观理解实验步骤。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于粗盐提纯的实际案例，引出实验课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解粗盐提纯的原理和实验操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验课题相关的拓展资源，如有关化肥使用的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读《化学的秘密》等科普书籍，了解化学在生活中的应用，特别是化肥对农业的影响。

-实验演示视频：提供一些关于化肥溶解、过滤等实验操作的演示视频，帮助学生更直观地理解实验过程。

-化肥使用指南：提供化肥使用指南的资料，让学生了解正确使用化肥的重要性，以及过量使用化肥对环境的影响。

-环保宣传资料：介绍一些环保知识，让学生了解如何减少化肥使用对环境的影响，提倡绿色农业。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解化肥的种类、性质和正确使用方法。

-鼓励学生参与家庭或学校的农业实践活动，亲身体验化肥的使用和农作物的生长过程。

-学生可以尝试制作关于化肥使用对环境影响的展板或海报，提高同学们对环保意识的关注。

-鼓励学生参加相关的科学竞赛或研究项目，如环保小发明、农业科技竞赛等，将所学知识应用于实际问题的解决中。七、板书设计1.重点知识点

①粗盐提纯的原理

②实验操作步骤

③实验现象的观察与分析

2.关键词

①粗盐②提纯③溶解④过滤⑤蒸发⑥难溶性杂质

3.句子

①粗盐中难溶性杂质的去除实验，帮助我们理解溶解、过滤等基本化学操作。

②通过观察实验现象，我们可以理解难溶性杂质去除的原理。

③实验操作的熟练度和精确性是实验成功的关键。

4.艺术性和趣味性

①使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，增加板书的吸引力。

②设计板书标题时，可以使用有趣的比喻或图片，激发学生的兴趣。

③在板书中加入一些有趣的图示或图表，帮助学生更好地理解和记忆知识点。八、教学反思2.教学方法是否多样，是否能够激发学生的主动性和参与度。

3.实验操作的指导是否到位，学生是否能够熟练掌握实验技能。

4.对学生的反馈和疑问是否及时解答，是否能够有效地引导学生思考和解决问题。

5.板书设计是否清晰明了，是否有助于学生理解和记忆知识点。

6.课堂氛围是否活跃，学生是否能够积极参与讨论和交流。

7.对学生的评价是否客观公正，是否能够激励学生进一步学习和进步。

8.对课堂的掌控是否得当，是否能够有效地引导学生学习和思考。作业布置与反馈1.作业布置

-实验报告：要求学生完成粗盐提纯实验的实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。

-思考题：布置一些与粗盐提纯相关的问题，要求学生思考并回答，如“粗盐提纯实验中，如何判断过滤是否彻底？”、“粗盐提纯实验中，如何判断蒸发是否完成？”等。

-家庭实验：鼓励学生在家中进行相关的化学实验，如自制化肥等，并记录实验过程和结果。

-学习小组讨论：要求学生分组进行讨论，探讨粗盐提纯实验中的问题，如实验操作的注意事项、实验结果的分析和解释等。

2.作业反馈

-批改实验报告：及时批改学生的实验报告，指出存在的问题，如实验步骤的描述不清、实验结果的记录不准确等，并给