人美版 美术三年级上册第14课 爬升玩具 教学设计

人美版美术三年级上册第14课爬升玩具教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自人美版美术三年级上册第14课“爬升玩具”。课程主要内容让学生了解爬升玩具的外形特点、结构以及制作方法，培养学生动手操作、创新设计的能力。在教学过程中，我会引导学生结合生活中实际的爬升玩具，观察其特点，并运用剪、折、粘、卷等方法，制作一个具有个性的爬升玩具。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的绘画技巧和手工制作方法。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识和技能，创作出一个具有特色且符合实际生活经验的爬升玩具。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的审美判断、创意实践和文化理解三个方面进行设计。首先，通过观察和分析不同类型的爬升玩具，学生能够培养审美判断能力，学会从形态、色彩、结构等方面评价和欣赏爬升玩具的美感。其次，在创作过程中，学生将运用创意实践能力，结合个人的生活经验和想象力，设计出一个独特的爬升玩具，从而提高创新思维和实践能力。最后，通过了解爬升玩具在民间传统文化中的地位和价值，学生能够加深对文化理解的认识，理解爬升玩具在民间传统文化中的寓意和意义。通过本节课的学习，学生将能够全面提升美术学科的核心素养，培养审美、创新和文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解爬升玩具的外形特点、结构以及制作方法。

（2）能够运用剪、折、粘、卷等方法，制作一个具有个性的爬升玩具。

（3）培养学生动手操作、创新设计的能力。

（4）通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。

2.教学难点：

（1）对爬升玩具结构的理解和把握。学生需要理解爬升玩具的各个部分如何组合在一起，以及如何使玩具具有稳定的结构和良好的可爬性。

（2）创新设计能力的培养。学生需要能够结合自己的生活经验和想象力，设计出一个独特且具有美感的爬升玩具。

（3）在制作过程中，对各种材料的选用和加工方法的掌握。学生需要学会如何选择合适的材料，并运用剪、折、粘、卷等方法进行加工，使制作的爬升玩具具有较好的质感和外观。

（4）在创作过程中，学生需要充分体现出对民间传统文化的理解和尊重。通过对爬升玩具在民间传统文化中的寓意和意义的了解，学生能够在创作中融入传统文化元素，展示对文化理解的能力。

四、教学过程

1.导入：通过展示各种爬升玩具的图片，引发学生的兴趣，激发学生对爬升玩具的好奇心。

2.新课导入：介绍爬升玩具的外形特点、结构以及制作方法，引导学生了解爬升玩具的基本知识。

3.示范讲解：教师进行示范制作，讲解制作过程中的要点和技巧，帮助学生理解和掌握制作方法。

4.学生创作：学生根据示范和讲解，结合自己的生活经验和想象力，进行爬升玩具的创作。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，鼓励学生发挥创意，提高审美判断能力。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，强调爬升玩具的制作方法和创作要求，鼓励学生在课后继续探索和创新，将所学知识应用到实际生活中。教学资源软硬件资源：

-教室内的桌椅和黑板

-学生个人美术用品（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）

-投影仪和投影幕

-计算机和投影设备

-爬升玩具样品或图片

课程平台：

-校园学习平台（如有）

信息化资源：

-爬升玩具的制作教程视频

-相关民间文化的图片和资料

-在线评价系统（如有）

教学手段：

-示范讲解

-小组讨论

-学生展示和评价

-电子屏幕展示

-作业反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供爬升玩具的图片和简单介绍，要求学生观察并了解其结构特点。

-设计预习问题：提出问题，如“爬升玩具通常有哪些部分？它们是如何连接在一起的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察爬升玩具图片，尝试理解其结构和制作方法。

-思考预习问题：学生回答问题，并在小组内分享自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交自己的观察笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和分析爬升玩具，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台用于提交预习成果和交流想法。

-作用与目的：

帮助学生对爬升玩具有初步的认识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立观察和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的爬升玩具视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬升玩具的结构和制作方法，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个爬升玩具的草图，讨论其结构和功能。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供具体指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对爬升玩具的制作方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论设计草图，共同决策。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解爬升玩具的制作要点。

-实践活动法：学生通过设计草图，实践爬升玩具的制作方法。

-合作学习法：小组活动培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

确保学生对爬升玩具的制作方法有清晰的理解。

让学生通过实践，加深对爬升玩具制作过程的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂上学到的知识，设计一个简单的爬升玩具模型。

-提供拓展资源：推荐学生查阅相关的儿童动手制作书籍。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，独立设计一个爬升玩具模型。

-拓展学习：学生查阅书籍，寻找其他爬升玩具的设计灵感。

-反思总结：学生对自己的设计过程和最终作品进行反思，记录收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我评价和自我改进的能力。

-作用与目的：

通过拓展学习，激发学生的创新思维和探索精神。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解爬升玩具的基本结构和制作方法。

-学生能够运用剪、折、粘、卷等方法，独立制作一个具有创意的爬升玩具。

-学生能够描述爬升玩具在民间传统文化中的意义和特点。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、实践等环节，培养审美判断、创意实践和文化理解能力。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作和沟通能力。

3.情感、态度和价值观：

-学生对美术学科产生更浓厚的兴趣，增强学习动力。

-学生在创作过程中，培养耐心、细心和解决问题的能力。

-学生理解爬升玩具在民间传统文化中的重要性，增强对传统文化的尊重和保护意识。板书设计1.爬升玩具的结构与特点

①结构：学生通过观察和分析，了解爬升玩具的基本结构，如头部、身体、手臂、腿部等。

②特点：强调爬升玩具的外形特点，如圆润的线条、鲜艳的色彩、有趣的表情等。

2.制作方法与技巧

①方法：介绍爬升玩具的制作方法，如剪、折、粘、卷等，以及使用剪刀、胶水等工具的正确方式。

②技巧：引导学生掌握制作过程中的技巧，如如何使玩具具有稳定的结构、如何处理细节等。

3.民间传统文化理解

①意义：让学生了解爬升玩具在民间传统文化中的意义，如寓意、象征等。

②特点：引导学生理解爬升玩具在民间传统文化中的特点，如独特的造型、丰富的想象力等。

4.创意实践与审美判断

①创意：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出具有个性的爬升玩具。

②审美：培养学生的审美判断能力，学会从不同角度欣赏和评价爬升玩具的美感。

5.小组合作与沟通

①合作：强调小组合作的重要性，引导学生学会与他人共同完成任务。

②沟通：培养学生的沟通能力，鼓励他们在小组讨论中表达自己的观点和想法。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以方便学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高课堂互动性。

3.引入实际案例，让学生了解爬升玩具在生活中的应用，增强学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，有时课堂纪律管理不够严格，需要加强对学生的纪律教育。

2.在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，忽视了学生的实际