二年级语文下册 课文7 24 当世界年纪还小的时候教案 新人教版

二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级语文下册课文7《24当世界年纪还小的时候》教案新人教版。本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生对自然和生命的热爱，以及对美好生活的向往。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美与创造、思维发展。

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解并正确运用其中的关键词汇和句子，提高学生的语言表达能力。

2.文化认同：通过学习这篇课文，让学生了解和感受到自然与生命的美好，培养他们对生活的热爱，增强对我国传统文化的认同感。

3.审美与创造：通过朗读、讨论等方式，让学生感受课文中的美，培养他们的审美能力，同时鼓励学生发挥想象，创造自己的美好世界。

4.思维发展：通过分析课文内容，引导学生进行思考，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们的独立思考意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够认读和拼写一些常用的汉字。他们对于简单的句子结构和语法知识也有了一定的了解。此外，学生在生活中已经对自然、生命和时间等概念有了初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事和图片往往比较感兴趣。他们喜欢通过朗读、讨论和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生能够通过图片和文字的结合来理解故事内容，具备一定的想象力和创造力。在学习风格上，他们大多喜欢合作学习，希望能够与同伴一起探讨问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生可能会对一些生僻的词汇和复杂的句子结构感到困难。此外，对于课文中所描绘的世界年纪还小的时候的情景，学生可能难以理解和想象。因此，在教学过程中，教师需要采取合适的教学策略，帮助学生掌握关键词汇，正确理解课文内容，并引导学生发挥想象，融入课文所描绘的世界。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够达到本节课的核心素养目标。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、生字词卡片、教学挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：课文课件、教学视频、相关音频资料、在线字典、教育云平台等。

4.教学手段：问答法、情境教学法、分组讨论法、朗读法、游戏教学法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验课文内容。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和句子结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言理解与运用：学生能够理解并正确运用课文中的关键词汇和句子，提高他们的语言表达能力。通过朗读、讨论等方式，学生能够流利地朗读课文，并能够运用课文中的句子进行简单的交流。

2.文化认同：学生通过学习这篇课文，能够了解和感受到自然与生命的美好，培养他们对生活的热爱，增强对我国传统文化的认同感。学生能够理解课文中所表达的对自然和生命的尊重和珍惜，对美好生活向往的情感。

3.审美与创造：学生通过朗读、讨论和游戏等方式，能够感受课文中的美，培养他们的审美能力。学生能够在教师的引导下，通过想象和创造，融入课文所描绘的世界，提高他们的创造力。

4.思维发展：学生通过分析课文内容，能够进行思考和问题解决，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够理解课文中的故事情节和人物关系，通过对问题的思考和讨论，发展独立思考的意识。

5.自主学习能力：学生在教师指导下，能够自主完成预习任务，通过独立思考和自主学习，提高他们的自主学习能力。学生能够在课后自主完成作业和拓展学习，通过反思总结，提升自我学习能力。

6.团队合作与沟通能力：学生在小组讨论和课堂活动中，能够与同伴合作，共同解决问题，提高他们的团队合作意识和沟通能力。学生能够在讨论和交流中，表达自己的观点，倾听他人的意见，学会与他人合作和沟通。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能够积极听讲，主动参与课堂讨论和活动。他们能够流利地朗读课文，并准确地回答老师提出的问题。学生在小组讨论中能够积极发言，与同伴进行良好的互动。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够就预习问题和课文内容进行深入探讨，并提出自己的见解。他们能够通过合作和交流，形成共识，并将讨论成果进行展示，分享给全班同学。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确回答课文内容相关的问题，展示出对课文的理解和掌握。他们能够运用课文中的知识点，解决实际问题，并能够运用语言表达自己的思考和观点。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。他们在作业中能够正确运用课文中的词汇和句子，展示出对课文内容的理解和运用能力。

5.拓展学习成果：学生能够利用教师提供的拓展资源进行进一步学习，并通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。他们能够通过拓展学习，拓宽知识视野，提升自主学习能力和创造力。

教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和各项评价结果，教师给予积极的评价和及时的反馈。教师鼓励学生在课堂上积极参与，表达自己的观点，并注重培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，教师针对学生在学习中遇到的困难和挑战，给予个别化的指导和帮助，帮助他们克服困难，提升学习能力。教师还注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现学习的乐趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。通过教学评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，调整教学策略，提升教学质量，促进学生的全面发展。八、典型例题讲解1.例题一：找出课文中的生字词，并解释它们的含义。

答案：生字词及其含义如下：

-世界：指宇宙间的一切事物。

-还小：指年纪还小，还处于早期或起始阶段。

-年纪：指年龄，表示某人或某物存在的年数。

-时候：指某个时期或某个时间段。

-学会：指通过学习或实践而掌握某种知识或技能。

2.例题二：请用自己的话简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了当世界年纪还小的时候，太阳、月亮和风是如何学会发光、行走和吹风的。

3.例题三：请分析课文中的句子结构，并解释其意义。

答案：

-句子一：太阳想：我要发光。

意义：表示太阳开始思考，并决定要发出光芒。

-句子二：月亮想：我要行走。

意义：表示月亮开始思考，并决定要移动位置。

-句子三：风想：我要吹风。

意义：表示风开始思考，并决定要吹动空气。

4.例题四：请找出课文中的拟人手法，并解释其作用。

答案：

-拟人手法：太阳、月亮和风被赋予了人的思考和行为。

作用：通过拟人手法，使得自然现象更具生动性和趣味性，更容易引起学生的兴趣。

5.例题五：请根据课文内容，回答以下问题。

答案：

-问题一：太阳是如何学会发光的？

答案：太阳通过思考和练习，学会了发出温暖的光芒。

-问题二：月亮是如何学会行走的？

答案：月亮通过思考和练习，学会了移动位置，照亮夜晚。

-问题三：风是如何学会吹风的？

答案：风通过思考和练习，学会了吹动空气，带来了变化。

八、典型例题讲解

1.例题一：找出课文中的生字词，并解释它们的含义。

答案：生字词及其含义如下：

-世界：指宇宙间的一切事物。

-还小：指年纪还小，还处于早期或起始阶段。

-年纪：指年龄，表示某人或某物存在的年数。

-时候：指某个时期或某个时间段。

-学会：指通过学习或实践而掌握某种知识或技能。

2.例题二：请用自己的话简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了当世界年纪还小的时候，太阳、月亮和风是如何学会发光、行走和吹风的。

3.例题三：请分析课文中的句子结构，并解释其意义。

答案：

-句子一：太阳想：我要发光。

意义：表示太阳开始思考，并决定要发出光芒。

-句子二：月亮想：我要行走。

意义：表示月亮开始思考，并决定要移动位置。

-句子三：风想：我要吹风。

意义：表示风开始思考，并决定要吹动空气。

4.例题四：请找出课文中的拟